1. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES – 9na. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI CICLO DPCC - 1° - 2° AÑO
Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario
SEMANA 01 - Del 15 al 19 de noviembre
Semana/Mes Semana 01 / Noviembre DRE/UGEL I.E Nivel/Modalidad Secundaria EBR
Docente Fecha Del 15 al 19 de noviembre Área DPCC Grado y sección VI ciclo 1°- 2° Año Medio web
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En la cuarta experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que anhelamos, dondepodemos ejercer nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes. Elaboramos esta
narración considerando la situación actual de nuestra comunidad y región, incluso de nuestro Perú, puesto que mejorar esta situación es un reto que debemos asumir para contribuir y
buscar que nuestros anhelos se cumplan. Es por ello que tenemos retos relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una ciudadanía comprometida y cuidar
nuestro espacio de vida de las consecuencias del efecto invernadero. Frente a esto, nos preguntamos: ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que
anhelamos?
PROPOSITO DE APRENDIZAJE SEMANAL
COMPETENCIA
capacidades
ESTANDAR
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INSTRUMENTO RETROALIMENTACIÓN
Convive yparticipa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los
demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno,
cumpliendo sus deberes ybuscandoque otros tambiénlascumplan.
Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus
costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de
convivencia en el aula y en la escuela con base en principios
democráticos. Ejerce el rol de mediador ensugrupohaciendo uso de
la negociación y el diálogo para el manejo de conflictos. Propone,
planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a
promover el bien común, la defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad.
Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas s obre sus
causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los
propios yargumentandosupostura basándoseen fuentesyen otras
opiniones.
• Propone
acciones que
contribuyan a lasolución
de diversos asuntos
públicos a partir de la
defensa de los derechos
ciudadanos y la
importancia de
contribuir a la
construcción del bien
común..
Actividad 4
Proponemos
alternativas de
solución a los
asuntos
públicos para el
país que
anhelamos.
Rúbrica de
evaluación
La sesión se retroalimenta en
base a las evidencias enviadas
por los estudiantes, de acuerdo
a ellose formulanlas preguntas
pertinentes para este proceso.
Aquí se buscará clarificar
contenidos, ventilar dudas y
además, valorar los productos
o evidenciasde los estudiantes
de igual manera se dará
sugerencias para la mejora.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizajede manera autónoma.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Los estudiantes reconocen y eligen mecanismos de actuación en favor del bienestar común. Esto les permite
desarrollar competencias ciudadanasy generar acciones individuales y colectivasqueimpacten en su comunidad.
Enfoque intercultural
Diálogo
intercultural
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivasculturales,y entre estas con el
saber científico,buscando complementariedades en los distintos planosen los que se formulan para el tratamiento de
los desafíos comunes.
Enfoque ambiental
Respeto a toda
forma de vida
Las estudiantes planifican y desarrollan acciones pedagógicasa favor dela preservación dela flora y fauna local,
promoviendo la conservación dela diversidad biológica nacional.
Enfoque orientación al
bien común
Responsabilidad
Las estudiantes asumen responsabilidades diversasy las aprovechan,tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
