El documento resume los aprendizajes esperados con el enfoque por competencias en diferentes asignaturas. En Español, los estudiantes identifican información sobre temas mediante preguntas y lecturas. En Matemáticas, describen y crean sucesiones de figuras y objetos mediante observación y análisis. En Exploración de la naturaleza y la sociedad, reconocen la importancia de la naturaleza para satisfacer necesidades humanas a través de ejemplos cotidianos. En Formación Cívica y ética, valoran las reglas a

1. Aprendizajes esperados con el enfoque por
competencias
Karen Beatriz Vázquez Sierra
Español: Selecciona materiales de lectura e identifica
información para ampliar su conocimiento sobre un tema.
Los saberes se movilizaron por medio de las preguntas
que se plantearon en un principio , dentro de lo cual se
buscaba rescatar conocimientos previos acerca de los que
los oficios, profesiones; buscando llegar a desarrollar
en los alumnos la habilidad por la investigación con la
finalidad de despertar en ellos la inquietud de no
quedarse con dudas, aunque cabe destacar que no todos
los alumnos destacaron dicha habilidad por la actitud un
tanto perezosa de investigar más allá de los medios que
tenían; y los que lograron movilizar los conocimientos
ayudaban a sus compañeros para de manera grupal no
quedarse con conocimientos simples y se compartía la
información.
Matemáticas: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas
con objetos o figuras.
Este aprendizaje pretendía movilizar los conocimientos
del alumno por medio de la observación y el análisis de
situaciones planteadas, en este caso se movilizaron tras
varios ejercicios de sucesiones de figuras en las cuales
se buscaba que el alumno desarrollara la habilidad de
observación realizando actividades de solucionar
sucesiones geométricas o numéricas.
Exploración de la naturaleza y la sociedad. Reconoce las
importancias de la naturaleza para la satisfacción de
necesidades, como alimentación, vestido y vivienda.
Este aprendizaje esperado se trabajó buscando movilizar
sus conocimientos acerca de lo que ellos conocían, en un
principio resulto un poco difícil pero tras ejemplos que
para ellos eran cotidianos el tema se les hacía muy
interesante y a lo largo de las diferentes sesiones la

2. participación de alumnos tanto en clase como en tareas
era mejor; ya que comentaban mucho sobre situaciones que
ellos Vivian y sobre todo el hecho de llegar a cimentar
en dos semanas el cuidado del medio ambiente no se dio
como tal pero si se comenzó a notar el interés de las
diferentes opiniones de sus compañeros.
Formación Cívica y ética: Valora la función de las reglas y
propone algunas que mejoren la convivencia
En cuanto a conocimiento los alumnos saben mucho acerca
de reglas, ya que se nota que en el grupo se dialoga
mucho acerca de estas y de valores, durante las semanas
de práctica se buscó que se llevaran más a la práctica
pero desgraciadamente los niños las conocían más casi no
las practicaban y esto era aceptado por ellos mismos.