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Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A.
Curso: 7° Básico
Tiempo: 135 minutos
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Clase 1
Objetivo: Identificar a través de la línea de tiempo la ubicación espacial y temporal del período de la Edad Media.
Concepto: Ubicación espacial y temporal de la Edad Media
Habilidades: Ubica en el espacio y el tiempo a través de la utilización de una línea de tiempo, identifica las características de la Edad Media.
Valor/actitud: Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar la civilización Europea.
Fases
Recursos
Evaluación
Diagnóstica
Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente
Bolsa de Regalo
Pizarra
activará los conocimientos previos a través de preguntas en base al
Imágenes relacionadas con
Diagnóstico, los alumnos responderán de acuerdo a los conocimientos
la Edad Media
previos que vieron en la prueba de Diagnóstico. Para motivar a los
estudiantes se presenta una bolsa de regalo, con la cual les pregunta a
los alumnos ¿Qué creen que se encuentra dentro de la bolsa? Los
alumnos dan su opinión en forma ordenada y el profesor anota la lluvia
de ideas en la pizarra. A continuación, se pide a un alumno que pase a la
pizarra y revele el contenido de la bolsa (dentro se encuentran
imágenes relacionadas con la edad media). Con las imágenes se le
pide al alumno que las pegue en la pizarra. Luego, el profesor pregunta
¿Qué período del tiempo estudiaremos hoy?
Desarrollo: Se presenta a los alumnos un ppt. con la clase que se
estudiará, al finalizar se realiza una serie de preguntas relacionadas al
tema que se vio en la clase. Después, se les entregará a los estudiantes

Power Point
Cuento

Formativa
un cuento relacionado con la Edad Media llamado, “Relatos de la Mesa
Redonda” de un autor Anónimo, cuando finalicen de leer el cuento se
les pedirá una opinión respecto al cuento leído. Luego, se les mandará
una tarea para que lo desarrollen en sus casas sobre el cuento leído, se
les pedirá un análisis de cuento (ficha bibliográfica), que será revisada
en la clase siguiente.
Cierre: Al finalizar la clase, se les hará una retroalimentación de lo que
se vio, retomando la línea de tiempo. Realizando preguntas de
metacognición.
Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A.
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 7° Básico
Clase 2

Tiempo: 135 minutos

Objetivo: Comparar los diferentes roles que cumplen cada uno de los participantes de la organización política en la edad media.
Describir las características del régimen feudal.
Concepto: Organización Política en la Alta Edad Media: Monarquía e Imperio.
Habilidades: Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenómenos de la historia del ser humano.
Valor/actitud: Profundiza el conocimiento de sí mismo al comprender aspectos de la tradición europea como raíces de su propia cultura.
Fases
Recursos
evaluación
Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente
activara los conocimientos previos a través de preguntas en base a la
clase anterior.
Para motivar a los estudiantes el profesor indica a los alumnos que
conformen grupos de 3 integrantes como máximo, luego se les hace
entrega de una sopa de letra, la cual va a contener los principales
conceptos de la clase, por consiguiente el profesor comienza a explicar
en que consistirá la actividad a realizar. Donde cada grupo tendrá que
deducir y debatir a que palabra corresponde. El primer grupo que logre
completar la sopa de letra se le hará entrega de un pequeño incentivo a
cada alumno que conforme el grupo ganador.

Sopa de letras
Pizarra
Plumón
Regalo de incentivo

Formativa.
Desarrollo: Se presenta un ppt a los alumnos con la información de la
clase a donde se expondrá los principales componentes de la sociedad

Power Point
Cartulina con la pirámide

Formativa.

de la edad media, se les presentara una maqueta de manera de
ejemplificar cómo eran los feudos en la edad media, luego al finalizar
el ppt se realizaran preguntas a los alumnos: 1. ¿Quién gobernaba sobre
el feudo? 2. ¿Qué ofrecía el señor feudal a sus siervos? Luego en la
pizarra se pegará una cartulina con una pirámide de jerarquización,
donde los alumnos saldrán adelante para así identifiquen y peguen
según corresponda en cada nivel de la pirámide.
Por último se les entregara una guía que deberán completar los Ítem
correspondientes.
Se les pedirá como tarea para hacer en casa que investiguen sobre un rey
de la Edad Media.
Se revisara la ficha bibliográfica solicitada en la clase anterior.

Cierre: Para finalizar la clase, se les pedirá que reflexionen acerca de la
organización política actual con la edad media.

