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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA : JUEVES 11 DE MAYO
GRADO Y SECCIÓN : 5to C
DOCENTE : ELITH MORALES NEIRA
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área
Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Inst. de
evaluación
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, tierra
y universo
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
-
Relaciona las partes
externas de los seres
vivos con sus funciones
 Reconoce los
principales órganos de
su sistema digestivo.
 Explica la función de su
sistema digestivo.
Lista de
cotejo
Evidencia Completa su ficha donde explica la función del sistema digestivo y reconoce algunos
órganos.
Propósito Conoce la función del sistema digestivo y algunos órganos que lo conforman.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al
bien común
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Enfoque de la búsqueda de
excelencia
Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de
la sesión?
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de registro
Lectura
 Cinta masking tape, hoja bond
 Lápiz, colores
 Papelotes con la silueta del cuerpo humano
 Imagen del sistema digestivo
 Manzana o alguna fruta
EL SISTEMA DIGESTIVO
IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
- Luego se les muestra la imagen (anexo 1):
- Luego realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué está comiendo el niño? ¿Por qué deberá masticar la manzana para comer?
 ¿Qué sucede con ella cuando ingresa a su cuerpo?
 ¿Adónde ira la manzana?
 ¿qué órganos se encargan de transformar los alimentos en nuestro cuerpo?
- Se comunica el propósito de la sesión del día:
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min.
Planteamiento del problema
- Invita a los niños a dar una mordida o coger un pedazo de la fruta que trajeron, mastiquen
suavemente hasta pasarla.
- Luego pregúntales:
 ¿qué creen que ocurrió con la fruta en el interior de la boca?
 ¿seguirá igual que antes de ingresar o habrá algún cambio? ¿qué cambio se
produjo?
 ¿Qué parte de su cuerpo recorrerá?
- Registra sus ideasen a pizarra.
- Pregúntales: ¿Qué sucede con la fruta dentro de nuestro cuerpo luego de ingerirla? ¿qué
órganos intervendrán cuando comes la manzana? ¿Dónde estarán?
Planteamiento de hipótesis
- Muestra a los niños una silueta del cuerpo humano(ANEXO 2), informarles que por
grupos conversarán un momento sobre donde estarán los órganos que intervienen
cuando comemos la manzana y cuales, luego un integrante de cada grupo saldrá a
señalar donde se ubican esos órganos como creen que se llaman.
- Bríndales 10 min para que conversen, recuérdales que las hipótesis que planten son en
base a lo que conocen o han escuchado hablar. Durante ese tiempo acércate a cada
grupo a ver si están trabajando y si es necesario brindarle un poco de orientación.
Hoy conoceremos la función del sistema digestivo y los
principales órganos que lo conforman
Elaboración del plan de acción
- Coméntales ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y respuestas son ciertas?,
¿qué acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
 Buscar información en internet
 Preguntar a un doctor
 Leerán un texto y viendo imágenes de la parte interna del torso.
- Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo un texto y
viendo imágenes de la parte interna del torso.
- Primero muestrales la imagen del sistema digestivo (ANEXO 3 ) e indícales que a
continuación leerán un texto (ANEXO 4)
- Después de haber leído juntos el texto, pregúntales:
 ¿De qué se encarga el sistema digestivo?
 ¿Dónde comienza el recorrido de los alimentos?
 ¿En que órgano termina el recorrido de los alimentos?
- Realiza preguntas para que los estudiantes reconozcan los órganos:
 ¿Qué forma tiene el esófago?
 ¿Qué forma y color tiene el estómago?
 ¿Qué forma tienen los intestinos?
- Luego de realizadas las preguntas recordarán la situación de la manzana que comieron y
señalarán en su cuerpo el recorrido que ha seguido y seguirá explicando que sucedió con
el pedazo de la manzana que comimos:
___________________ _____________________
Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.
- Pregunta: ¿será importante el sistema digestivo?
Estructuración del saber construido
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas
serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Pídeles también que completen en el dibujo que les brindarás (FICHA) los nombres de los
órganos del sistema digestivo.
Evaluación y comunicación
Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo
aprendido con su familia.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendiste sobre el sistema digestivo?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Qué función tiene el sistema digestivo?
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
LISTA DE COTEJO
Docente ELITH MORALES NEIRA
Grado y sección QUINTO “C” Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD: EL SISTEMA DIGESTIVO
PROPÓSITO: Conoce la función del sistema digestivo y algunos órganos que lo conforman.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Completa su ficha donde explica la función del sistema digestivo
y reconoce algunos órganos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES.
