Este documento presenta la planificación de una clase sobre fábulas para estudiantes de segundo básico. La clase comenzará con una activación de conocimientos previos sobre cuentos para introducir el tema de las fábulas. Luego, el profesor explicará las características de las fábulas a través de un PowerPoint y los estudiantes deberán crear y presentar una fábula en parejas siguiendo un mapa conceptual. La clase concluirá con una evaluación para sintetizar los contenidos vistos.

2. “La fábula”
Asignatura:Lenguaje y Comunicación.
Curso:Segundo Básico.
Unidad:Segunda Unidad.
Nombre del Contenido:Cuentos, leyendas, fábulas y otros.
Habilidades:
 Comprender la secuencia, recordar los hechos, comparar y contrastar,
hacer predicciones, distinguir entre realidad y fantasía.
Actitudes:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella. (OA a)
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por
mediode la comunicación oral y escrita. (OA c)
O.F.T:
 Desarrollo de la habilidad de pensamiento a través de una expresión oral y
escrita, coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen.
Objetivo de la clase:Leer y comprender textos no literarios: la fábula y su
superestructura.
Objetivo Contenido Actividad Evaluación R

3. Inicio (15min)
Activación de
conocimientos
previos
Leer
independienteme
nte y
familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del
mundo y
desarrollar su
imaginación;
por ejemplo:
› cuentos
folclóricos y de
autor
› leyendas
› otros
(OA4)
 La fábula.
 Característi
cas de la
fábula.
 El docente realizará la clase en la
sala de enlace; comenzando con
la activación de conocimientos
previos, recordando lo visto en la
clase anterior: el cuento, en donde
se presentará un vídeo referente a
la superestructura de este texto no
literario.
http://youtu.be/nVrpCyzZ9Lo
 Luego de ver el vídeo el docente
preguntará a los estudiantes
mediante una lluvia de ideas que
otros tipos de textos no literarios
conocen y se hablara en
específico de la fábula.
Formativa
Indicadores:
 Releen textos
que ya conocen.
 Mencionan
personajes de
las obras leídas.
 Mencionar textos
y autores que
han leído.
P
C
In
Desarrollo  El profesor explicará a los
estudiantes qué es la fábula, en
que consiste y su superestructura
mediante un PowerPoint; en el
cual deberán desarrollar una
pequeña comprensión lectora
alusiva a la fábula que se presenta
en dicho ppt.
 Posteriormente deberán en
parejas crear una pequeña fábula,
guiándose por el mapa conceptual
inserto en el ppt que quedará
proyectado en la pizarra. La cual
una vez terminada deberá ser
leída al curso.
Final  El docente realizará una
retroalimentación, mediante una
evaluación en educaplay; para
sintetizar lo visto en la clase de
hoy