PLANIFICACION

1. ESCUELA PARA ALUMNOS CON SORDOCCEGUERA Y DISCAPACIDAD MÚLTIPLE
JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ TAVARES
PLANIFICACIÓN MODALIDAD VIRTUAL
GUÍA DIDÁCTICA POR UNIDAD DEL AULA VIRTUAL
AÑO ESCOLAR 2021-2022
Maestro a Lucia M. Malena Curso 2° Grado
Primaria
Fecha Octubre- noviembre
Asignatura Ciencias sociales Ciencias de la Naturaleza
Unidad 1

2. Descripción de
la unidad
Retorno a la Alegría.
Explorando mi entorno inmediato:
Hogar – escuela. Socialización.
Recuento de confinamiento por el covid 19.
Protocolo de seguridad.
Competencias
fundamentales
Competencia Ética y Ciudadana.
Competencia Resolución de problemas.
Competencia Ambiental y de la Salud.
Competencia Comunicativa.
Competencia Científica y Tecnológica.
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
Competencias
específicas
1- Se reconoce como un ser humano que pertenece a un entorno social.
2- Se relacionan de forma constructiva con su entorno social cercano de manera oral.
Contenido de
la unidad
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Mi casa, Ubicación,
Estructura, Integrantes
Orientación espacial.
Mi escuela, Nombre
Ubicación, Distribución
Espacial, Profesores.
Salud. El covid- 19.
Protocolo de prevención,
Cuidado e Higiene personal.
Experiencia del
-Expresión oral según su nivel de comunicación de la dirección de su
casa, con apoyo.
-Identificación táctil de la estructura en que está construida su
vivienda, con ayuda.
-Reconocimiento y socialización de los integrantes que componen su
familia, guiado por el adulto.
- Orientación y ubicación en el espacio aplicando la protecciones y
técnicas de rastreo y guía vidente, con apoyo.
1- Demostración
e interés de
aprender sobre
sí mismo y su
entorno.
2-Valoracion de
su familia y su
importancia en
la sociedad.

3. comportamiento por el
covid -19.
Mi familia. La llegada de la
navidad.
-Descripción oral de las actividades que se realiza en cada dependencia
de la casa, según su código de comunicación.
-Reconocimiento del nombre de la escuela y su ubicación según su
nivel de comunicación con apoyo de la docente.
-Escucha una breve reseña sobe Luis Braille y cantan la canción. –
-Exploración de cada rincón de su aula de forma visual y/o táctil.
-Socialización de la rutina y compartir experiencias según su forma de
expresión. con apoyo.
-Desplazamiento por toda la dependencia de la escuela usando técnica
de guía vidente, rastreo y uso del bastón, con apoyo.
- Exploración del indicador de su mesa y silla de trabajo.
- Descripción y comunicación de las medidas higiénicas para el cuidado
de la salud. (Cepillado de los dientes, Alimentación, Lavado de manos
Uso de Mascarilla) entre otras. A través de carpetas de comunicación
y/o cuadernos sensoriales con ayuda.
-Generar diálogos en donde cada niño exprese como debe ser su
comportamiento en el aula, con apoyo.
-Conocimiento de las normas de respeto y comunicación que deben
darse en el aula guiado por el adulto.
-Expresión oral según su modo de expresión de experiencias vividas en
el confinamiento por covid -19 y las vacaciones.

4. Actividades de aprendizaje para la unidad.
Estas se realizarán partiendo de objeto concreto, a través de trabajos individuales con cada uno, usando video musicales e informativos sobre cada
tema a trabajar, así como carpeta de comunicación, calendario, cuadernos en relieve.
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
Retorno a la alegría
-Bienvenida
-Socialización
-Presentación
-Recibimiento de los niños
con canciones, globos,
juegos otros.
-Anticipación de cada
actividad de manera orar y/o
un indicador táctil.
-Música
-Globos
-Canciones
-Jugar
-Calendario
-Alumnos
-Maestros
-Auxiliar
8:00 am A 4:00 PM
Octubre
-Identificación y escritura de su nombre en macro Braille- braille y/o
tinta con apoyo.
-Escucha de videos –cuentos –canciones-poesías relacionado con el
covid-19, la casa, el esfuerzo y la tolerancia, con apoyo.
-Observación visual y táctil de láminas en relieve que representen su
vivienda la escuela la familia y la navidad.
-Reconocimiento oral y descripción de la navidad.
-Escucha de cuentos y canciones navideñas.