Formativa.
Profesor/a:Jonathan Fernández C, Ana García D,Carolina Pavez A.
Curso: 7º Básico
Tiempo: 135 minutos
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
Clase: 3
Objetivo: Analizar el papel que ocupo la iglesia en la edad media.
Concepto: Papel de la iglesia en el mundo medieval.
Habilidades: Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenómenos de la historia del ser humano, reflexiona sobre diferentes visiones
en las fuentes históricas frente a un mismo hecho.
Valor/actitud: Valora las distintas ideas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre la civilización Europea.
Profundiza el conocimiento de si mismo al comprender aspectos de la tradición Europea como raíces de su propia cultura.
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Evaluación
Formativa
Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente
Video
activara los conocimientos previos a través de preguntas en base a la
Plumón
clase anterior.
Pizarra
Para motivar a los estudiantes el profesor presenta un video con los
Proyector
diferentes métodos de tortura que utilizo la iglesia durante la inquisición
en la edad media
(http://www.youtube.com/watch?v=Z1fMgUNRO6Y).A continuación
se realizara el análisis del video visto a través de preguntas que los
alumnos responderán oralmente.

Desarrollo: El profesor presenta un ppt con la clase que se estudiara, al
finalizar se realiza una serie de preguntas relacionadas con el contenido
pasado. A continuación algunos alumnos completaran un esquema en la
pizarra sobre la jerarquía de la iglesia católica en la edad media.
A continuación los alumnos resolverán una guía de estudio relacionada
a los temas de la unidad.
Se les pide a los alumnos que en su casa confeccionen un mapa con las

Ppt con el contenido
Proyector
Esquema de jerarquías
Guía de estudio

Sumativa
rutas de las 4 principales cruzadas el cual será revisado en la siguiente
clase.
Se revisara el trabajo de investigación sobre un rey de la edad medieval.

Cierre: Para finalizar la clase, se realizara una retroalimentación de lo
que se vio en la clase a través de preguntas de metacognición con los
temas vistos en la clases.
Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A.
Curso: 7° Básico
Tiempo: 135 minutos
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Clase 4
Objetivo: Evaluar los aprendizajes adquiridos en la Unidad de Aprendizaje de la Edad Media
Concepto: Evaluación de los aprendizajes adquiridos de la Edad Media
Habilidades: Concluye su aprendizaje de la Unidad en la Evaluación final.
Valor/actitud: Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar la civilización Europea.
Fases
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Evaluación
Pizarra
Formativa
Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente
hará la revisión de un Mapa que se dio como tarea a los alumnos.
Después de revisar la tarea se realizará un repaso de los contenidos que
se vio en esta Unidad, para poder realizar la Evaluación final.

Desarrollo: Se realiza la Evaluación final, que consta los contenidos
visto en todas las clases. Donde los alumnos deberán contestar de
manera ordenada.

Cierre: Al finalizar la evaluación, el profesor retira dichas pruebas, y
pide a los alumnos que se retiren ordenadamente del aula.

Sumativa
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Planificacion clase a clase