CRITERIOS A EVALUAR
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
Reconoce los
principales órganos de
su sistema digestivo.
Explica la función de su
sistema digestivo.
01 ACOSTA ROSALES ZAIDA ZADITHA
02 ANCAJIMA SERNAQUE STEPHANY
03 ARCE RAMIREZ THIAGO GIAN PIERO
04 BARRANZUELA GUERRERO BRAYAN
05 CAMPOS CHAVEZ SEBASTIAN MAURICIO
06 CHÁVEZ ADRIANZÉN JARED MATHIAS
07 CHIROQUE SILVA DIEGO YOEL
08 CORDOVA CAMIZAN JADY LUANA
09 FLORES GARCIA JESUS DAVID
10 FLORES GUTIERREZ, DHANAE ANAHI
11 GUEVARA LOPEZ BAYRON YAMIR
12 HUANCAS CHINCHAY ROSA ANGELICA
13 INFANTE MARTINEZ EZEQUIEL
14 JULCA HUAMAN JAIRO ELI
15 MARIN LUNA MIGUEL ANGEL
16 MAZA CALLE, KINA ANDALY
17 MEZA REMIGIO DARWIN
18 MORE HERRERA OMAR ADRIANO
19 MUÑOZ GOMEZ ANGEL GABRIEL
20 NEYRA ALBERCA ANGEL JHOAN
21 NIMA AREVALO MILEYDI ANALY
22 PACHERRES HUAMAN JESUS ANTONIO
PASACHE YOVERA VALERIA YAMILET
PINTADO ROMERO JUAN MARCOS
QUEZADA ZURITA YULIANA FRANCHESCA
RAMIREZ PEÑA NATHAM RAUL
RIVERA VASQUEZ MARIA ALEJANDRA
SAAVEDRA CARDOZA JOAQUIN MATEO
SARANGO ADRIANO ESNAIDER
SERNAQUE LOPEZ MERCEDES
SOTO MONTALBAN JHORS NICOLAS
VILCHEZ CAMPOVERDE DIEGO ALONZO
ZURITA GUEVARA YERSON
BOCA
ESÓFAGO
ESTÓMAGO
INTESTINO
GRUESO INTESTINO
DELGADO
ANO
FICHA DE TRABAJO
EL SISTEMA DIGESTIVO
1. Señala en la silueta el recorrido que crees que seguirá el refrigerio que
comiste y escribe que órganos crees que recorre.
EL SISTEMA DIGESTIVO
El sistema digestivo es el encargado de
transformar los alimentos en partes
más pequeñas para que el cuerpo pueda
absorber sus nutrientes y usarlos.
Está formado por:
 La boca
 El esófago
 El estómago
 El intestino delgado
 El intestino grueso
 El recto
BOCA
ESÓFAGO
ESTÓMAGO
INTESTINO
DELGADO INTESTINO
DELGADO
ANO
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
___________________
__________________________
2. ¿Cómo podrías verificar tus respuestas? COLOREA las acciones que
consideres que puedes hacer.
3. Lemos el siguiente texto.
4. Escribe el nombre de las partes del aparato digestivo usa las palabras
del recuadro.
EL SISTEMA DIGESTIVO
El sistema digestivo es el encargado de
transformar los alimentos en partes
más pequeñas para que el cuerpo pueda
absorber sus nutrientes y usarlos.
Está formado por:
 La boca
 El esófago
 El estómago
 El intestino delgado
 El intestino grueso
 El ano
BOCA
ESÓFAGO
ESTÓMAGO
INTESTINO
DELGADO INTESTINO
DELGADO
ANO
Preguntaré a una
doctor(a), u otras
personas
Leer un texto
Buscaré información
en internet .
5. Ahora que ya estás informado responde la pregunta.
6. Pinta las respuestas:
 El sistema digestivo comienza en:
 Es un órgano del sistema digestivo:
¿Qué sucede con la fruta dentro de nuestro cuerpo luego de ingerirla?
¿qué órganos intervendrán cuando comes la manzana?
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________
ano
Estomago
Intestino grueso
Intestino delgado
Esófago
Boca
La boca
La nariz . Los ojos
Corazón
huesos Estómago
7. Une cada órgano con su función.
8. Evalúa tus aprendizajes
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS
APRENDIZAJES
LO
LOGRÉ
LO ESTOY
INTENTANDO
NECESITO
APOYO
Reconocí los principales órganos de mi
sistema digestivo.
Expliqué la función de mi sistema digestivo.
Boca
Estómago
Ano Lugar por donde ingresa el
alimento al cuerpo.
El alimento se mezcla y
transforma.
