Este documento describe las características de los niños de segundo grado desde perspectivas teóricas y prácticas. Los niños de esta edad comienzan a comprender los límites impuestos por la realidad y las consecuencias de sus actos, y su lenguaje y capacidad de pensamiento se desarrollan. También empiezan a leer, se adaptan al entorno escolar, y sienten curiosidad por investigar las causas de los fenómenos. Sin embargo, algunos niños aún tienden al egocentrismo y no les gusta convivir con todos

1. Karen Beatriz Vázquez Sierra
Proyectos de Intervención Socioeducativa
01/abril/2014
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
PERSPECTIVA TEÓRICA – PERSPECTIVA PRÁCTICA
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO
PERSPECTIVA TEÓRICA PERSPECTIVA PRACTICA
Entre la informalidad de las relaciones familiares y la
formalidad de las escolares, los niños y las niñas de
segundo grado han dado pasos importantes hacia
su apreciación objetiva del mundo.
Estos infantes han comenzado a adquirir conciencia
de los límites impuestos por la propia realidad.
Los niños a esta edad relacionan mucho lo que viven
en casa con lo que viven en la escuela, o al
ejemplificar alguna actividad la hacen con relación a
la casa.
Comienzan a darse cuenta las consecuencias de sus
actos, como el hecho de golpear a un compañero.
Uno de los principales logros de este periodo es el
desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y
comunicarse por medio de palabras que representan
objetos y acontecimientos.
Los niños para expresar todo tipo de sentimientos i
sensaciones lo hacen por medio de la palabra, ya que
siempre se la pasan hablando en el salón.
Saben ya descifrar la escritura y han sobrevivido un
año de adaptación a un medio escolar que les era
ajeno.
Comienza a leer y se han adaptado a la sobrevivencia
escolar
Se intensifica así, su curiosidad investigadora y
comienzan a preguntarse acerca de las causas
lógicas de los fenómenos.
Logre darme cuenta que hay niños no les gusta
quedarse con dudas y por si mismos investigan en
este caso el medio más rápido el diccionario.
El egocentrismo es la incapacidad para tomar el lugar
de otro para imaginar el punto de vista de otra
persona.
A pesar de que al alumno se muestres valores de
integración y apreciación a todo, hay muchos niños
que no les gusta convivir con todos y se sientes el
centro del grupo evitando a compañeros.
http://educadoradeparvulos.es.tl/Etapas-del-desarrollo-seg%FAn-Jean-Piaget.htm
http://www.tareasya.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3574:Caracter%C3%ADsticas-de-los-ni%C3%B1os-y-las-ni%C3%B1as-de-Educaci%C3%B3n-
Primaria&catid=495:maestrodeexcelenciaactualizatelaeducacionprimaria&Itemid=373