  • 1. Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A. Curso: 7° Básico Tiempo: 135 minutos Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Clase 1 Objetivo: Identificar a través de la línea de tiempo la ubicación espacial y temporal del período de la Edad Media. Concepto: Ubicación espacial y temporal de la Edad Media Habilidades: Ubica en el espacio y el tiempo a través de la utilización de una línea de tiempo, identifica las características de la Edad Media. Valor/actitud: Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar la civilización Europea. Fases Recursos Evaluación Diagnóstica Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente Bolsa de Regalo Pizarra activará los conocimientos previos a través de preguntas en base al Imágenes relacionadas con Diagnóstico, los alumnos responderán de acuerdo a los conocimientos la Edad Media previos que vieron en la prueba de Diagnóstico. Para motivar a los estudiantes se presenta una bolsa de regalo, con la cual les pregunta a los alumnos ¿Qué creen que se encuentra dentro de la bolsa? Los alumnos dan su opinión en forma ordenada y el profesor anota la lluvia de ideas en la pizarra. A continuación, se pide a un alumno que pase a la pizarra y revele el contenido de la bolsa (dentro se encuentran imágenes relacionadas con la edad media). Con las imágenes se le pide al alumno que las pegue en la pizarra. Luego, el profesor pregunta ¿Qué período del tiempo estudiaremos hoy? Desarrollo: Se presenta a los alumnos un ppt. con la clase que se estudiará, al finalizar se realiza una serie de preguntas relacionadas al tema que se vio en la clase. Después, se les entregará a los estudiantes Power Point Cuento Formativa
  • 2. un cuento relacionado con la Edad Media llamado, “Relatos de la Mesa Redonda” de un autor Anónimo, cuando finalicen de leer el cuento se les pedirá una opinión respecto al cuento leído. Luego, se les mandará una tarea para que lo desarrollen en sus casas sobre el cuento leído, se les pedirá un análisis de cuento (ficha bibliográfica), que será revisada en la clase siguiente. Cierre: Al finalizar la clase, se les hará una retroalimentación de lo que se vio, retomando la línea de tiempo. Realizando preguntas de metacognición.
  • 3. Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A. Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: 7° Básico Clase 2 Tiempo: 135 minutos Objetivo: Comparar los diferentes roles que cumplen cada uno de los participantes de la organización política en la edad media. Describir las características del régimen feudal. Concepto: Organización Política en la Alta Edad Media: Monarquía e Imperio. Habilidades: Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenómenos de la historia del ser humano. Valor/actitud: Profundiza el conocimiento de sí mismo al comprender aspectos de la tradición europea como raíces de su propia cultura. Fases Recursos evaluación Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente activara los conocimientos previos a través de preguntas en base a la clase anterior. Para motivar a los estudiantes el profesor indica a los alumnos que conformen grupos de 3 integrantes como máximo, luego se les hace entrega de una sopa de letra, la cual va a contener los principales conceptos de la clase, por consiguiente el profesor comienza a explicar en que consistirá la actividad a realizar. Donde cada grupo tendrá que deducir y debatir a que palabra corresponde. El primer grupo que logre completar la sopa de letra se le hará entrega de un pequeño incentivo a cada alumno que conforme el grupo ganador. Sopa de letras Pizarra Plumón Regalo de incentivo Formativa.
  • 4. Desarrollo: Se presenta un ppt a los alumnos con la información de la clase a donde se expondrá los principales componentes de la sociedad Power Point Cartulina con la pirámide Formativa. de la edad media, se les presentara una maqueta de manera de ejemplificar cómo eran los feudos en la edad media, luego al finalizar el ppt se realizaran preguntas a los alumnos: 1. ¿Quién gobernaba sobre el feudo? 2. ¿Qué ofrecía el señor feudal a sus siervos? Luego en la pizarra se pegará una cartulina con una pirámide de jerarquización, donde los alumnos saldrán adelante para así identifiquen y peguen según corresponda en cada nivel de la pirámide. Por último se les entregara una guía que deberán completar los Ítem correspondientes. Se les pedirá como tarea para hacer en casa que investiguen sobre un rey de la Edad Media. Se revisara la ficha bibliográfica solicitada en la clase anterior. Cierre: Para finalizar la clase, se les pedirá que reflexionen acerca de la organización política actual con la edad media. Formativa.
  • 5. Profesor/a:Jonathan Fernández C, Ana García D,Carolina Pavez A. Curso: 7º Básico Tiempo: 135 minutos Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Clase: 3 Objetivo: Analizar el papel que ocupo la iglesia en la edad media. Concepto: Papel de la iglesia en el mundo medieval. Habilidades: Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenómenos de la historia del ser humano, reflexiona sobre diferentes visiones en las fuentes históricas frente a un mismo hecho. Valor/actitud: Valora las distintas ideas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre la civilización Europea. Profundiza el conocimiento de si mismo al comprender aspectos de la tradición Europea como raíces de su propia cultura. Fases Recursos Evaluación Formativa Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente Video activara los conocimientos previos a través de preguntas en base a la Plumón clase anterior. Pizarra Para motivar a los estudiantes el profesor presenta un video con los Proyector diferentes métodos de tortura que utilizo la iglesia durante la inquisición en la edad media (http://www.youtube.com/watch?v=Z1fMgUNRO6Y).A continuación se realizara el análisis del video visto a través de preguntas que los alumnos responderán oralmente. Desarrollo: El profesor presenta un ppt con la clase que se estudiara, al finalizar se realiza una serie de preguntas relacionadas con el contenido pasado. A continuación algunos alumnos completaran un esquema en la pizarra sobre la jerarquía de la iglesia católica en la edad media. A continuación los alumnos resolverán una guía de estudio relacionada a los temas de la unidad. Se les pide a los alumnos que en su casa confeccionen un mapa con las Ppt con el contenido Proyector Esquema de jerarquías Guía de estudio Sumativa
  • 6. rutas de las 4 principales cruzadas el cual será revisado en la siguiente clase. Se revisara el trabajo de investigación sobre un rey de la edad medieval. Cierre: Para finalizar la clase, se realizara una retroalimentación de lo que se vio en la clase a través de preguntas de metacognición con los temas vistos en la clases.
  • 7. Profesor/a: Jonathan Fernández C., Ana García D., Carolina Pavez A. Curso: 7° Básico Tiempo: 135 minutos Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Clase 4 Objetivo: Evaluar los aprendizajes adquiridos en la Unidad de Aprendizaje de la Edad Media Concepto: Evaluación de los aprendizajes adquiridos de la Edad Media Habilidades: Concluye su aprendizaje de la Unidad en la Evaluación final. Valor/actitud: Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar la civilización Europea. Fases Recursos Evaluación Pizarra Formativa Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase. Luego, el docente hará la revisión de un Mapa que se dio como tarea a los alumnos. Después de revisar la tarea se realizará un repaso de los contenidos que se vio en esta Unidad, para poder realizar la Evaluación final. Desarrollo: Se realiza la Evaluación final, que consta los contenidos visto en todas las clases. Donde los alumnos deberán contestar de manera ordenada. Cierre: Al finalizar la evaluación, el profesor retira dichas pruebas, y pide a los alumnos que se retiren ordenadamente del aula. Sumativa