planificación.pdf

PROYECTO EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA ANIMADA.
Carrera: Educación Básica Gestora de carrera: Ph. D Carlota María Bayas Jaramillo
Comunidad: GAD de Durán Grupo: 2 No. Estudiantes beneficiarios: 6
Fecha inicio: 06/07/23 Fecha final: 06/07/23 Duración en horas: 3 diarias
Líder de apoyo: Joselyn Asencio, Michell Tello, Nicole Pineda Líder estudiantil: Joselyn Adriana Asencio Rodríguez
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva con el uso de imágenes para reconocer los diferentes tipos de
emociones, mediante el uso de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación comunicativa. O.LL.2.4.
TEMA A TRATAR ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACION
Actividades sincrónicas Duración en horas: 1h30 diarias
Las Fábulas
Estrategia: 9.- Cantar y mover
✓ Saludar y dar la bienvenida a los niños, y dar a
conocer las pautas que se va a realizar en todo
el proyecto.
✓ Empezar con un juego llamado Congelados,
esta dinámica es uno de los juegos lúdicos para
niños.
• Actividades de anticipación
Prelectura
✓ Relacionar las fábulas con sus respectivos
títulos.
• Actividades de Consolidación
Lectura
✓ Leer la fábula del León y el ratón
Link de:
Canción de juego “Congelados”
https://www.youtube.com/watch?v=uaYLMo
TKeJg
Wordwall
https://wordwall.net/es/resource/57925036
/relaci%c3%b3na-las-f%c3%a1bulas-
con-sus-t%c3%adtulos
Canva
https://www.canva.com/design/DAFmUG
kLnrM/dlnaZVTKGxUIo5N_0GYLHw/w
atch?utm_content=DAFmUGkLnrM&ut
Reconocimiento de
imágenes con
relación a la fábula.
Instrumento:
Herramienta digital

✓ Identificar las acciones positivas y negativas
de acuerdo a los personajes de la fábula.
✓ Comparar cada uno de los dibujos con los
diferentes momentos de la lectura.
✓ Dibujar el animal con el que más se
identifiquen.
• Cierre
Poslectura:
✓ Contestar las preguntas en base a la lectura “El
león y el ratón”
¿Qué entiendes de la moraleja de la lectura?
¿Qué animales intervienen en la lectura?
¿Fue buena la reacción del león?
¿Si tu fueras el ratón como reaccionarias?
m_campaign=designshare&utm_medium
=link&utm_source=publishsharelink
Cuento
https://www.storyjumper.com/book/read/544
83485/F%C3%81BULAS#
Liveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=p
rimaria&s=vinculaci%C3%B3n&t=s11t8
hschav&sr=n&ms=uz&l=xu&i=dnucscs&
r=fz&db=0&f=dzdtzxdc&cd=pp77z6wpk
wdylmxnlxkpkpeg2ngnzgmnkxg
Actividades asincrónicas Duración en horas: 1h30 diarias
Poslectura
✓ Redactar con sus propias palabras ¿Qué es
para usted la fábula?
Cuaderno, lápiz o bolígrafo

Bibliografía
Hernández, José. (Última edición:15 de noviembre del 2021). Definición de Fábula. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/fabula/.
Consultado el 5 de junio del 2023
una-fabula-y-sus-caracteristicas-1588.html
Hernández, José. (Última edición:15 de noviembre del 2021). Definición de Fábula. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/fabula/.
Consultado el 5 de junio del 2023

¿Cómo escribir tu
propia fábula?
Estrategia: 41.- Lluvia de ideas
✓ Saludar a los niños
✓ Empezar con una lluvia de ideas de la pregunta
¿Qué es para usted la fábula?
Prelectura
✓ Memorizar las imágenes
✓ Presentar recomendaciones de ¿cómo escribir
tu propia fábula?
Lectura
✓ Escribir fábula creada por los estudiantes
• Cierre
Poslectura:
Link de:
Juego de memorizar las imágenes:
https://www.cokitos.com/memorizar-
imagenes/play/
Canva
https://www.canva.com/design/DAFmUIr
Sj1E/qh5Wz-
PN0QV7jzV6VtX5Iw/watch?utm_content
=DAFmUIrSj1E&utm_campaign=designs
hare&utm_medium=link&utm_source=p
ublishsharelink
Observación del
desempeño de los
niños sobre la
comprensión de
redactar una fábula.
Instrumento:
Grabación del zoom

✓ Leer en clase las fábulas escritas por cada uno
de los estudiantes.
Poslectura
Bibliografía
Maza, M. (13 de AGOSTO de 2021). UNPROFESOR. Obtenido de Qué es una fábula y sus características: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-es-
una-fabula-y-sus-caracteristicas-1588.html
(Lasfábulas.org, 2023)

