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Planificación Clase 2
Nivel: 7° Básico. Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Eje: Escritura.
Aprendizaje esperado(AE)
Conocer el cuento como texto narrativo considerando:
 Diálogos y pensamientos expresados por los
personajes.
 Ambiente físico y sicológico.
 tema.
Objetivo Especifico
 Identifican cualidades propias del cuento.
 Describen las partes que conforman un cuento específico.
Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades
previas.
 Reconocimiento de un texto específico.
 Agrado por la lectura de textos.
Descripción de la actividad(es)
 La educadora les expondrá una
presentación digital sobre el cuento
como texto narrativo.
 Los estudiantes realizarán una guía
de trabajo acompañada de la
exposición de un video sobre el
cuento del patito feo.
 Se comentarán las respuestas
emitidas por los estudiantes y la
educadora realizará preguntas a
modo de cierre.
Recursos de aprendizaje
 Uso de presentación en power
point.
 Guía de trabajo.
 Video
 Data.Contenido(s)
 El texto narrativo.
 El cuento.
Secuencia didáctica
Inicio: La Educadora inicia la clase preguntándoles a los estudiantes que vieron la clase
pasada, así junto con los alumnos(as) va realizando un repaso sobre la clase anterior
mencionando el texto narrativo y la importancia que tiene esta narración para despertar el
interés por la lectura y creatividad al escribir, así la educadora les pregunta: ¿La caperucita
roja, la cenicienta, el patito feo, a que corresponden todos estos personajes?, la finalidad de
Evaluación
 Observación del desarrollo de
la guía.
 Participación en clases.
la pregunta consiste en que los niños/as asocien que los personajes mencionados forman
parte de los cuentos.
Desarrollo: A su vez, la educadora expone una presentación referida al cuento como texto
narrativo, mencionando definición, tipos, características y personajes que integran estas
narraciones, además les entrega una guía de trabajo para que desarrollen durante la clase,
presentando dudas y comentando con la profesora sobre el tema expuesto, la guía presenta
un video que relata la historia del patito feo, un cuento que sigue vigente en la actualidad, la
educadora lo mostrará ante el curso para que se desarrolle uno de los ítems de la guía.
Cierre: La educadora finalizará la actividad preguntando: ¿Qué aprendieron hoy del cuento?
¿Qué cuento les llamo más la atención en su infancia? ¿Creen que es importante que sus
hermanos o parientes pequeños escuchen y lean posteriormente este tipo de narraciones? e
irán comentando todos juntos las respuestas mencionadas por el curso.

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Planificación clase 2 el cuento como texto narrativo.

  • 1. Planificación Clase 2 Nivel: 7° Básico. Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Eje: Escritura. Aprendizaje esperado(AE) Conocer el cuento como texto narrativo considerando:  Diálogos y pensamientos expresados por los personajes.  Ambiente físico y sicológico.  tema. Objetivo Especifico  Identifican cualidades propias del cuento.  Describen las partes que conforman un cuento específico. Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades previas.  Reconocimiento de un texto específico.  Agrado por la lectura de textos. Descripción de la actividad(es)  La educadora les expondrá una presentación digital sobre el cuento como texto narrativo.  Los estudiantes realizarán una guía de trabajo acompañada de la exposición de un video sobre el cuento del patito feo.  Se comentarán las respuestas emitidas por los estudiantes y la educadora realizará preguntas a modo de cierre. Recursos de aprendizaje  Uso de presentación en power point.  Guía de trabajo.  Video  Data.Contenido(s)  El texto narrativo.  El cuento. Secuencia didáctica Inicio: La Educadora inicia la clase preguntándoles a los estudiantes que vieron la clase pasada, así junto con los alumnos(as) va realizando un repaso sobre la clase anterior mencionando el texto narrativo y la importancia que tiene esta narración para despertar el interés por la lectura y creatividad al escribir, así la educadora les pregunta: ¿La caperucita roja, la cenicienta, el patito feo, a que corresponden todos estos personajes?, la finalidad de Evaluación  Observación del desarrollo de la guía.  Participación en clases.
  • 2. la pregunta consiste en que los niños/as asocien que los personajes mencionados forman parte de los cuentos. Desarrollo: A su vez, la educadora expone una presentación referida al cuento como texto narrativo, mencionando definición, tipos, características y personajes que integran estas narraciones, además les entrega una guía de trabajo para que desarrollen durante la clase, presentando dudas y comentando con la profesora sobre el tema expuesto, la guía presenta un video que relata la historia del patito feo, un cuento que sigue vigente en la actualidad, la educadora lo mostrará ante el curso para que se desarrolle uno de los ítems de la guía. Cierre: La educadora finalizará la actividad preguntando: ¿Qué aprendieron hoy del cuento? ¿Qué cuento les llamo más la atención en su infancia? ¿Creen que es importante que sus hermanos o parientes pequeños escuchen y lean posteriormente este tipo de narraciones? e irán comentando todos juntos las respuestas mencionadas por el curso.