Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Lenguaje y Comunicación para el curso 2oA-B del colegio Escuela León H. Valenzuela G. para el año 2013. El plan describe las unidades didácticas que se abordarán mes a mes, con sus respectivos objetivos de aprendizaje en habilidades de lectura, escritura, comprensión oral y expresión oral. Las unidades se enfocan en desarrollar estas habilidades a través de la lectura e interpretación de diferentes tipos de textos, la producción de textos pro

1. Escuela León H. Valenzuela G.
PLAN ANUAL AÑO 2013.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 2ºA-B N° horas sem.: 280hrs Profesor: Cristina Manzano-Marcela Basualto
SEPTIEMBRE
Objetivos de MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Aprendizaje
UNIDAD 1
Leerindependientemente
yfamiliarizarse con
unamplio repertorio
deliteratura para
aumentarsu conocimiento
delmundo y desarrollar
suimaginación;
porejemplo:
• cuentos folclóricos yde
autor leyendas• otros
Demostrar comprensiónde
las narracionesleídas:
• extrayendoinformación
explícita eimplícita
• reconstruyendo
lasecuencia de
lasacciones en la historia
• identificando
ydescribiendo
lascaracterísticas físicas
ysentimientos de
losdistintos personajes
• recreando, a través
dedistintas

2. expresiones(dibujos,
modelostridimensionales
uotras), el ambiente enel
que ocurre la acción
• estableciendorelaciones
entre eltexto y sus
propiasexperiencias
• emitiendo una
opiniónsobre un aspecto
de lalectura
Leerindependientemente
ycomprender textos
noliterarios (cartas,
notas,instrucciones y
artículosinformativos)
paraentretenerse y
ampliarsu conocimiento
delmundo:
• extrayendoinformación
explícita eimplícita
• comprendiendo
lainformación queaportan
lasilustraciones y
lossímbolos a un texto
• formulando unaopinión
sobre algúnaspecto de la
lectura.
Leer textos
significativosque incluyan
palabrascon hiatos y
diptongos,con
gruposconsonánticos y
concombinación ce-ci,
quequi,ge-gi, gue-gui,
güegüi.
Desarrollar la
curiosidadpor las palabras
oexpresiones

3. quedesconocen y adquirir
elhábito de averiguar
susignificado.
Comprender
textosaplicando
estrategias
decomprensión lectora;
porejemplo:
• relacionar lainformación
del textocon sus
experiencias
yconocimientos
• visualizar lo quedescribe
el texto
Escribir
artículosinformativos
paracomunicar
informaciónsobre un tema.
Escribir
correctamentepara facilitar
lacomprensión por
partedel lector, usando
demanera apropiada:
• combinaciones ce-
ci,que-qui, ge-gi,
guegui,güe-güi
• r-rr-nr
• mayúsculas al iniciaruna
oración y alescribir
sustantivospropios.
Participar activamenteen
conversacionesgrupales
sobre textosleídos o
escuchados enclases o
temas de suinterés:
• manteniendo el focode la
conversación
• expresando sus ideasu

4. opiniones
• formulando
preguntaspara aclarar
dudas
• demostrando interésante
lo escuchado
• mostrando empatíafrente
a situacionesexpresadas
por otros.
• respetando turnos
UNIDAD 2
Leerindependientemente
yfamiliarizarse con
unamplio repertorio
deliteratura para
aumentarsu conocimiento
delmundo y desarrollar
suimaginación;
porejemplo:
• poemas
• cuentos folclóricos yde
autor
• fábulas
• otros
Leer habitualmente
ydisfrutar los
mejorespoemas de autor y
de latradición oral
adecuadosa su edad.
Leerindependientemente
ycomprender textos
noliterarios (cartas,
notas,instrucciones y
artículosinformativos)
paraentretenerse y
ampliarsu conocimiento
delmundo:
• extrayendoinformación

5. explícita eimplícita
• comprendiendo
lainformación queaportan
lasilustraciones y
lossímbolos a un texto
• formulando unaopinión
sobre algúnaspecto de la
lectura
Buscar información
sobreun tema en una
fuentedada por el
docente(página de
internet,sección del
diario,capítulo de un
libro,etc.), para llevar a
cabouna investigación.
Escribir
artículosinformativos
paracomunicar
informaciónsobre un tema.
Escribir
correctamentepara facilitar
lacomprensión por
partedel lector, usando
demanera apropiada:
• combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, guegui,
güe-güi
• r-rr-nr
• signos deinterrogación
yexclamación al inicio
yfinal de preguntas
yexclamaciones
• punto al finalizar
unaoración
Comprender textosorales
(explicaciones,instruccion
es, relatos,anécdotas,

6. etc.) paraobtener
información ydesarrollar
su curiosidadpor el
mundo:
• estableciendoconexiones
con suspropias
experiencias
• identificando elpropósito•
formulando preguntaspara
obtenerinformación
adicional yaclarar dudas
• respondiendopreguntas
sobreinformación explícita
eimplícita
• formulando unaopinión
sobre loescuchado
Expresarse de
maneracoherente y
articuladasobre temas de
suinterés:
Presentandoinformación
onarrando un
eventorelacionado con
eltema
• incorporando
frasesdescriptivas
queilustren lo dicho
• utilizando unvocabulario
variado
•
pronunciandoadecuadame
nte yusando un
volumenaudible
• manteniendo unapostura
adecuada
Recitar con entonación
yexpresión poemas,rimas,
canciones,trabalenguas

