Este documento presenta la planificación de tres clases sobre la unidad de "El romancero y la poesía popular" para un curso de 7o básico. La primera clase incluye una evaluación diagnóstica sobre poesía. La segunda clase enseña sobre las características de los romances y tiene a los estudiantes identificando temas comunes. La tercera clase involucra a los estudiantes en grupos comparando y contrastando los poemas leídos.

1. Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca®
www.villaeduca.cl Lengua y Literatura
CLASE Nº 1 – SEMANA 26
Curso : Séptimo Año Básico
Unidad : El romancero y la poesía popular
Objetivo(s) de la clase:
 Diagnóstico: reconocer los elementos básicos de los textos poéticos.
 Leer y relacionar las obras leídas con el tema de la unidad
 Relacionar lo leído con las experiencias personales.
Objetivo(s) de aprendizaje:
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena,
a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Habilidades:
 Identificar
 Analizar
 Relacionar
Actividades:
Inicio:
 Se les explica a los alumnos que comenzarán una unidad nueva llamada "El
Romancero y la poesía popular"
 Les pregunta si han escuchado hablar del Romancero, les pide que asocien el
concepto para poder definirlo.
 Luego, les explica que deberán resolver evaluación diagnóstica para conocer cuánto
recuerdan sobre poesía.
Desarrollo:
 El profesor hace entrega de las evaluaciones.
 Lee las instrucciones, resuelve dudas sobre las preguntas.
 Los alumnos resuelven evaluación.
Cierre:
 El profesor hace retiro de las evaluaciones.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
 Autoestima y motivación escolar, los alumnos mejoran su autoestima al verificar cuanto
saben sobre poesía.
Recomendaciones:


2. Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca®
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CLASE Nº 2 - SEMANA 26
Curso : Séptimo Año Básico
Unidad : El romancero y la poesía popular
Objetivo(s) de la clase:
 Describir elementos que tienen en común con otro poema.
 Describir temas en común presentes en dos poemas.
Objetivo(s) de aprendizaje:
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Habilidades:
 Describir
 Identificar
 Analizar
Actividades:
Inicio:
 El profesor les explica las características del Romance como tipo de poesía.
 Luego, les indica que hay temáticas comunes en este tipo de poesía, por lo tanto,
trabajarán identificando esas temáticas.
Desarrollo:
 El profesor les hace entrega de la guía, se leen las instrucciones y se aclaran dudas.
 Los alumnos leen poemas y resuelven preguntas sobre los conceptos básicos de lírica.
Cierre:
 Se revisa la guía a nivel de curso, se les pide que lean sus respuestas a nivel de curso.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
 Autoestima y Motivación escolar, los alumnos se motivan a demostrar sus
aprendizajes.
Recomendaciones:
 Tener disponibles diccionarios para buscar las palabras desconocidas por los alumnos.
 Se les solicita a los alumnos que tengan la guía para la siguiente clase.

3. Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca®
www.villaeduca.cl Lengua y Literatura
CLASE Nº 3 - SEMANA 26
Curso : Séptimo Año Básico
Unidad : El romancero y la poesía popular
Objetivo(s) de la clase:
 Dialogar en relación a las similitudes y diferencias establecidas en la lectura de los dos
poemas.
Objetivo(s) de aprendizaje:
 Formular una interpretación de los textos literarios.
Actitudes:
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Habilidades:
 Relacionar
 Comparar
Actividades:
Inicio:
 Se les pide que recuerden los poemas de la clase anterior.
 Que piensen cuál era la temática que presentaba cada poema.
 Se les explica que hoy deberán dialogar sobre las similitudes y diferencias entre los
poemas leídos.
Desarrollo:
 Para poder desarrollar la actividad los alumnos se deben reunir en grupos de 3
integrantes.
 Deben dialogar sobre las similitudes y las diferencias entre los poemas que han leído
hasta la fecha.
 El profesor supervisa el trabajo de los alumnos.
Cierre:
 El profesor les pide que comenten los resultados a los que llegaron como grupo.
 Luego, se les pregunta cómo establecieron los parámetros.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
 Autoestima y motivación escolar, los alumnos se motivan a compartir sus
apreciaciones.
Recomendaciones:
