PLANEAR_PROGRESIÓN_ en educacion media superior

1. I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución (Subsistema): Colocar nombre del subsistema Carrera: Coloque el nombre de la Carrera
Plantel: Colocar nombre y número de plantel Semestre y Grupo: Coloque el semestre y grupo al que
correpsonde
UAC : Coloque el nombre de la UAC
Cultura Digital 1
Fecha de elaboración: Ingrese la fecha de elaboración
Docente: Ubaldo Jorge López Xochipa Parcial 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) Coloque el número de Progresiones
programadas por parcial. 1
ÁREA A LA QUE PERTENECE LA UAC (Marque la opción que corresponda)
Área Conocimiento Recurso Sociocognitivo: X Ámbitos de la Formación Socioemocional
Horas específicas para el abordaje de la progresión
Horas de
aprendizaje:
3 Horas de Estudio
independientes:
0.75 Metodología de
Enseñanza/aprendizaje
Coloque la estrategia seleccionada, por ejemplo: ABP, Aula inversa,
entre otras. Aprendizaje Basado en Proyectos
Fechas de abordaje: Colocar las fechas de abordaje de la Progresión. 04-09-2023 a 8-09-2023
Factores el contexto
Contexto escolar Colocar información relativa a infraestructura, equipamiento, cobertura, indicadores y datos estadísticos del plantel
De acuerdo con el organigrama institucional cuenta con dirección, 20 docentes repartidos entre asignaturas y/o submódulos entre el turno Matutino; 4 personas para actividades
administrativas Turno Matutino. La escuela ofrece especialidades de (Programación y Mecatrónica).
En cuanto a infraestructura el plantel tiene una extensión territorial de aproximadamente 2, de las cuales 0.6 hectáreas están construidas, el plantel tiene dos turnos el matutino,
para atender una población 400 alumnos, cuenta con 12 aulas, 5 edificios, 1 centros de cómputo, taller de Prendas de Vestir, taller de Mecánica, Taller de Mecatrónica), un patio
central cubierto. Se cuenta con instalaciones de baños para hombres y para mujeres, biblioteca, sala audiovisual, cafetería escolar, oficina tutorías y construye-t.
En cuanto equipamiento cuenta con 30 equipos de cómputo en regulares condiciones repartidos en los centros de cómputo y servicio de internet regular.
Contexto externo
El Cecyte 3 con clave 29DCT0003P, cuenta con modalidad Escolarizada y adscrita a la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS); se localiza en el municipio de Terrenate de
la Solidaridad, Tlaxcala; en un espacio Medio Urbano, su principal actividad es la industria dado el corredor Industrial Xicoténcatl, la agricultura, la ganadera y el comercio, con un
grado de marginación Bajo. Las características sociales más representativas son el martes de carnaval y los festejos al Patrono del lugar con fecha 75 de Septiembre. En el municipio
se escucha la música de banda (Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal (Inafed), 2010).

2. Tetla se ubica al norte de la capital, el acceso a la comunidad resulta fácil ya que ahí pasa la ruta de transporte público, lo que permite captar alumnos de las distintas localidades
que rodean al municipio.
Por ello el 40% de los estudiantes son de la propia comunidad, y un 60% de alumnos que asisten a nuestra escuela son de las Comunidades vecinas como Apizaco, Xalostoc, Santa
María Tocatlan, lo que integra una comunidad estudiantil muy diversa, con una similitud de tradiciones y costumbres.
Tetla cuenta con servicios públicos: de salud–Clínica de Salubridad y Asistencia, rutas de transporte público que entran a la comunidad, servicios educativos en nivel básico y como
son estancia infantil, jardín de niños, primarias públicas, secundaria general y de educación media superior.
Contexto familiar y sociocultural Colocar información derivada del Estudio Socioeconómico proporcionado por la Dirección académica
Contexto académico de los
estudiantes
Colocar resultados de evaluación al ingreso y otros indicadores relativos al desempeño académico tales como canales de aprendizaje, hábitos de estudio y demás información
disponible en el plantel.
2. IDENTIFICAR LA PROGRESIÓN (Revisar en el programa de UAC)
PROGRESIÓN APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
Coloque el número de progresión y su enunciado
1
Identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios
digitales; cuida su salud digital y el medio ambiente, reconoce los criterios para
la selección de información, la privacidad de la información del usuario, el
respeto de los derechos de autor, los tipos de licenciamiento de software y
normas del uso de la información a través de diferentes dispositivos
tecnológicos según el contexto.
Interviene en el PEC
de Plantel
SI ( X ) NO ( ) Coloque el enunciado del aprendizaje de trayectoria de la UAC
Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite
adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.
META (S) DE APRENDIZAJE OBJETIVO
M1 Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para acceder al conocimiento y la
experiencia.
M2 Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco
normativo parar ejercer su Ciudadanía Digital.
M3 Resguardar su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales identificando
las amenazas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso.
Verbo + ¿qué? + ¿Para qué? + ¿mediante qué?
Identificar la normatividad en el uso del ciberespacio, para que el estudiante aprenda a proteger los datos personales a través
que responda un cuestionario sobre la ley de protección de datos personales.
Cs 1 y lengua comunicación + pensamiento matemático Mapa conceptual e investigación: contenidos digitales y
el uso de las TIC en la educación.
CATEGORÍA/CONCEPTO CENTRAL SUB-CATEGORÍA/CONCEPTO TRANSVERSAL
C1 Ciudadanía Digital
 Normatividad en el uso del ciberespacio y servicios digitales
 Marco normativo.
 Selección de la información.
1. DISEÑAR LA ACTIVIDAD 2. EVALUACIÓN FORMATIVA
Apertura
No. De
sesión
Contenido de la Progresión Proceso de Enseñanza
(Actividad Docente)
Proceso de Aprendizaje
(Actividad Estudiante)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO /TIPO /AGENTE