5. -Encuentro de grupo
(Rutina).
Anticipación de cada
actividad y/ o un indicador
táctil.
-Oración, cada niño pone el
día en mano del señor según
su código de comunicación
con apoyo.
-Himno – acompañado de la
docente y la auxiliar escucha
y canta el himno nacional.
-Saludo (bienvenida) En
círculo, al ritmo de las
canciones, Bienvenidos
musiquitos y Hola que tal,
Los niños se saludan
haciendo sonidos
onomatopéyicos y
movimientos con su cuerpo
(mano, aplausos, zapateos).
Como sugiere la canción.
-Música
-Indicadores
- Mesa
-Sillas
-Bocina
- Canción
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
-Calendario diario y/o
8:00 am A 4:00 PM
Octubre-Noviembre

6. Explorando mi entorno
inmediato, mi hogar, mi
escuela.
- Cada alumno se presenta
de forma oral según su nivel
de comunicación, con apoyo.
-Socializa, guiado por el
docente, sobre el día, fecha,
mes, año, clima, entre
otros…
-Recuperación de saberes a
través de preguntas previas.
-Narra experiencias sobre
acontecimientos vivido
durante las vacaciones y el
confinamiento de la
pandemia, con apoyo.
- Explora cada espacio del
aula de forma visual y/o
táctil.
-Escucha y canta canciones
sobre mi casa, con apoyo.
-Responde preguntas
puntuales sobre la canción
escuchada.
Rutina Alumno,
Maestro, Auxiliar
-Aula
-Paredes
-Canciones
-Bocina
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo

7. Explorando mi entorno
inmediato
Hogar, Escuela.
-Toca y explora una casa
plástica de juguete.
-Relaciona la casa de juguete
con su casa.
-Expresa de manera oral la
dirección de su casa. Con
ayuda…
-En qué medio de transporte
viene a la escuela.
-A través de pregunta
describe su casa, con apoyo.
-Nombra el lugar de su casa
que más le gusta.
-Pega en su cuaderno y con
apoyo de la docente (cada
parte exterior) de la casa (en
relieve).
-Representa en macro braille
la palabra casa (Jonathan,
Elimar), Con ayuda.
-Escribe en tinta la palabra
casa Álvaro.
-Casa plástica de
juguete
-Foami
-Ega
-Cuaderno
-Alumno
-Maestro
-Cajetín braille
-Marcadores
-Hojas pautadas
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre

8. Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
Explorando mi entorno
inmediato
Hogar, Escuela
-Escribe en braille la palabra
casa Eudy Alberto con poca
ayuda.
-Expresa una oración o una
frase con la palabra casa
(todos).
-Muestra en video cada
dependencia de su casa
usando técnicas de rastreo y
protección.
-Explica que se hace en cada
espacio con apoyo de mamá.
-Construye con la maestra
una casa en relieve
utilizando diferentes
texturas y la pega en su
cuaderno.
-Escribe palabra clave del
tema (mi casa) en braille y
luego forma oraciones con
apoyo.
-Maquina perkins
-Cartulina
-Alumno
-Docente
-Hojas pautadas
-Lápiz punta gruesa
-Casa, mama
-Alumno
-Teléfono, celular
-Foami
-Cartón
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo

9. Explorando mi entorno
inmediato
Hogar, Escuela.
-Recorre cada dependencia
de la escuela usando técnica
de guía vidente, rastreo y
uso del bastón.
-Observa según su condición
visual- táctil todo lo que hay
con apoyo.
-Expresa de manera oral el
nombre de la escuela, con
apoyo.
-Expresa el nombre de sus
profesores según su nivel de
comunicación.
-Escucha un video sobre la
vida y obra de Luis Braille.
- Responde preguntas sobre
en video escuchado con
apoyo.
-Expresa la dirección de la
escuela y la razón de llevar
ese nombre con apoyo.
-Alumno
-Docente
-Aula
-Paredes
-Bastón
-Videos
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo

10. Mi escuela -Diálogos a través de
preguntas respuestas en
donde en cada niño exprese
como debe de ser su
comportamiento en el aula
con apoyo de la docente.
-Practican acciones correctas
de comportamientos con
apoyo.
-Construir con apoyo de la
maestra la escuela en
relieve.
-Explorar en el patio de la
escuela el asta en donde se
iza la bandera con ayuda.
- Construir una bandera en
relieve y ubicar los colores
por su posición, con apoyo.
-pegar en su cuaderno una
escuela en relieve.
-Alumnos
-Docente
-patio
-Foami
-Cartón
-Fieltro fino
-Fieltro grueso
-Palito chino
-Gangorra
-Cuaderno
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
Salud: covid – 19.
Protocolo de prevención.
-Practica lavado de manos
varias veces al día como
media de prevención contra
el covid- 19.con apoyo.
-Alumno
- Docente
8:00 am A 4:00 PM
Octubre-Noviembre

