Este documento presenta un plan de capacitación para docentes universitarios en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la metodología PACIE. El plan consta de 4 etapas: motivación, capacitación, implementación y evaluación. Incluye 6 módulos de capacitación, recursos, cronograma y evaluación del programa. El objetivo es actualizar a los docentes en el uso de las TIC para la educación superior.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
EQUIPO “ F “FORMA-WEB
Participante
Elis López
Integrantes
Vigdalia Parra
Fabian Naranjo
Angela M. Luna A.
María Victoria Velásquez
“Superación...siempre Superación...ahora en la Virtualidad”
Octubre, 2011

2. INTRODUCCIÓN
Estamos en esta década ante una nueva revolución, somos los forjadores de un nuevo
entorno derivado de ésta, pero no una revolución política ni ideológica, sino de
información, una revolución en la que ya no podemos estar estáticos ante nuestro entorno
cambiante día a día, en la que lo que hoy es válido, el día de mañana será analizado desde
un nuevo enfoque, situaciones y maneras diversas para ver las cosas, en la cual ya no es
necesario detenernos a intentar validar lo que ya es evidente, por lo cual nos motiva a
estar actualizados para mantenernos dentro de esta nueva tendencia y no caer en el riesgo
de ser obsoletos, revolución en la cual la inclusión de las TIC´s ya invadieron nuestro
entorno y todas las actividades que realizamos en todos los ámbitos, es ahí donde ésta
revolución afecta nuestro entorno, principalmente, nuestro ámbito educativo.
Por lo cual la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), siempre vigilante del desarrollo de las naciones, plantea desde finales
del siglo pasado la necesidad de una nueva idea de educación, de manera de enfrentar la
complejidad creciente, la rapidez de los cambios y la imprevisible que caracteriza el
mundo de hoy (Morín, 2001 p. 13). Es allí donde la Universidad debe saltar a la palestra y
ponerse a tono a la realidad actual, para dar respuesta a las necesidades de formación que
requiere el ciudadanos de hoy.

3. Especificaciones del Diseño
El proyecto constará de 4 Etapas:
Etapa 1
M: Motivación: En esta primera etapa se requiere sensibilizar y motivar al
personal docente sobre la importancia de incursionar el uso de TICs para el
desarrollo académico en la Educación Superior.
Actividades
Elaboración Elaboración
Charlas a los Charlas a los
de material de
profesores Estudiantes
informativo propagandas

4. Etapa 2
C: Capacitación: Con el apoyo técnico-pedagógico especializado, se pondrá
en marcha un plan de Capacitación que en primera instancia estará realizado
en uno de los núcleos hasta lograr el 100 % del personal capacitado.
Módulo 1 Módulo 3
Plataforma Moodle Metodología PACIE
Módulo 2 Módulo 4
Diseño La tutoría Virtual
Instruccional EVA

5. Etapa 3
I: Implementación: Una vez capacitado el personal docente y la
institución cuente con el recurso tecnológico necesario, se podrá realizar una
prueba piloto que permita poner en práctica los conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridos en el proceso de capacitación, para próximo periodo
académico contar con profesores capaces de desenvolverse con eficiencia en
el uso de las TICs.

6. Etapa 4
E: Evaluación: El proceso de evaluación del diseño se realizará
constantemente para detectar posibles fallas y para reflexionar y reestructurar
las acciones que se estén ejecutando para obtener el mejor resultado.

7. Metodología
Estándar: Capacitar a los Docentes en el Uso de la Metodología PACIE
Benchmark: Aplica cada una de las Fases de la Metodología PACIE
Utiliza una Pedagogía Constructiva que Favorece la Comunicación
Virtual.
Skill: Utilizar Recursos Web 2.0
Participar Activamente en el Trabajo Grupal.
Interpretar Adecuadamente los Trabajos Planteados por el Tutor
Metodología Utilizada: Uso adecuado de las TIC´s como soporte de los
procesos de aprendizaje y autoaprendizaje con la aplicación del esquema
pedagógico de la educación real. El proyecto de capacitación consta de seis
módulos. Con una duración de seis meses, de dos horas diarias de trabajo, de
Lunes a Viernes.

8. Plataforma Tecnológica
Plataforma de Gestión de Contenidos
Estará basado en software libre conectado a internet Comercial, estará disponible para la
docencia, la investigación y la innovación.
Plataforma de Gestión de Contenidos
Se requiere un servidor de datos para mejor manejo de los recursos, banda ancha y
topología estrella en la edificación principal. Se sugiere LAN para el reto de las
dependencias. Plataforma Moodle.
Software Adicional.
Otros Sofware
Microsoft Word versión 2003 en adelante, u Oppenoffice writer, Microsoft Excel
versión 2003 en adelante u Oppenoffice calc, Microsoft Power Point versión 2003 en
adelante u Oppenoffice Impress, Adobe Acrobat Reader.
Archivos de MP3, Videos, Flash, otros.
Características del PC
Arquitectura de Computador deseable como mínimo:
Computadora con procesador 1.8 GHz Memoria RAM de 1Gb y conexión a Internet.