Lugar por donde se expulsa lo que
ya no sirve .

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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: FECHA : JUEVES 11 DE MAYO GRADO Y SECCIÓN : 5to C DOCENTE : ELITH MORALES NEIRA II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Inst. de evaluación CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo - Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones  Reconoce los principales órganos de su sistema digestivo.  Explica la función de su sistema digestivo. Lista de cotejo Evidencia Completa su ficha donde explica la función del sistema digestivo y reconoce algunos órganos. Propósito Conoce la función del sistema digestivo y algunos órganos que lo conforman. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables Enfoque de la orientación al bien común El docente promueve espacios de buen trato y diálogo. Enfoque de la búsqueda de excelencia Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas. III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Fichas de registro Lectura  Cinta masking tape, hoja bond  Lápiz, colores  Papelotes con la silueta del cuerpo humano  Imagen del sistema digestivo  Manzana o alguna fruta EL SISTEMA DIGESTIVO
  • 2. IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN: Inicio Tiempo aproximado: 20 min - Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior. - Luego se les muestra la imagen (anexo 1): - Luego realiza las siguientes preguntas:  ¿Qué está comiendo el niño? ¿Por qué deberá masticar la manzana para comer?  ¿Qué sucede con ella cuando ingresa a su cuerpo?  ¿Adónde ira la manzana?  ¿qué órganos se encargan de transformar los alimentos en nuestro cuerpo? - Se comunica el propósito de la sesión del día: - Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden. Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min. Planteamiento del problema - Invita a los niños a dar una mordida o coger un pedazo de la fruta que trajeron, mastiquen suavemente hasta pasarla. - Luego pregúntales:  ¿qué creen que ocurrió con la fruta en el interior de la boca?  ¿seguirá igual que antes de ingresar o habrá algún cambio? ¿qué cambio se produjo?  ¿Qué parte de su cuerpo recorrerá? - Registra sus ideasen a pizarra. - Pregúntales: ¿Qué sucede con la fruta dentro de nuestro cuerpo luego de ingerirla? ¿qué órganos intervendrán cuando comes la manzana? ¿Dónde estarán? Planteamiento de hipótesis - Muestra a los niños una silueta del cuerpo humano(ANEXO 2), informarles que por grupos conversarán un momento sobre donde estarán los órganos que intervienen cuando comemos la manzana y cuales, luego un integrante de cada grupo saldrá a señalar donde se ubican esos órganos como creen que se llaman. - Bríndales 10 min para que conversen, recuérdales que las hipótesis que planten son en base a lo que conocen o han escuchado hablar. Durante ese tiempo acércate a cada grupo a ver si están trabajando y si es necesario brindarle un poco de orientación. Hoy conoceremos la función del sistema digestivo y los principales órganos que lo conforman
  • 3. Elaboración del plan de acción - Coméntales ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y respuestas son ciertas?, ¿qué acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:  Buscar más información en libro de ciencia y tecnología  Buscar información en internet  Preguntar a un doctor  Leerán un texto y viendo imágenes de la parte interna del torso. - Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo un texto y viendo imágenes de la parte interna del torso. - Primero muestrales la imagen del sistema digestivo (ANEXO 3 ) e indícales que a continuación leerán un texto (ANEXO 4) - Después de haber leído juntos el texto, pregúntales:  ¿De qué se encarga el sistema digestivo?  ¿Dónde comienza el recorrido de los alimentos?  ¿En que órgano termina el recorrido de los alimentos? - Realiza preguntas para que los estudiantes reconozcan los órganos:  ¿Qué forma tiene el esófago?  ¿Qué forma y color tiene el estómago?  ¿Qué forma tienen los intestinos? - Luego de realizadas las preguntas recordarán la situación de la manzana que comieron y señalarán en su cuerpo el recorrido que ha seguido y seguirá explicando que sucedió con el pedazo de la manzana que comimos:
