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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD O EJE TEMÁTICO - MÓDULOS
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DISEÑO DE AULA
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informáticos. IMTI.
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MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
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Aprendizajesesperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos
de entrada y salida.
Indicadores de evaluación:
Describen los principales componentes de un computador.
Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
 Contenidos:Dispositivosde entrada y salida.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado.
Responden preguntas de activación de conocimientos
previos.
Observan video sobre los principales componentes de un
computadorincluyendolosdispositivos de entrada y salida.
Sala de clases:
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DESARROLLO Observan presentación de power point con los principales
componentesde un computador. Realizan esquema con los
dispositivos correspondientes a entrada y salida.
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preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra
las ideas trabajadas en la sesión.
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Aprendizajesesperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos
de entrada y salida.
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Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
 Contenidos:Dispositivosde entrada y salida.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado.
Responden preguntas de activación de conocimientos
previos.
Observan video sobre los principales componentes de un
Sala de
teleinformática:
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computadorincluyendolosdispositivos de entrada y salida. Video.
Proyector.
DESARROLLO Observan presentación de power point con los principales
componentesde un computador. Realizan esquema con los
dispositivos correspondientes a entrada y salida.
Construyen modelo a escala de un computador con los
dispositivos correspondiente a la entrada y salida.
Resuelven guía de experiencia de taller.
CIERRE Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de
preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra
las ideas trabajadas en la sesión.
CLASE N°:4 TIEMPO
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45
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Aprendizajesesperados:Identificarlosnombres,lospropósitos y las características de los puertos y los
cables.
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MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado.
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previos.
Observan video sobre los principales puertos y cables que
componen un computador.
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  • 1. CENTRO EDUCATIVOSALESIANOSALAMEDA “La Experiencia Espiritualde Don Bosco,Camino deSantidad”” ___________________________________________________________________________ PLANIFICACIÓN POR UNIDAD O EJE TEMÁTICO - MÓDULOS Módulo: Instalación y manutenciónde equiposinformáticos.IMTI. Nivel: 3º Medio Nombre de los Docentes: Víctor Ortiz UnidadN°: 1 Nombre de la Unidado Eje Temático: Introducción a las computadoras personales. Tiempoestimado: 16Hrs. CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA “La Experiencia Espiritualde Don Bosco,Camino deSantidad” ___________________________________________________________________________ DISEÑO DE AULA Sector de Aprendizaje/Módulo: Instalación y manutención de equipos informáticos. IMTI. Nivel: 3º Medio UnidadN°: 1 Nombre de la Unidado Eje Temático: Introducciónalas computadoraspersonales. Nombre de los Docentes: VictorOrtiz CLASE N°:1 TIEMPO : 45 minutos 90 minutos 135 minutos 180 minutos X Aprendizajes esperados: Medir conocimientos previos a través de prueba de diagnóstico. Indicadores de evaluación: Resuelven prueba de diagnóstico. Contenidos:Pruebade diagnóstico. MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS INICIO Se explicael aprendizaje.Escuchanunbreve resumen de los aprendizajes que adquirirán durante el semestre. Escuchan las instrucciones de la evaluación a realizar. - Pizarra - Plumón - Prueba de diagnóstico. DESARROLLO Resuelven prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos a la unidad.
  • 2. CIERRE Entregan evaluación. CLASE N°:2 TIEMPO : 45 minutos 90 minutos 135 minutos 180 minutos X Aprendizajesesperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida. Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.  Contenidos:Dispositivosde entrada y salida. MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un computadorincluyendolosdispositivos de entrada y salida. Sala de clases: Pizarra. Plumón. Video. Proyector. DESARROLLO Observan presentación de power point con los principales componentesde un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Escogen uno de los dispositivos y lo presentan y explican a sus compañeros. Resuelven guía de trabajo. CIERRE Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión. CLASE N°:3 TIEMPO : 45 minutos 90 minutos 135 minutos 180 minutos X Aprendizajesesperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida. Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.  Contenidos:Dispositivosde entrada y salida. MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón.
  • 3. computadorincluyendolosdispositivos de entrada y salida. Video. Proyector. DESARROLLO Observan presentación de power point con los principales componentesde un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Construyen modelo a escala de un computador con los dispositivos correspondiente a la entrada y salida. Resuelven guía de experiencia de taller. CIERRE Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión. CLASE N°:4 TIEMPO : 45 minutos 90 minutos 135 minutos 180 minutos X Aprendizajesesperados:Identificarlosnombres,lospropósitos y las características de los puertos y los cables. Indicadores de evaluación: Identifican los principales nombres y características de los puertos y los cables.  Contenidos:Dispositivosde entrada y salida. MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales puertos y cables que componen un computador. Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón. Video. Proyector. DESARROLLO Observan presentación de power point con los principales componentesde un computador. Realizan esquema con los puertos y cables que componen el computador. Realizanmuestrarioconlos puertos y cables que componen un computador. CIERRE Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.