¿Qué es un
Poema?
Estrategia: 19.- Acrósticos
✓ Saludo a los estudiantes y presentación del
tema de la clase: ¿Qué es un poema?
✓ Realizar un acróstico con la palabra Leer
✓ Actividades de anticipación
Prelectura
✓ Observar imágenes relacionadas al tema
✓ Presentar las características principales de los
poemas, como el uso del lenguaje figurado, la
musicalidad y la brevedad.
✓ Actividades de Consolidación
Lectura
✓ Leer el poema “Mi cara “escrita por la autora
Gabriela Mistral
✓ Cierre
Link de:
Ejemplo del acróstico
https://www.canva.com/design/DAFmsEc
yMyA/8-
pGBUhDA9pkIeI11PYTHQ/view?utm_c
ontent=DAFmsEcyMyA&utm_campaign
=designshare&utm_medium=link&utm_s
ource=publishsharelink
Imágenes:
https://www.canva.com/design/DAFmsEc
yMyA/8-
pGBUhDA9pkIeI11PYTHQ/view?utm_c
ontent=DAFmsEcyMyA&utm_campaign
=designshare&utm_medium=link&utm_s
ource=publishsharelink
Observación del
desempeño de los
niños sobre la
comprensión de
¿Qué son los
poemas?
Instrumento:
Grabación del zoom

Poslectura:
✓ Socializar el poema “Mi cara”
✓ Repasar con los estudiantes el trabajo
realizado en clase con preguntas ¿Les gusto la
actividad de hoy?
¿Qué entendemos por poemas?
Canva
https://www.canva.com/design/DAFmUG
Ye2BI/-Fi-
MxplYb17qDU9ON3NDw/watch?utm_co
ntent=DAFmUGYe2BI&utm_campaign=
designshare&utm_medium=link&utm_so
urce=publishsharelink
Poema
https://www.conmishijos.com/actividades-
para-ninos/cuentos/los-mas-bellos-poemas-de-
gabriela-mistral-para-ninos/
Poslectura
✓ Realizar un pequeño poema dedicado para las
madres
Cuaderno, lápiz o bolígrafo
Bibliografía
https://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/cuentos/los-mas-bellos-poemas-de-gabriela-mistral-para-ninos/
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/partes-de-un-poema-4623.html

Poetas y Poetisas
Estrategia: 30- POETAS Y POETISAS
✓ Realización de una breve actividad de
calentamiento, y juegos de palabras “Ahorcado”.
Prelectura
✓ Presentar las características de un poeta y
poetisas.
✓ Lectura en voz alta de ejemplos de los poetas y
poetisas.
Lectura
✓ Lectura de Botoncito – Gabriela Mistral.
• Cierre
Poslectura:
realizado en clase con preguntas ¿Les gusto la
actividad de hoy?
¿Qué entendemos por poemas?
Link de:
Educaplay:
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/15391687-poetas_y_poetisas.html
Canva:
https://www.canva.com/design/DAFmUO5yV
UM/-
5idt4hDr9jt41qphNWQJw/watch?utm_conte
nt=DAFmUO5yVUM&utm_campaign=desig
nshare&utm_medium=link&utm_source=pu
blishsharelink
Observación del
desempeño de los
niños de acuerdo al
tema presentado.
Instrumento:
✓ Grabación del
zoom

Poslectura
✓ Realizar un video corto declamando el poema
dedicado a las madres
Video corto Instrumento:
✓ video de
declamación
realizado por
ellos mismos
Bibliografía
https://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/cuentos/los-mas-bellos-poemas-de-gabriela-mistral-para-ninos/
Pérez Porto, J., Gardey, A. (6 de mayo de 2013). Poeta - Qué es, definición y concepto. Definicion.de. Última actualización el 6 de mayo de 2022. Recuperado el
23 de junio de 2023 de https://definicion.de/poeta/
https://tusignificado.com/educacion/poeta
https://ejemplos.net/poetas/

¿Qué son las
Novelas?
Estrategia: 45- Panel de preguntas y respuestas
sobre ¿Qué son las novelas?
✓ Presentar un panel de preguntas y respuestas.
Prelectura
✓ Presentar ¿qué son las novelas? Y las
características de una novela
Lectura
✓ Introducción de la historia de “El Pulgarcito”.
✓ Cierre
Poslectura:
realizado en clase con preguntas ¿Qué les
pareció la actividad de hoy?
¿Qué entendemos por novelas?
Link de:
Wordwall:
https://wordwall.net/es/resource/58035057
Canva:
https://www.canva.com/design/DAFmUHEa
WE4/7V_QBe6GEIVW46-
_DOhxuw/watch?utm_content=DAFmUHEa
WE4&utm_campaign=designshare&utm_me
dium=link&utm_source=publishsharelink
Youtube del cuento “El pulgarcito”
https://www.youtube.com/watch?v=RV32FcC
RN9o
Hoja, bolígrafo, lápiz
Observación del
desempeño de los
niños sobre la
comprensión de ¿qué
son las novelas?
Instrumento:
Grabación del zoom