7. yadivinanzas
parafortalecer la confianza
ensí mismos, aumentar
elvocabulario y
desarrollarsu capacidad
expresiva.
Leerindependientemente
yfamiliarizarse con
unamplio repertorio
deliteratura para
aumentarsu conocimiento
delmundo y desarrollar
suimaginación;
porejemplo:
• poemas
• cuentos folclóricos y
de autor
Demostrar comprensiónde
las narracionesleídas:
• extrayendoinformación
explícita eimplícita
• reconstruyendo
lasecuencia de
lasacciones en la historia
• identificando
ydescribiendo
lascaracterísticas físicas
ysentimientos de
losdistintos personajes
• recreando, a través
dedistintas
expresiones(dibujos,
modelostridimensionales
uotras), el ambiente enel
que ocurre la acción
• estableciendorelaciones
entre eltexto y sus
propiasexperiencias

8. • emitiendo una
opiniónsobre un aspecto
de lalectura
Leer habitualmente
ydisfrutar los
mejorespoemas de autor y
de latradición oral
adecuadosa su edad.
Comprender
textosaplicando
estrategias
decomprensión lectora;
porejemplo:
• hacer preguntasmientras
se lee.
Escribir
creativamentenarraciones(
experienciaspersonales,
relatos dehechos,
cuentos, etc.)que tengan
inicio,desarrollo y
desenlace.
Comprender la funciónde
los artículos,sustantivos y
adjetivosen textos orales
yescritos, y
reemplazarloso
combinarlos dediversas
maneras paraenriquecer o
precisar susproducciones.
Identificar el género
ynúmero de las
palabraspara asegurar
laconcordancia en
susescritos.
Participar activamenteen
conversacionesgrupales
sobre textosleídos o

9. escuchados enclases o
temas de suinterés:
• manteniendo el focode la
conversación
• expresando sus ideasu
opiniones
• formulando
preguntaspara aclarar
dudas
• demostrando interésante
lo escuchado
• mostrando empatíafrente
a situacionesexpresadas
por otros• respetando
turnos
Expresarse de
maneracoherente y
articuladasobre temas de
suinterés:
Presentandoinformación
onarrando un
eventorelacionado con
eltema
• incorporando
frasesdescriptivas
queilustren lo dicho
• utilizando unvocabulario
variado
•
pronunciandoadecuadame
nte yusando un
volumenaudible
• manteniendo unapostura
adecuada
Recitar con entonación
yexpresión poemas,rimas,
canciones,trabalenguas
yadivinanzas

10. parafortalecer la confianza
ensí mismos, aumentar
elvocabulario y
desarrollarsu capacidad
expresiva.
UNIDAD 4
Leerindependientemente
yfamiliarizarse con
unamplio repertorio
deliteratura para
aumentarsu conocimiento
delmundo y desarrollar
suimaginación;
porejemplo:
• cuentos folclóricos yde
autor
• leyendas
• otros
Demostrar comprensiónde
las narracionesleídas:
• extrayendoinformación
explícita eimplícita
• reconstruyendo
lasecuencia de
lasacciones en la historia
• identificando
ydescribiendo
lascaracterísticas físicas
ysentimientos de
losdistintos personajes
• recreando, a través
dedistintas
expresiones(dibujos,
modelostridimensionales
uotras), el ambiente enel
que ocurre la acción
• estableciendorelaciones
entre eltexto y sus

11. propiasexperiencias
• emitiendo una
opiniónsobre un aspecto
de lalectura
Leerindependientemente
ycomprender textos
noliterarios (cartas,
notas,instrucciones y
artículosinformativos)
paraentretenerse y
ampliarsu conocimiento
delmundo:
• extrayendoinformación
explícita eimplícita
• comprendiendo
lainformación queaportan
lasilustraciones y
lossímbolos a un texto
• formulando unaopinión
sobre algúnaspecto de la
lectura
Escribir
creativamentenarraciones(
experienciaspersonales,
relatos dehechos,
cuentos, etc.)que tengan
inicio,desarrollo y
desenlace.
Comprender textosorales
(explicaciones,instruccion
es, relatos,anécdotas,
etc.) paraobtener
información ydesarrollar
su curiosidadpor el
mundo:
• estableciendoconexiones
con suspropias
experiencias• identificando

12. elpropósito
• formulando
preguntaspara
obtenerinformación
adicional yaclarar dudas
• respondiendopreguntas
sobreinformación explícita
eimplícita
• formulando unaopinión
sobre loescuchado
Disfrutar de laexperiencia
de asistir aobras de teatro
infantileso
representaciones
paraampliar sus
posibilidadesde expresión,
desarrollarsu creatividad
yfamiliarizarse con
elgénero.
Participar activamenteen
conversacionesgrupales
sobre textosleídos o
escuchados enclases o
temas de suinterés:
• manteniendo el focode la
conversación
• expresando sus ideasu
opiniones
• formulando
preguntaspara aclarar
dudas
• demostrando interésante
lo escuchado
• mostrando empatíafrente
a situacionesexpresadas
por otros
• respetando turnos
Desempeñar

13. diferentesroles para
desarrollar sulenguaje y
autoestima, yaprender a
trabajar enequipo.