El plan de clase describe una lección de dos horas sobre los pueblos originarios de Chile para estudiantes de segundo básico. La lección se centrará en describir los modos de vida de los pueblos originarios precolombinos, incluyendo su ubicación, medio ambiente, estilo de vida, roles de género, tecnología, cultura y creencias. La clase comenzará con una activación de conocimientos previos, seguida de una presentación con información y preguntas. Finalmente, los estudiantes comentarán lo que más les llam

1. Planificación de Clase 1
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias
Nivel: Segundo básico
Sociales
Semestre: 1
Horas: 2 horas
pedagógicas
Unidad didáctica: Pueblos Originarios de Chile
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Describir los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino,
incluyendo
ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban,
vida nómada o sedentaria, roles de hombres
y mujeres, herramientas y tecnología,
principales
actividades,
vivienda,
costumbres, idioma, creencias, alimentación
y fiestas, entre otros.
Habilidad(es)
-
-
Ubicar en mapas las zonas habitadas por
algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur.
Conocimiento(s) previo(s)
Pueblos originarios de Chile; expresiones
culturales de algunos pueblos indígenas
presentes en Chile actual; expresiones
culturales locales y nacionales; actitudes y
acciones concretas que reflejan respeto al
otro, tolerancia y empatía.
Contenido(s)
Describir los modos de vida de algunos pueblos
originarios de Chile en el período precolombino,
incluyendo ubicación geográfica, medio natural en
que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de
hombres y mujeres, herramientas y tecnología,
Identificar elementos de continuidad y
cambio entre modos de vida del pasado y
del presente. (OA c)
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de imágenes y
de fuentes escritas y orales dadas
(narraciones, relatos históricos, leyendas,
imágenes, mapas y preguntas a adultos
cercanos), mediante preguntas dirigidas.
(OA f)
Formular opiniones justificadas sobre un
tema de su interés. (OA g) Presentar temas
dados en forma oral, visual o escrita,
incorporando material de apoyo.(OA i)
Actitud(es)
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y crecimiento de
la persona.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
según principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre
su historia personal, de su comunidad y del
país.
Respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin
distinción de sexo, edad, condición física,
etnia, religión o situación económica.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la
autocrítica
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Conocer los distintos pueblos originario pueblos originarios modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida
nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades,
vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

2. principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
Secuencia didáctica
Inicio (10 minutos)
Objetivo de la clase: Conocer pueblos originarios.
Activación de conocimientos previos a través de preguntas relacionadas pueblos originarios.
¿Quién conoce algo de los pueblos originarios?
Nombra algún pueblo originarios que conozcas
Desarrollo ( 70 minutos)
Se verifican los conocimientos previos de los alumnos mediante en cuestionario hecho en educaplay.
Posteriormente se mostrara ppt con información de los pueblos originarios. Con el que se pretende
que los estudiantes se informen y conozcan de los pueblos originarios de chile. Partiendo por su
ubicación y dando énfasis a sus formas de vida.
Recursos
de Indicador(es)
aprendizaje
evaluación o logro
Ppt con materia.
Plataforma
educaplay.
Laboratorio
computación.
Cuaderno de la
asignatura.
En el ppt los alumnos darán finalización respondiendo preguntas que aluden a lo que se Data
paso en el power en su cuaderno.
Cierre (10 minutos)
Los alumnos comentan sobre lo que más les llama la atención del tema relacionado en la clase.
¿Qué les gusto más? ¿Qué fue lo más difícil?
Opiniones o referencias para próxima clase
de
de
Describen, apoyándose
en fuentes y mapas, y
material que se
entrego en ppt,
características
generales de los
pueblos originarios.
Responden actividad
que se presenta en ppt