Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 6o año básico. La unidad didáctica se enfoca en la Independencia de Chile y la organización de la República. Los objetivos de aprendizaje incluyen describir hitos y procesos de la organización de la república, como las dificultades para establecer un nuevo gobierno y el surgimiento de grupos políticos. La clase consistirá en una prueba de evaluación sumativa para medir el logro de los objetivos.

1. Planificación de Clase 4
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: 6ºto Año Básico
Unidad didáctica: La Independencia de Chile y la organización de la República.
Semestre: Primer Semestre
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Describir algunos hitos y procesos de la
organización de la república, incluyendo las
dificultades y los desafíos que implicó organizar en
Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento
de grupos con diferentes ideas políticas
(conservadores y liberales), las características de la
Constitución de 1833 y el impacto de las reformas
realizadas por los liberales en la segunda mitad del
siglo XIX. (OA3)
Actitud(es)
- Lograr una comprensión empática de otros seres
humanos, tanto en el pasado como en el presente,
poniéndose en el lugar del otro tanto en su propio
entorno cotidiano como con las personas de otros
tiempos y lugares.
Habilidad(es)
- Analizar elementos de continuidad y de cambio en
procesos, entre períodos históricos, y en relación con
la actualidad, considerando aspectos sociales,
políticos, culturales y económicos (OA c).
Conocimiento(s) previo(s)
- Legado Colonial.
Contenido(s)
- Hitos y procesos de la organización de la república:
dificultades y desafíos para organizar una nueva
forma de gobierno; surgimiento de grupos con
diferentes ideas políticas; Constitución de 1833 y
reformas liberales de la segunda mitad del siglo XIX.
Horas: 3
Actividad(es) genérica(s)
- Presentarán dudas o consultas sobre la unidad,
para ser discutidas en el curso.
- Realizan prueba de evaluación sumativa.
Secuencia didáctica
Inicio: El profesor realiza un repaso de la Unidad, respondiendo dudas y consultas de los alumnos.
Desarrollo: Se desarrolla la prueba de evaluación sumativa.
Cierre: Los estudiantes entregan la prueba para ser evaluada.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
-Desarrollar procesos de la organización de la
república
Recursos de
aprendizaje
-Prueba
-Lápiz
-Goma
Indicador(es) de evaluación o
logro
- Reconocen que las reformas
liberales realizadas en el último
tercio del siglo XIX implicaron
cambios significativos para la
sociedad y la política del país,
sentando elementos que se
proyectaron en el siglo siguiente.