9. Cronograma
Actividades 1M 2M 3M 4M 5M 6M
0 Introducción al programa de
capacitación.
1 TIC´S en la educación
superior.
2 Entornos Virtuales de
Aprendizaje EVA
3 Método PACIE: Fase
Presencia.
4 Métoto PACIE: Fase Alcance.
5 Método PACIE: Fase
Capacitación.

10. Plan de Capacitación
Módulos Contenidos programáticos
Objetivos del curso.
Introducción al programa de Presentación del grupo de Técnico-Pedagógico.
Capacitación (IPC) Análisis contextual: Institución, Perfil profesional de los
participantes.
Las TIC´s y su influencia en el mundo que nos rodea.
Nueva faceta de la educación: Las TIC´s.
TIC´s en la Educación Superior
Métodos de enseñanza en Internet.
Aulas Virtuales: Objetivos, funcionamiento y ventajas.
Plataforma tecnológica de los Entornos Virtuales de
Aprendizaje: MOODLE.
Entornos Virtuales de Aprendizaje Manejo y uso de los Entornos Virtuales (EVA).
(EVA) Configuración y administración de un entorno virtual.
Herramientas del Moodle.
Elaboración de contenidos para su EVA.
PACIE.
Metodología PACIE.
Método PACIE: Fase Presencia
Educación directa o presencial virtual.
Presencia del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Alcance dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje.
SBS en los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Método PACIE: Fase Alcance
Recursos de la Web 2.0
Capacitación dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Trabajo Colaborativo.
Método PACIE: Fase Capacitación Trabajo Cooperativo.
Ejecución del Proyecto.

11. • Plan de capacitación
• Estructura de Contenidos
• Modulo 1:Manejo de Plataforma Moodle y Herramientas Tecnológicas
( 35 Hrs)
• Elaboración de Guía didáctica basada en el constructivismo y construccionismo
sobre la operación de la plataforma MOODLE.
• Descripción del Sistema Moodle y descripción de su interfaz.
• Tutorial sobre Ingreso a la plataforma.
• Manejo de la Interfaz de u curso de Moodle.
• Manejo operativo de alguna de las herramientas útiles en el manejo de la EVA.

12. • Modulo 2: Aplicación de Diseño Instruccional EVA
• ( 40 Hrs).
• Definición de E-learning
• Teorías que sustentan el E-learning.
• Diseño Instruccional en el E-learning.
• Importancia del diseño Instruccional en los EVA.
 Modulo 3: Aplicación de la Metodología PACIE
( 80 Hrs).
 Definición de la Metodología PACIE.
 Metodología PACIE en sus tres primeras fases: Presencia, Alcance,
capacitación.

13.  Modulo 4: Estrategias para la tutoría en la virtualidad
( 50 Hrs).
 Tutoría en el E-learning. Rol del Tutor virtual, competencias,
competencias para el trabajo colaborativo.
 Herramientas de comunicación para la tutoría.
 Mediación Didáctica estrategias para realizar la tutoría virtual.
 Elementos Básicos para una práctica en E-learning

14. Recursos
Recursos Descripción
Cinco Asesores técnico pedagógicos.
Humanos
Beneficiarios: 350 docentes de la Universidad Alfa
Aulas equipadas tecnológicamente.
Red de equipos de computación.
Materiales y Instalación de Internet de Banda Ancha.
Técnicos Cámaras web.
Filmadoras.
Insumos de oficina y computación.

15. Evaluación y Monitoreo
Participación y socialización en el autoaprendizaje;
evaluación y acreditación.
Socialización en los grupos cooperativos del marco
Primer momento
teórico sobre los procesos de aprendizaje.
Desarrollo de las actividades de estudio.
Contextualización del material elaborado.
Desarrollo de las guías de trabajo.
Segundo momento Socialización de las experiencias de autoaprendizaje.
Elaboración del documentos de las áreas problemáticas.
Tercer momento La evaluación sumatoria se obtendrá de la media de las
aportaciones parciales.

16. Evaluación del programa
durante la ejecución
Las evaluaciones a lo largo del programa serán periódicas y dirigidas a
orientar el proceso.
Estrategias: Las estrategias de autoevaluación tienen relación con las
necesidades de la Universidad Alfa.
Los resultados obtenidos en la autoevaluación servirán de directrices para
aplicar acciones de mejoramiento del programa.
Presupuesto: La capacitación tiene un costo de $700 USD por docente.
Pueden aplicar un sistema de becas.