Silabo infopedagogia

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN
PSICOPEDAGOGÍA (R)
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
INFOPEDAGOGÍA
DOCENTE: ALEX PATRICIO TOBAR ESPARZA
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 12 de abril de 2019

1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA (R)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFOPEDAGOGÍA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: PSB5899.3.3
SEMESTRE: TERCER SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN
CURRICULAR:
CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS EFECTIVAS
DE CLASES:
16
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASISTIDAS POR EL DOCENTE
Componente Docencia 2,00
Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los
Aprendizajes
2,00
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA
REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE:
Componente de Aprendizaje Autónomo 1,00
TOTAL DE HORAS POR SEMANA DE
LA ASIGNATURA:
5,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO
ACADÉMICO:
80
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL
DOCENTE:
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRICULO PARA LA EDUCACION SUPERIOR
PRERREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO:
PEDAGOGIA PSB5801.2.7
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO:

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura Infopedagogía, permitirá a los estudiantes del Tercer Semestre de la carrera de
Psicopedagogía, conocer acerca de conceptos y técnicas relacionados a la inclusión de la tecnología con
enfoque pedagógico desde una visión híbrida, lo cual mediante la práctica desarrollará habilidades en la
adecuada utilización de diversas herramientas y recursos web, del ordenador y de dispositivos móviles, que
motiven procesos cognitivos para la enseñanza - aprendizaje.
4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:
Elabora e implementa estrategias de enseñanza-aprendizaje en su área ontológica, proponiendo igualdad de
oportunidades hacia la universalización de la educación, utilizando las tecnologías de la educación desde sus
diversas dimensiones con fines pedagógicos para atender y superar dificultades de los procesos
pedagógicos–didácticos, la enseñanza y de las ciencias disciplinares; centradas en la epistemología de las
artes para promover su desarrollo personal, profesional y social, centrados en las nuevas políticas de
gobierno, con criterios éticos.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA
ASIGNATURA
- Valora los aportes de la tecnología y la informática como apoyo a los procesos educativos.
- Evalúa el uso de las herramientas Tic y Tac para el apoyo eficiente dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
- Utiliza diferentes recursos digitales discriminando su pertinencia como apoyo al proceso de enseñanza-
aprendizaje.
- Utiliza plataformas libres para crear efectivamente plataformas virtuales como apoyo para los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

6. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Generalidades
NÚMERO DE HORAS POR
UNIDAD:
20,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Valora los aportes de la tecnología y la informática como apoyo a los procesos educativos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Relaciona las ventajas de la utilización de la infopedagogía en la educación
- Comprende la utilidad de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza aprendizaje
- Identifica las herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas en educación
- Utiliza las herramientas tecnológicas para la creación de organizadores gráficos.
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendiz
aje y
Experime
ntación
Trabajo
Autóno
mo
1.1. Conceptualización 2,00 2,00 1,00 1 Actividades de
aprendizaje asistido:
• Clase Magistral
• Clase práctica
demostrativa
Talleres
supervisados y
actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
Lectura, análisis y
comprensión de
material
bibliográfico digital.
- Argumentación
sobre la inclusión
de las TICs en la
educación superior
del Siglo XXI
• 1.1.1. Encuadre Pedagógico
• 1.1.2. La Educación del siglo
XXI con TIC
1.2. La tecnología y la
pedagogía
2,00 2,00 1,00 2 Actividades de
aprendizaje asistido: •
Clase Magistral • Clase
práctica demostrativa
Talleres supervisados
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
material bibliográfico
digital.
1.3. Tipos de tecnología 2,00 2,00 1,00 3 Actividades de
Clase Magistral
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.
1.4. Principales aportes de la
infopedagogía
Clase Magistral
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.
TOTAL DE HORAS 8,00 8,00 4,00
MÉTODOS Y TÉCNICAS
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- - Aproximación de los conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas - Elaboración de resúmenes/ exposiciones - Actividades
prácticas, individuales y grupales - Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba objetiva

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas
TÉCNICA: Observación
- Ficha de Observarción
TÉCNICA: Resolución de Problemas
- Demostración

UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Las Tics y las Tacs en educación
UNIDAD:
10,00
- - Evalúa el uso de las herramientas Tic y Tac para el apoyo eficiente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Identifica la inclusión de las TICs en la educación del siglo XXI - Discrimina la aplicación de TIC, TAC, TIP, ANNT en el contexto educativo -
Planifica la integración de las TICs en el currículo -
CONTENIDOS
ser?
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendiz
aje y
Experime
ntación
Trabajo
Autóno
mo
2.1. De las Tics a las Tacs 2,00 2,00 1,00 5 Actividades de
Clase Magistral
Talleres
supervisados y
actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
material
• 2.1.1. Factores del
pensamiento tecnológico
• 2.1.2. Relación entre
tecnología y la pedagogía
• 2.1.3. Modelos de educación
infopedagógica
• 2.1.4. La educación
elearning, blearning
2.2. Ventajas y desventajas del
uso de las Tics y Tacs en
educación
Clase Magistral
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Acercamiento a los conocimientos de la Unidad I
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas - Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio
registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba práctica para la comprobación de los aprendizajes adquiridos
TÉCNICA: Pruebas
- Demostración

UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Recursos digitales de aprendizaje
UNIDAD:
20,00
- Utiliza diferentes recursos digitales discriminando su pertinencia como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
Comprende procesos de enseñanza aprendizaje mediante la aplicación digital
- Elabora recursos educativos digitales sobre temáticas específicas
- Crea objetos de aprendizaje sobre temáticas educativas
- Identifica las principales herramientas y recursos de la web con fines de aprendizaje
- Utiliza recursos web para la comunicación sincrónica y asincrónica
- Crea publicaciones online de información relevante relacionada a la educación
CONTENIDOS
ser?
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendiz
aje y
Experime
ntación
Trabajo
Autóno
mo
3.1. Editores de texto 2,00 2,00 1,00 7 Actividades de
aprendizaje asistido:
• Clase Magistral
• Clase práctica
demostrativa
• Actividades en el
entorno virtual de la
asignatura.
Talleres
supervisados y
actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
- Participación en
chat sobre los
recursos de
aprendizaje
digitales.
comprensión de
material
- Análisis de los
procesos de
enseñanza
aprendizaje que se
desarrollan con
aplicaciones
digitales.
• 3.1.1. Recursos Educativos
digitales
• 3.1.2. Recursos para la
publicación de información
online
• 3.1.3. Manejo de gestores
bibliográficos online
• 3.1.4. Objetos de
aprendizaje
• 3.1.5. Herramientas on-line
de búsqueda y participación
• 3.1.6. Herramientas de
búsqueda de información
• 3.1.7. La Web 2.0 y la web
3.0
3.2. Hojas electrónicas 2,00 2,00 1,00 8 Actividades de
práctica demostrativa •
Actividades en el entorno
virtual de la asignatura.
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación. -
Participación en chat
sobre los recursos de
aprendizaje digitales.
comprensión de
digital.
3.3. Software libre para
elaboración de organizadores
gráficos
práctica demostrativa.
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.
3.4. Software libre para
elaboración de evaluaciones
educativas
práctica demostrativa.
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.

EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Aproximación sobre los conocimientos generados en la Unidad II.
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba objetiva
TÉCNICA: Pruebas
- Rúbrica

UNIDAD N°: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Entornos virtuales de aprendizaje
UNIDAD:
30,00
- Utiliza plataformas libres para crear efectivamente plataformas virtuales como apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Conoce entornos virtuales de aprendizaje. Aplica las herramientas propias de un entorno virtual de aprendizaje. Crea contenido para un
entorno virtual de aprendizaje.
CONTENIDOS
ser?
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Docencia Aprendiz
aje y
Experime
ntación
Trabajo
Autóno
mo
4.1. Generalidades y
características
Clase Magistral
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación.
comprensión de
digital.
4.2. Metodología de creación de
entornos virtuales de aprendizaje
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación
comprensión de
digital.
4.3. Plataformas libres 4,00 4,00 2,00 16 Actividades de
y actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación
comprensión de
digital.
TOTAL DE HORAS 12,00 12,00 6,00
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA:
- Aproximación sobre los conocimientos generados en la Unidad III
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio
SUMATIVA:
- Prueba objetiva- Portafolio Estudiantil
TÉCNICA: Pruebas
- Rúbrica

7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
Análisis de los fundamentos del currículo en el sistema educativo ecuatoriano, el estudio permitirá a los
estudiantes realizar una revisión del estado actual del currículo, enfocándose en la provincia de Chimborazo,
cantón Riobamba, con la finalidad de establecer criterios contextualizados en la aplicabilidad del mismo.
8. METODOLOGÍA:
METODOS:
• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje por Descubrimiento
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas
• Observación: Ficha de Observarción
• Resolución de Problemas: Demostración
Rúbrica
RECURSOS:
• Aula
• Aula virtual
• Blog
• Computador
• Documentos y Evidencias
• Fotocopias
• Lecturas compartidas
• Herramientas de autor
• Videos
• TAC - Tecnologías de aprendizaje y conocimiento
• Software
• Bibliografia Especializada