  • 4. ___________________ _____________________ Recojo de datos y análisis de resultados - Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis. - Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas. - Pregunta: ¿será importante el sistema digestivo? Estructuración del saber construido - Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones. - Pídeles también que completen en el dibujo que les brindarás (FICHA) los nombres de los órganos del sistema digestivo. Evaluación y comunicación Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido con su familia. Cierre Tiempo aproximado: 10 min - Responden a preguntas de metacognición  ¿Qué aprendiste sobre el sistema digestivo?  ¿Cómo aprendí?  ¿Qué dificultades tuve?  ¿Cómo lo supere?  ¿Qué función tiene el sistema digestivo? REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
  • 5. LISTA DE COTEJO Docente ELITH MORALES NEIRA Grado y sección QUINTO “C” Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA ACTIVIDAD: EL SISTEMA DIGESTIVO PROPÓSITO: Conoce la función del sistema digestivo y algunos órganos que lo conforman. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Completa su ficha donde explica la función del sistema digestivo y reconoce algunos órganos. N° APELLIDOS Y NOMBRES. CRITERIOS A EVALUAR Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Reconoce los principales órganos de su sistema digestivo. Explica la función de su sistema digestivo. 01 ACOSTA ROSALES ZAIDA ZADITHA 02 ANCAJIMA SERNAQUE STEPHANY 03 ARCE RAMIREZ THIAGO GIAN PIERO 04 BARRANZUELA GUERRERO BRAYAN 05 CAMPOS CHAVEZ SEBASTIAN MAURICIO 06 CHÁVEZ ADRIANZÉN JARED MATHIAS 07 CHIROQUE SILVA DIEGO YOEL 08 CORDOVA CAMIZAN JADY LUANA 09 FLORES GARCIA JESUS DAVID 10 FLORES GUTIERREZ, DHANAE ANAHI 11 GUEVARA LOPEZ BAYRON YAMIR 12 HUANCAS CHINCHAY ROSA ANGELICA 13 INFANTE MARTINEZ EZEQUIEL 14 JULCA HUAMAN JAIRO ELI 15 MARIN LUNA MIGUEL ANGEL 16 MAZA CALLE, KINA ANDALY 17 MEZA REMIGIO DARWIN 18 MORE HERRERA OMAR ADRIANO 19 MUÑOZ GOMEZ ANGEL GABRIEL 20 NEYRA ALBERCA ANGEL JHOAN 21 NIMA AREVALO MILEYDI ANALY 22 PACHERRES HUAMAN JESUS ANTONIO PASACHE YOVERA VALERIA YAMILET PINTADO ROMERO JUAN MARCOS QUEZADA ZURITA YULIANA FRANCHESCA RAMIREZ PEÑA NATHAM RAUL RIVERA VASQUEZ MARIA ALEJANDRA SAAVEDRA CARDOZA JOAQUIN MATEO SARANGO ADRIANO ESNAIDER SERNAQUE LOPEZ MERCEDES SOTO MONTALBAN JHORS NICOLAS VILCHEZ CAMPOVERDE DIEGO ALONZO ZURITA GUEVARA YERSON
  • 6.
  • 8. FICHA DE TRABAJO EL SISTEMA DIGESTIVO 1. Señala en la silueta el recorrido que crees que seguirá el refrigerio que comiste y escribe que órganos crees que recorre. EL SISTEMA DIGESTIVO El sistema digestivo es el encargado de transformar los alimentos en partes más pequeñas para que el cuerpo pueda absorber sus nutrientes y usarlos. Está formado por:  La boca  El esófago  El estómago  El intestino delgado  El intestino grueso  El recto BOCA ESÓFAGO ESTÓMAGO INTESTINO DELGADO INTESTINO DELGADO ANO __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ __________________________
  • 9. 2. ¿Cómo podrías verificar tus respuestas? COLOREA las acciones que consideres que puedes hacer. 3. Lemos el siguiente texto. 4. Escribe el nombre de las partes del aparato digestivo usa las palabras del recuadro. EL SISTEMA DIGESTIVO El sistema digestivo es el encargado de transformar los alimentos en partes más pequeñas para que el cuerpo pueda absorber sus nutrientes y usarlos. Está formado por:  La boca  El esófago  El estómago  El intestino delgado  El intestino grueso  El ano BOCA ESÓFAGO ESTÓMAGO INTESTINO DELGADO INTESTINO DELGADO ANO Preguntaré a una doctor(a), u otras personas Leer un texto Buscaré información en internet .
  • 10. 5. Ahora que ya estás informado responde la pregunta. 6. Pinta las respuestas:  El sistema digestivo comienza en:  Es un órgano del sistema digestivo: ¿Qué sucede con la fruta dentro de nuestro cuerpo luego de ingerirla? ¿qué órganos intervendrán cuando comes la manzana? _________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________ ano Estomago Intestino grueso Intestino delgado Esófago Boca La boca La nariz . Los ojos Corazón huesos Estómago
  • 11. 7. Une cada órgano con su función. 8. Evalúa tus aprendizajes CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO APOYO Reconocí los principales órganos de mi sistema digestivo. Expliqué la función de mi sistema digestivo. Boca Estómago Ano Lugar por donde ingresa el alimento al cuerpo. El alimento se mezcla y transforma. Lugar por donde se expulsa lo que ya no sirve .