ACTIVIDADES DE 1 A 3 AÑOS

1. lOMoAR cPSD|17804996
Planificacion DEL 10 1 AL 14 Abril DEL 2023
Diseño curricular (Universidad Técnica de Machala)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)

2. lOMoAR cPSD|17804996
Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DESCONCENTRADA ZONAL: ZONA 6
UNIDAD DESCONCENTRADA DISTRITAL TIPO A /
B:
TIPO A
NOMBRE CDI: LOS NIÑOS DE DON BOSCO
CÓDIGO SIIMIES: 12728
NOMBRE DE LA EDUCADORA/OR:
GRUPO DE EDAD: 12 A 18 MESES
FECHA: MARTES, 9 DE ENERO DEL 2024
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE:
Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la
adquisición de las seguridad y confianza es si mismo así como a su proceso de socialización.
ÁMBITO DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERIAL
ES
INDICADOR DE
LOGRO
Ambito vinculación
emocional y social
articulado a la realización
disfruta derelaciones
positivas y espacios de
juego de desarrollo del
lenguaje y del aprendizaje.
Cumplir consignas
sencillas que apoyan
las actividades
realizadas por el
adulto.
INICIO Y EXPLORACIÓN:
❖ motivo con la cancion “mi cuerpo se esta moviendo”
DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO:
❖ muestro las materiales que utilizaremos para la
actividad.
❖ coloca una caja con orificios pequeños en la caja e coloramarillo
azul y rojo.
❖ indico que deberan observar las pelotas e ir colocandolas
pelotas en el orificio del color que pertenecen, esta activdad la
realizaran cadauno de los niños y niñas.
❖ CIERRE Y EVALUACIÓN:
❖ coloca tubos de papel higienico forraos de los coloresprimarios
con una funda
❖ sobre la mesa estara una bandejas de ponpones de los mismo
colores.
❖ pedire a cada uno de los niños y niñas colocar los ponpones
por el tubo de pepel del mismo color según la
consigna indicada
cancion
pelotas
caja decorada
ponpones de
colores
tubos de papel
Realiza acciones a
partir de consignas
que da el adulto
para promover el
juego.
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE:
Disfruta de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamiento
ÁMBITO DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERIAL
ES
INDICADOR DE
LOGRO
ambito de disfrutas de la inicio y exploración: pigtogramas narra cortos

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nifestación del lenguaje
articulado ala realización
ejercenla libre
expresión, opiniones e
ideas orientadas al
desarrollo de la
identidad familiar en un
marco de diversidad.
lectura de cuentos
marrados por el
adulto, pidiedo quele
repitan los de su
mayor agrado
motivo con la cancion la “lengua saltarina”
demostración y desarrollo:
❖ muestro un pigtograma a cada uno de los niños yniñas.
❖ motivo a observar cada una de las imágenes del
pigtograma.
❖ indico la narracion del pigtograms con imágenes
❖ entrego el pigtogrma para que narre el niño o niñas.
nivel de ayuda:
❖ entrego el pigtograma e indico cada una de las
palabra y dibujo para que trate de leer.
❖ te gusto la actividad de hoy
❖ se acuerda que realizamos hoy
❖ quiere tratar de leer el pigtogama
❖ indico que guardaremos todo el material que
utilizamos en su lugar.
espacio pictogramas
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
EL ROL DE LA /EL EDUCADORA/OR NO ES GUIAR NI INDUCIR A UN JUEGO DETERMINADO, DEBE SER PARTE DEL JUEGO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS PROPONEN
REALIZAR.
• LLEVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS A LOS RINCONES Y/O ESPACIOS DE JUEGO DEL CDI.
• PERMITO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS DECIDAN EN QUE ESPACIO Y CON QUÉ JUGUETES VAN A JUGAR.
• OBSERVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS EN EL RINCÓN SELECCIONADO.
• OBSERVO SI LAS NIÑAS O NIÑOS BUSCAN A OTROS NIÑOS PARA INTERACTUAR INICIANDO EL CONTACTO Y RESPONDIENDO A LAS INICIATIVAS DE LOS OTROS.
• ESTOY ALERTA SI LA NIÑA O NIÑO PIDE AYUDA CUANDO NO PUEDE REALIZAR O MANIPULAR ALGÚN JUGUETE DEL ESPACIO EN EL QUE SE ENCUENTRE.
• REGISTRO EN LA FICHA DE OBSERVACIÓN LOS COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES, PREFERENCIAS, MÁS RELEVANTES QUE PUEDAN PRESENTARSE
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MAGISTER ALDITA DIAZ TLGA. ADRIANA SHAKAI
COORDINADORA TERRITORIAL COORDINADORA CDI