3. 1
Resultado del diagnostico
Presentación de la materia y materiales de
trabajo a los alumnos.
Presentar el bloque 1 y dirigir la evaluación
diagnóstica.
Conocer el plan de estudios de la materia
Contestar la evaluación diagnóstica Llenado del cuestionario de evaluación
diagnóstica a partir de saberes previos
Cuestionario evaluación diagnóstica
Saberes previos y/o de
recapitulación de la
progresión anterior que se
recaban.
Desarrollo
No. De
sesión
Contenido de la Progresión Proceso de Enseñanza
(Actividad Docente)
Proceso de Aprendizaje
(Actividad Estudiante)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO /TIPO /AGENTE
2
Resultado de la actividad
Explicación del tema 1.1 a través de ejemplos.
 Normatividad en el uso del ciberespacio y
servicios digitales
 Marco normativo.
 Selección de la información.
Revisar los ejemplos, resolver sus dudas con
los compañeros y docente.
Cuestionario: Ley Federal de Protección de
Datos Personales
Mapa conceptual e investigación: contenidos
digitales y el uso de las TIC en la educación.
Coevaluación/Lista de Cotejo
Coevaluación/Lista de Cotejo
Temas que abordará
Cierre
No. De
sesión
Contenido de la Progresión Proceso de Enseñanza
(Actividad Docente)
Proceso de Aprendizaje
(Actividad Estudiante)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO /TIPO /AGENTE
3
Resultado de la actividad
Solicita al estudiante que elabore una
infografía sobre el concepto de identidad
digital con base en lo que aprendiste.
Elabora una infografía sobre el concepto
de identidad digital con base en lo que
aprendiste.
Infografía Heteroevaevaluacion/Lista de Cotejo
Aprendizajes logrados

4. Actividad 1 2 3 4 MES
Entrega de secuencia
didáctica a la Dirección de
Plantel
P
Ponderación de
evaluación
Primer parcial
Productos de Aprendizaje: Resumen, Cuadro Sinóptico, Exposición
Desempeño:
Actitudes y valores: Presentación Personal, Responsabilidad, Respeto
Otros:
R
Alimentar la plataforma y
entrega de actas de
calificación al área de control
escolar en el plantel (primero,
segundo y tercer parcial)
P Segundo parcial
Productos de Aprendizaje: Resumen, Cuadro Sinóptico, Exposición
Desempeño:
Actitudes y valores: Presentación Personal, Responsabilidad, Respeto
Otros:
R Tercer parcial
Productos de Aprendizaje:
Desempeño:
Actitudes y valores:
Otros:
Evaluaciones de
recuperación (primero,
segundo y tercer parcial)
P
Actividades
realizadas/activida
des programadas
*100
%
Fecha de
revisión
Observaciones por parcial (Coordinador)
R
Alimentar la plataforma y
entrega acta final al área de
control escolar del plantel
P Avance
programático
primer parcial
Firma del docente
R
Curso de regularización
P Avance
programático
Segundo parcial
Firma del docente
R
Entrega de acta de
regularización al área de
Control escolar del plantel
P Avance
programático
Tercer parcial
Firma del docente
R
Observaciones Generales (Coordinador):
Viaje Técnico 1
P Objetivo Competencias a desarrollar Empresa / Institución / Museo /Otro:
R

5. Recursos Didácticos:
Internet, videos, diapositivas, reflexiones, historias, vivencias.
Bibliografía básica:
Valenzuela, N., Santiago, J. (2015). Desarrollo de aplicaciones móviles con Android. (1ª. ed.). España.: RaMa Editorial. Capítulo 6. Villalpando, J.. (Distribución libre). Extraído el 07 de
septiembre de 2017 desde http://kio4.com/appinventor/
Fuentes de consulta:
Philips, B. , Stewart, C., Hardy, B., Marsicano, K. (2015). Programación con Android edición 2016. (1ª. ed.). España.: Anaya Multimedia. Capítulo 15. Girones, J.(2016). El gran libro de
Android. (5ª. ed.). Valencia España.: Alfaomega. Capítulo 5
Elaboró:
Ing. Ubaldo Jorge López Xochipa
1 Normatividad en el uso del ciberespacio y servicios digitales
1.1 Marco normativo.
1.2 Selección de la información.
1.3 Privacidad de la información.
1.4 Derechos de autor.
2 Comportamientos adecuados en el uso de la tecnología.
3 ¿Qué es un software?
3.1 Tipos de licencias de software.

6. 4. La identidad digital.
Cuestionario: Ley Federal de Protección de Datos Personales