1. EvaluaciónPlanificación Modulo de Ciencias
Ciencias de la Vida 5° año básico
Nombre de la docente: Andrea Ricardi Orellana
1. Seleccione un grupo de curso conocido por usted y describa sus características de aprendizajes mas relevantes la idea la información útil para considerarla en la planificación educativa
¿Cómo aprenden mas y mejor los niños y niñas?
Es un quinto básico con un total de 34 alumnos. Este curso tienen diferentes niveles de aprendizajes. Los que mas les cuesta a este curso es extraer información, explicita e
implícita y analizar sacando lo mas importante del texto.
La idea es utilizar recursos tecnológicos y material didáctico, ya que facilita al niño mas el aprendizaje, y pasa ser el protagonista de la clase.

2. Objetivo de la clase 1 Actividades de los/estudiantes Estrategias del Profesor /a Recursos
Objetivo General Inicio
Identificar y describir por medio de Identifican las principales estructuras que La profesora pega en la pizarra diferentes Data
modelos las estructuras básicas del constituyen elsistema digestivo (boca, órganos que componen el sistema digestivo y Recortes de órganos del sistema digestivo
sistema digestivo (boca, esófago, esófago, estómago, intestinodelgado y les pregunta que función cumple cada órgano Lamina del cuerpo humano mudo ( sin
estómago, hígado, intestino delgado, grueso). en nuestro cuerpo órganos
intestino grueso) y sus funciones en la Luego les muestra un video sobre el sistema Guía complementaria
digestión, la absorción de alimentos Desarrollo digestivo y la función que cumple cada órgano Texto escolar del alumno
Los alumnos sacan su texto escolar y para que les quede mas claro la indicación
Objetivo especifico resuelven guía en parejas aplicando el
Identifican las principales estructuras que contenido tratado en clases). La profesora les entrega las indicaciones que
constituyen el van a trabajar en parejas y les entrega una
sistema digestivo (boca, esófago, estómago, Cierre guía a cada uno de ellos
intestino A través de una lamina pegada en la pizarra
delgado y grueso). Identifican las principales estructuras que Se revisa la guía en forma oral en la pizarra
constituyen elsistema digestivo (boca,
Habilidad del pensamiento científico esófago, estómago, intestinodelgado y Para terminar la profesora pega en la pizarra
Reconocer, ilustrar, describir, definir grueso). un cuerpo mudo ( sin órganos ) y les pregunta
a los alumnos donde ubicamos cada órgano y
que importante es para nuestro cuerpo