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Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DESCONCENTRADA ZONAL: ZONA 6
UNIDAD DESCONCENTRADA DISTRITAL TIPO A / B: TIPO A
NOMBRE CDI: LOS NIÑOS DE DON BOSCO
CÓDIGO SIIMIES: 12728
NOMBRE DE LA EDUCADORA/OR: ADRIANA SHAKAI
GRUPO DE EDAD: 12 A 18 MESES
FECHA: MIERCOLES, 10 DE ENERO DEL 2024
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: desarrollar la coordinacion viso motriz de ojo – mano y pie a través de la manipulación de objetos
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERIAL
ES
INDICADOR DE LOGRO
ambito de exploración del realizar inicio y exploración: pelota PATEA LA PELOTA SIN
cuerpo y motricidad movimientos para ❖ motivo con la cacncion “mi cuerpo se esta rrhh CAERSE
articulado al disfruta de la coordinacion moviendo” espacio
buena salud y nutrición y de ojo y pie como demostración y desarrollo: arco
crece en entornos protectores
y seguros que
patear pelotas sin
orientacion
❖ muestro la pelota al niño o niña.
❖ indico que colocaremos la pelota en suelo y
pelotas de papel
promueven relaciones pateamos a diferentes lugares sin caerse.
positivas, y libres de riesgo y ❖ entrego la pelota a cada uno de ellos para que
violencia. realicen la actividad indica.
cierre y evaluación:
❖ motivo al niño o niñas para que pateen la pelota
hacial arco
❖ indico que guardaremos todo el material donde
corresponde.
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EMPLEA EL LENGUAJE NO VERBAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN DE SUSU NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO EL
DESARROLLO DEL JUEGO.
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERIAL
ES
INDICADOR DE LOGRO
ambito de manifestación del realiza inicio y exploración: canciones se mueve al ritmo de
lenguaje articulado a la movimientos al motivo con la cancion “soy una taza” rrhh la música que
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
escuchar
canciones
demostración y desarrollo:
❖ indico a los niños y niñas que bailaremos y
espacio escucha

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orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un marco de
diversidad.
intentando seguir
el ritmo
cantaremos la cancionel baile de los animales.
❖ pongo la musica para comenzar a bailar.
cierre y evaluación:
❖ les gusto mover el cuerpo
❖ motivo a guardas los juguetes en su lugar
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
EL ROL DE LA /EL EDUCADORA/OR NO ES GUIAR NI INDUCIR A UN JUEGO DETERMINADO, DEBE SER PARTE DEL JUEGO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS PROPONEN
REALIZAR.
• LLEVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS A LOS RINCONES Y/O ESPACIOS DE JUEGO DEL CDI.
• PERMITO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS DECIDAN EN QUE ESPACIO Y CON QUÉ JUGUETES VAN A JUGAR.
• OBSERVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS EN EL RINCÓN SELECCIONADO.
• OBSERVO SI LAS NIÑAS O NIÑOS BUSCAN A OTROS NIÑOS PARA INTERACTUAR INICIANDO EL CONTACTO Y RESPONDIENDO A LAS INICIATIVAS DE LOS OTROS.
• ESTOY ALERTA SI LA NIÑA O NIÑO PIDE AYUDA CUANDO NO PUEDE REALIZAR O MANIPULAR ALGÚN JUGUETE DEL ESPACIO EN EL QUE SE ENCUENTRE.
• REGISTRO EN LA FICHA DE OBSERVACIÓN LOS COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES, PREFERENCIAS, MÁS RELEVANTES QUE PUEDAN PRESENTARSE
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MAGISTER ALDITA DIAZ TLGA. ADRIANA SHAKAI
COORDINADORA TERRITORIAL COORDINADORA CDI