Poslectura
✓ Realizar la actividad en base al video “El
pulgarcito”
Liveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=Prim
aria&s=Vinculaci%C3%B3n&t=s11t8hschav
&sr=n&ms=uz&l=aj&i=tfdduo&r=sq&db=8
&f=dzdtzxdc&cd=pp77z6wpkwdyldqzennxjp
t6ngnzgmnkxg
Instrumento:
Herramienta digital
Bibliografía
https://escribirnovela.com/que-es-una-novela/

Soy un personaje de
una novela
Estrategia: 51- SOY UN PERSONAJE
✓ Saludar a los estudiantes.
✓ Presentar imágenes de personajes de referencia.
Prelectura
✓ Dibujar en sus cuadernos un personaje de novela
que les gustaría crear.
✓ Presentar rápidamente su personaje a la clase.
Lectura
✓ Presentar una novela que estimule la expresión y
sentimientos y las emociones de los niños " Don
Quijote de la Mancha”.
✓ Cierre
Poslectura:
✓ Establecer la secuencia de la novela
correctamente.
Link de:
YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=AKPa9Q
pNR9c
Canva:
https://www.canva.com/design/DAFmUHYm
Yl0/XdpniPX-
a4loO8XRrWlFiQ/watch?utm_content=DAF
mUHYmYl0&utm_campaign=designshare&u
tm_medium=link&utm_source=publishsharel
ink
Liveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=Prim
&sr=n&ms=uz&l=kv&i=dnnnxco&r=yy&db
=0&f=dzdtzxdc&cd=pp77z6wpkwdylcynlllm
kjii2ngnzgmnkxg
Reconocimiento de
imágenes con orden
cronológico con
relación a la novela.
Instrumento:
Herramienta digital

Hoja, bolígrafo, lápiz
Poslectura
Bibliografía
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/los-personajes-del-cuento-tipos-y-caracteristicas-3384.html
https://www.diferenciador.com/tipos-de-personajes/

¿Qué son las Rimas?
Estrategia: 9- CANTAR Y MOVER
✓ Dar la bienvenida a los estudiantes
✓ Cantar y mover las manos mientras suena la
música
Prelectura
✓ Presentar qué son las rimas y cómo se utilizan en
la poesía y las canciones.
Lectura
✓ Lectura de los diferentes tipos de rimas
• Cierre
Poslectura:
✓ Identificar los diferentes tipos de rimas
Link de:
Canción para empezar la clase:
https://www.youtube.com/watch?v=s92EtGl6
FQc
Canva:
https://www.canva.com/design/DAFmUG0I48
I/Xnfewy5F1cGqMdSbnbMFwQ/watch?utm
_content=DAFmUG0I48I&utm_campaign=d
esignshare&utm_medium=link&utm_source
=publishsharelink
Reconocimiento de
tipos de rimas.
Instrumento:
Herramienta digital
Poslectura
✓ Reforzar los tipos de rimas
Liveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=prim
&sr=n&ms=uz&l=es&i=uzsxnfs&r=id&db=0

&f=dzdtzxdc&cd=pp77z6wpkwdylrpxgpmlep
on2ngnzgmnkxg
Bibliografía
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/ejemplos-de-versos-rimas-y-estrofas-3705.html
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/rimas-infantiles-5819.html
https://www.significados.com/rima/
https://www.escribircanciones.com.ar/icomo-escribir-canciones/4452-trucos-y-secretos-de-la-rima-en-la-musica.html

Rimas Divertidas: ¡A
Jugar con las
Palabras!
Estrategia: 96- CAMBIAR DE NOMBRE A
LOS PERSONAJES
✓ Dar la bienvenida a los estudiantes
Prelectura
✓ Rompecabeza de los 3 cerditos.
Lectura
✓ Cuento corto, Caperucita roja y el lobo
• Cierre
Poslectura:
✓ Rimar con palabras
Link de:
Rompecabezas:
https://arbolabc.com/rompecabezas-para-
ni%C3%B1os/cuentos-de-hadas
Canva:
https://www.canva.com/design/DAFmnHMt8f
g/B4CiKN0c-VP7db-
xB0626g/watch?utm_content=DAFmnHMt8f
g&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink
Liveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=prim
aria&s=vinculaci%C3%B3n&t=s11t8hschav
&sr=n&ms=uz&l=bd&i=unfufoo&r=ou&db
=0&f=dzdtzxdc&cd=pp77z6wpkwdylfnxlexej
jjx2ngnzgmnkxg
Observación de las
actividades
realizadas.
Instrumento:
Herramienta digital

___________________________
Ph.D. Carlota Bayas Jaramillo
C.C.0908667637
Docente Gestora
____________________________________________
Joselyn Adriana Asencio Rodríguez
C.C. 0955751987
Líder Estudiantil
Poslectura
✓ Investigar ¿Qué es un microcuento? no más de 5
líneas
Bibliografía
https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/caperucita-roja-cuentos-cortos-con-rimas/

planificación.pdf

Más contenido relacionado

Similar a planificación.pdf

Último

planificación.pdf