11. cuidado e higiene personal. -Interacción a través de
preguntas respuestas -sobre
el coronavirus.
- ¿Que es el coronavirus?
- ¿por qué hay que
protegerse?
- ¿Qué medida se usan para
evitar el contagio?
-Escuchar videos musicales e
informativos sobre la higiene
personar, con apoyo.
-Comentar con poyo y a
través de preguntas en
contenido de el o los videos.
-Agua
-Jabón
-Gel
-Mascarilla
-Alcohol
-Distanciamiento
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
Mi familia -Escuchar canciones alusivas
a la familia.
-Exploración de
conocimientos previos a
través de preguntas sobre la
familia, según su nivel de
comunicación con apoyo.
-Docentes
-Maestros
-Bocina
-Música
-Calendario
-Videos
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre

12. -Escucha un video
informativo sobre la familia,
la maestra aclara si es
necesario.
-Responde preguntas sobre
el video escuchado, con
apoyo
-Nombra los miembros de su
familia y los roles de estos
según su código de
comunicación.
-Escucha cuentos sobre la
familia.
-Responde preguntas sobre
el cuento leído.
-Pega con ayuda de mamá
una lámina en relieve de la
familia.
-Escribe en braille y/o
Tintas palabras claves del
tema. Alberto, Elimar,
Álvaro.
-Cuentos
-Foami
-Cartulina
-Cuaderno
-Silicón
-Maquina perkins
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo

13. Mi familia
-Elabora oraciones con
palabras clave del tema
Alberto.
-Participación de la familia.
en la escuela en donde se
resaltan los valores y la
importancia de esta en la
sociedad, con apoyo del
departamento de
orientación.
Padre
Psicólogos
Docentes
Alumnos
8:00 am A 4:00 PM
Noviembre
Actividad Descripción de las
actividades de aprendizaje
Recursos Tiempo
Llegada de la navidad -Los niños hacen aguinaldo
por toda la dependencia de
la escuela, llevando consigo
instrumentos musicales
tocando y cantando al ritmo
de la música los villancicos
dando así la bienvenida a la
navidad, con apoyo.
- Toca y explora diferentes
adornos navideños.
-Degustan un rico chocolate
en el comedor.
-Docentes
-Auxiliar
-Alumnos
-Música
-Canciones
-Güira
-Tambora
-Maraca
-Oficina
-Aula
-Chocolates
-Adornos navideños
-árbol de navidad
8:00 am A 4:00 PM
Diciembre

14. -Comentar en el aula con
apoyo de la docente la
actividad.
-La maestra explica a los
alumnos el significado de la
navidad.
-Escuchan cuentos y
canciones navideña.
-pegar laminas en relieve de
la navidad.
asignaciones Descripción de la asignación Recursos Tiempo
-Escuchar canciones y videos
informativos sobre los temas
trabajados.
-Hacer recorrido de la
dependencia de la casa y la
escuela.
-Repasar la lateralidad
usando su cuerpo.
- Ubicar a los niños en el
tiempo.
-Practicar lavado de mano,
uso de gel y mascarillas.
-Realizar actividades de vida
independiente (cepillado de
-Escuchar canciones
infantiles sobre los temas
tratados.
Mi casa, mi escuela. mi
familia, otros…
-Escuchar videos
informativos sobre la familia
la perseverancia y la
obediencia comentar con la
familia.
-Trabajar lateralidad
izquierda derecha
arriba/abajo, mientras
realiza las actividades
cotidianas de AVD.
-Hogar
-Familia
-Alumnos
-Camiones
-Videos
-Cuadernos
Octubre-Noviembre

15. diente, baño, vestirse,
desvestirse.
Cuidado del hogar, recoger
su habitación).
-Repasar el día, fecha, mes
año.
-Lavar las manos varias veces
al día y recordarles que aún
estamos en pandemia (fines
de semanas y los días que no
asiste a la escuela).
-Ralizar actividades de
habilidades adaptativa, con
apoyos.