6. lOMoAR cPSD|17804996
Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DESCONCENTRADA ZONAL: ZONA 6
UNIDAD DESCONCENTRADA DISTRITAL TIPO A /
B:
TIPO A
NOMBRE CDI: LOS NIÑOS DE DON BOSCO
CÓDIGO SIIMIES: 12728
NOMBRE DE LA EDUCADORA/OR: ADRIANA SHAKAI
GRUPO DE EDAD: 1 A 2AÑOS
FECHA: JUEVES, 11 DE ENERO DEL 2024
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE:
DESARROLLAR LA COORDINACION VISO MOTRIZ DE OJO-MANO Y PIE A TRAVES DE LA MANIPULACION DE OBJETOS
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERI
ALES
INDICADOR DE LOGRO
ambito de exploración del
cuerpo y motricidad
articulado al disfruta de
buena salud y nutrición y
crece en entornos
protectores y seguros que
promueven relaciones
positivas, y libres de riesgo y
violencia.
experimentar
trazos a travesde
garabateo
descontrolado,
utilizando la pinza
palmar y formato
a8
inicio y exploración:
❖ motivo con la cancion “mi cuerpo se esta moviendo”
demostración y desarrollo:
❖ motivo a los niños a ponernos de pie en orden.
❖ entregos a cada niño un crayon
❖ indic0 que garabatearemos libremente en el papeloteque
tenemos pegado en la pared
❖ motivaremos a cada niño hasta colorear todo el
papelote
cierre y evaluación:
❖ coloco un pepelote en la pared con un dibujos y motivo a
cada uno de los niños y niñas que con un crayon sigan uno a
uno de los puntos hasta formar la
figura.
cancion
papelote
crayones cinta
garabatea libremente
sosteniendo el lapiz con
toda la mano
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE:
EMPLEA EL LENGUAJE NO VERBAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN DE SUSU NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO EL DESARROLLO
DEL JUEGO.
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS/MATERI
ALES
INDICADOR DE LOGRO
ambito de manifestación del
lenguaje articulado ala
realización ejercen la
libre expresión, opinionese
ideas orientadas al
realiza
movimientos al
escuchar
canciones
intentando
inicio y exploración:
motivo con la cancion “soy una taza”
demostración y desarrollo:
❖ indico a los niños y niñas que bailaremos y
cantaremos la cancionel baile de los animales.
canciones
rrhh
espacio
se mueve al ritmo de la
música que escucha

7. lOMoAR cPSD|17804996
Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)
desarrollo de la identidad
familiar en unmarco de
diversidad.
seguir el ritmo ❖ pongo la musica para comenzar a bailar.
cierre y evaluación:
❖ les gusto mover el cuerpo
❖ motivo a guardas los juguetes en su lugar
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
EL ROL DE LA /EL EDUCADORA/OR NO ES GUIAR NI INDUCIR A UN JUEGO DETERMINADO, DEBE SER PARTE DEL JUEGO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS PROPONEN
REALIZAR.
• LLEVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS A LOS RINCONES Y/O ESPACIOS DE JUEGO DEL CDI.
• PERMITO QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS DECIDAN EN QUE ESPACIO Y CON QUÉ JUGUETES VAN A JUGAR.
• OBSERVO A LAS NIÑAS Y NIÑOS EN EL RINCÓN SELECCIONADO.
• OBSERVO SI LAS NIÑAS O NIÑOS BUSCAN A OTROS NIÑOS PARA INTERACTUAR INICIANDO EL CONTACTO Y RESPONDIENDO A LAS INICIATIVAS DE LOS OTROS.
• ESTOY ALERTA SI LA NIÑA O NIÑO PIDE AYUDA CUANDO NO PUEDE REALIZAR O MANIPULAR ALGÚN JUGUETE DEL ESPACIO EN EL QUE SE ENCUENTRE.
• REGISTRO EN LA FICHA DE OBSERVACIÓN LOS COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES, PREFERENCIAS, MÁS RELEVANTES QUE PUEDAN PRESENTARSE
……………………………………………………. ……………..…………………………..
MAGISTER ALDITA DIAZ TLGA. ADRIANA SHAKAI
COORDINADORA TERRITORIAL COORDINADORA CDI

8. lOMoAR cPSD|17804996
Descargado por Adry Kaniras (shakaia2008@yahoo.es)