9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer
Parcial
% (Puntos):
Segundo
Parcial
% (Puntos):
DOCENCIA (Asistido
por el profesor)
40 40
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
30 30
• Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
30 30
• Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
• Laboratorio
• Biblioteca
• Biblioteca Virtual

11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
Nivel de Contribución:
(ALTA - MEDIA - BAJA: Al
logro de los R. de A. del
perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de:
A
ALTA
B
MEDIA
C
BAJO
• Valora los aportes de la tecnología y
la informática como apoyo a los
procesos educativos.
X Crea organizadores gráficos por
medio de herramientas
tecnológicas sobre temas
relacionados a la tecnología
• - Evalúa el uso de las herramientas
Tic y Tac para el apoyo eficiente
dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
X Utiliza herramientas Tic y Tac
para fortalecer procesos de
enseñanza aprendizaje
• Utiliza diferentes recursos digitales
discriminando su pertinencia como
apoyo al proceso de enseñanza-
aprendizaje
X Crea recursos educativos y
objetos de aprendizaje sobre
temáticas específicas
• Utiliza plataformas libres para crear
efectivamente plataformas virtuales
como apoyo para los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
X Maneja plataformas libres como
recurso para la comunicación
interpersonal y la publicación de
información educativa

12.BIBLIOGRAFÍA
12.1. BÁSICA:
• Tecnología de la información y comunicación. Saldivar Vaquera Clara Ernestina Pretice Hall
Hispanoamericana S.A
• Introducción a la informática Cantone Dante Ediciones de la U
• Internet para estudiar Martos Ana Prentice Hall
12.2. COMPLEMENTARIA:
Pérez, G. (2008). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza – aprendizaje. Madrid España:
Ediciones Narcea, S.A.
EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
Gregori, E. B., & Rojo, E. de M. (2011). Portfolio electrónico: aprender a evaluar el aprendizaje. Editorial UOC.
Perez, R. N.-L. (2012). Aprende a volar en la nube de Google: Gmail, Calendar, Docs y Google Sites. ANPE-
Madrid.
Vázquez, N. A. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC.
12.3. WEBGRAFÍA:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/37533.html
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/20/
http://c4lpt.co.uk/top100tools/

12. PERFIL DEL DOCENTE:
Ecuatoriano, nacido el 06 de Noviembre de 1974, Riobamba, Licenciado en Informática Aplicada a la
Educación, en la Universidad Nacional de Chimborazo año 2006, Magíster en Docencia y Currículo para la
Educación Superior, Universidad Técnica de Ambato, año 2012, Docente de la Facultad de Ciencias de la
Educación Humanas y Tecnologías, desde el 1 de Diciembre del 2011 en las asignaturas de Informática Tic,
Metodología de la Investigación y Técnicas de Estudio, Fundamentos de la Investigación y Problematización,
Tutorías - Proyectos de Grado, Gestión Curricular, Coordinador de Vinculación con la Colectividad,
adicionalmente Capacitador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic I – Tic II) acreditado
por el Ministerio de Educación. Coordinador de los cursos SiProfe Impartidos por el Ministerio de Educación.
Capacitador del Departamento de Perfeccionamiento Docente e Innovación Pedagógica de la UNACH.
Delegado por el Posgrado a la Comisión de Evaluación y Acreditación de la UNACH, reconocimiento al
Resaltante Desempeño y Destacado Liderazgo Educativo Cultural y Social, El grado de Doctor Honoris
Causa, Veracruz, México, en reconocimiento al Resaltante Desempeño y Destacado Liderazgo Educativo
Cultural y Social, El grado de La Orden Dorada Magisterial, Veracruz, México, Dr Honoris causa, Universidad
Global, Cusco Perú
RESPONSABLE(S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Nombre: ALEX PATRICIO TOBAR ESPARZA
f).............................................
LUGAR Y FECHA: Riobamba, 12 de abril de 2019
13. REVISIÓN Y APROBACIÓN
________________________
Msc. LUZ ELISA MORENO ARRIETA
DIRECTOR(A) DE CARRERA

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