Este documento describe los conceptos y procesos clave de la planificación educativa. Explica que la planificación educativa implica establecer objetivos y medios para alcanzarlos de manera sistemática y coordinada. Detalla las fases de la planificación como diagnóstico, objetivos, selección de estrategias y evaluación. También cubre los principios de la planificación como racionalidad, previsión, unidad, universalidad, continuidad y flexibilidad.

1. LA PLANIFICACIÓN
2016
ELIZABETH PARDO PRADA

2. LA PLANIFICACIÓN
La política educacional, guiándose por unos principios, establece unos objetivos. La
estrategia educacional los concreta en unas decisiones, que toman cuerpo en unos
medios de ejecución por obra de la planificación educacional.
Para qué sirve la planificación?
Para saber hacia dónde nos dirigimos; para no trabajar al azar.
• Permite una forma sistemática de pensamiento y análisis
• El uso de amplias fuentes de información
• Una mejor coordinación
• Tener los objetivos claramente definidos
• Involucrar a el personal
• Posibilita mayores beneficios y por más tiempo…
La planificación (plan general) es la perspectiva más amplia, mientras que los
proyectos y programas son subconjuntos. Entonces, los proyectos son las unidades
principales del plan estratégico (planificación), y los programas son las unidades
principales de los proyectos.
La necesidades deben ser debidamente identificadas y priorizadas, pero ¿qué haremos
primero?...Primero la planificación, ya que en ella incluiremos el diseño de los proyectos y
de los programas. Entonces la planificación es tarea previa al diseño de proyectos y
programas.
Planificación- Definiciones:
“Programación que implica racionalidad para la elección de la acción y en la selección de
fines y medios”. (Gonzalo Martner)
“El poder de predecir el futuro y llevar a cabo las acciones correspondientes”. (Henry
Fayol).
“Decidir en forma anticipada que hacer, como hacerlo, cuando hacerlo y quién lo hace”.
(Harold Kantz y Cyril O’Donnel)

3. Observaciçon
Para planificar se parte de las necesidades, de los objetivos previstos para conseguirlos y
de los medios disponibles. Fundadas en todo ello se formulan unas soluciones. Hay que
procurar reunir toda la información posible y contar con una asesoría técnica. Y también
se deben tener en cuenta las previsiones de desarrollo de educación y los modos de
financiarlo.
CONCEPTO:
En cuanto al concepto de planificación educacional: Es el proceso de elaboración de una
serie de decisiones para la actuación en el futuro, dirigidas a alcanzar unos objetivos, a
través de los medios óptimos (según Dror). Consiste en establecer formas de actuación
que constituirán los medios para lograr unos objetivos, para satisfacer, del modo más
eficaz, las necesidades y los objetivos de los estudiantes y de la sociedad.
ELEMENTOS SOBRE PLANIFICACIÓN
DEFINICION DE PLANIFICACION EN EDUCACION
Previsión y organización de estrategias metodológicas de enseñanza, estrategias de
evaluación,actividades, recursos y tiempo para el logro de los objetivos, de la manera más
eficiente posible.
OBJETIVOS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA
Evitar improvisaciones.
Tener una visión global y a la vez específica.
Organizar las actividades del docente y de los estudiantes.
Proporcionar continuidad a las actividades escolares.
Facilitar la distribución de los contenidos en el tiempo.
Proponer actividades adecuadas a las características de los educandos
Considerar las experiencias anteriores de los educandos.
Prever la utilización de los recursos adecuados al objetivo a lograr
FASES DE LA PLANIFICACION
1.-Diagnóstico:
Es una evaluación de entrada que se puede realizar:
Al inicio de un año escolar.
Al comienzo de una unidad.

4. Al comienzo de un bloque de objetivos o de contenidos.
2.- Objetivos:
Se refiere a las modificaciones en la conducta del educando que se aspira lograr al
finalizar el proceso de enseñanza
Los objetivos deben ser precisos expresados de manera clara sin lugar a ambigüedad, es
decir, sin verbos mentalistas ( permiten más de una interpretación)
3.- Selección por el docente de Estrategias Metodológicas adecuadas según
Características de los educandos.
Los objetivos, las competencias a lograr.
Los momentos del proceso de enseñanza aprendizaje.
El tiempo con que se cuenta para desarrollar los contenidos
Los recursos disponibles
4.-Evaluación:
·Previsión de las competencias e indicadores de evaluación a aplicar durante el desarrollo
y al finalizar el proceso de enseñanza
· El Docente analiza los resultados obtenidos para determinar el nivel de efectividad y
logro del proceso.
PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACION
1.RACIONALIDAD
Considera criterios como ventajas, desventajas y posibilidad de realización de acciones
previstas con el fin de maximizar la disponibilidad de los recursos.
2. PREVISIÓN
Busca anticipar el comportamiento de las variables que se encuentran fuera del control
humano.
Busca anticipar el comportamiento de las variables susceptibles de control.
3.UNIDAD
Implica la necesidad de contar con un plan único que oriente el desarrollo integral, armónico y
coordinado.
4. UNIVERSALIDAD
El plan debe contener, integralmente, las actividades de las diversas áreas de la institución.
5. CONTINUIDAD
La planificación es un proceso continuo en el tiempo.
Al lograrse los objetivos y metas es necesario formular otros.

5. 6. FLEXIBILIDAD
Propone la adaptación según varíen las circunstancias.
7. INHERENCIA
La planificación se inserta en toda actividad
Realizado: Licda. Elizabeth Pardo Prada