Este documento describe tres sesiones de una clase de formación ciudadana para estudiantes de sexto grado sobre derechos y obligaciones. En cada sesión, los estudiantes participan en dinámicas y discusiones grupales para explorar y comprender mejor sus derechos y obligaciones como niños en la escuela y en casa. También analizan historias, videos y fuentes bibliográficas sobre este tema. Al final de cada sesión, los estudiantes completan actividades como cuadros, mapas mentales y carteles para promover el cumplimiento de

1. KAREN BEATRIZ VÁZQUEZ SIERRA
FORMACIÓN CIUDADANA
01 DE OCTUBRE DE 2014
Temática: Derechos y obligaciones
Grado: 6°
Propósito: Conocer y aplicar los derechos y obligaciones que tiene cada uno de los alumnos, y como debe manejarlos en sociedad para fomentar la sana convivencia.
Sesión 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Participa en la dinámica “Blancos y negros”, la cual consiste en dividir al grupo en dos equipos, se les designa uno de los nombres antes mencionados a cada equipo, este comienza y se desarrolla al momento en que se nombra a un equipo estos corretean a equipo contrario, gana el equipo que consiga más integrantes, y aquí está en juego la estrategia que utilizará.
 Reflexiona acerca de los roles que desempeña cada uno dentro de la dinámica y porque son necesarios para realizar bien la dinámica.
DESARROLLO:
 Comenta de manera grupal que entienden por “Derecho” y “Obligaciones”, y redacta un concepto conforme a los conocimientos que cada uno tiene.
 Lee y analiza el concepto de dichas palabras en el diccionario para tener una idea más clara sobre estas.
 Responde a las preguntas ¿Qué tipo de actividades realizas en casa y que no? ¿Por qué? ¿En qué te ayuda el realizar estas actividades? ¿Alguien te asigna estas actividades lo haces de manera voluntaria?
 Atiende a la explicación acerca de los derechos y obligaciones que como niños deben de cumplir y sobre todo la importancia del manejo de estos.
 Realiza la lectura de “El buen comportamiento de los niños” y responde una serie de preguntas.
CIERRE:
 Realiza un cuadro, en el cual anote cuales son los derechos y obligaciones que desempeñan en la escuela y en casa.

2. KAREN BEATRIZ VÁZQUEZ SIERRA
FORMACIÓN CIUDADANA
01 DE OCTUBRE DE 2014
Temática: Derechos y obligaciones
Grado: 6°
Propósito: Conocer y aplicar los derechos y obligaciones que tiene cada uno de los alumnos, y como debe manejarlos en sociedad para fomentar la sana convivencia.
Sesión 2
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Participa en la dinámica “Conozco a mis compañeros”, el cual consiste en ubicarlos en parejas, ya estando así cada pareja se tocará el rostro, después se vendaran los ojos, se revolverán y por medio del tacto trataran de reconocerse para darse cuenta de que todos son únicos, aunque tengan los mismos derechos y obligaciones.
 Comenta la importancia de respetar y cumplir derechos y obligaciones de cada uno de los niños.
DESARROLLO:
 Observan una lista de los Derechos del Niño, acompañado de imágenes, y se les preguntará: ¿Para qué sirven? ¿Se cumplen siempre estos derechos? ¿Qué pasa si no se cumplen?
 Rescata de la lista presentada los derechos y obligaciones que debe de cumplir dentro de salón para tener una buena convivencia.
 Observa el video “Derechos y deberes de los niños” para dialogar y comentar acerca de cuáles son los derechos y obligaciones que tiene y en los lugares en donde se deben de cumplir.
 Realiza en equipos un mapa mental con las ideas principales y rescatadas del video observado.
 Expone el mapa ante el grupo.
CIERRE:
 Realiza en equipos un “Serpientes y escaleras”, en el cual incluya los derechos y obligaciones que trabajo en las sesiones; para ello utiliza material solicitado en la sesión anterior.

3. KAREN BEATRIZ VÁZQUEZ SIERRA
FORMACIÓN CIUDADANA
01 DE OCTUBRE DE 2014
Temática: Derechos y obligaciones
Grado: 6°
Propósito: Conocer y aplicar los derechos y obligaciones que tiene cada uno de los alumnos, y como debe manejarlos en sociedad para fomentar la sana convivencia.
Sesión 3
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Realiza la “Carta Compromiso”, la cual consiste en que cada uno se haga responsable de asumir sus derechos y obligaciones de los niños.
 Argumenta frente al grupo su carta y porque anoto dichas acciones.
DESARROLLO:
 Analiza y comenta la fábula “Todos somos iguales” así como la importancia de la moraleja de está.
 Rescata información de diferentes fuentes bibliográficas acerca de los derechos y obligaciones que tienen como niños y la comentan el equipo.
 Formaliza dicha información por medio de un debate grupal en el cual analizaran la importancia del tema.
CIERRE:
 Realiza carteles por medio de los cuales promueva la aplicación de los derechos y obligaciones que tienen como niños.
 Difunde los carteles en la escuela para darle a conocer a toda la institución la importancia de estos.