El documento describe varias actividades de matemáticas y literatura para diferentes grados escolares que utilizan contenido tecnológico de las XO como Etoys, la Plataforma CREA y la Biblioteca CEIBAL. Las actividades se enfocan en conceptos matemáticos como la numeración, composición factorial y divisibilidad, y en leyendas universales para literatura. El objetivo general es promover el aprendizaje de estas áreas a través del uso educativo de la tecnología.

1. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO –NUMERACIÓN.
 Clase: Inicial4 y 5 años.
 Contenido: El número como cuantificador.
 Contenidotecnológico: Tuxpaint– sellos.
 Objetivo:
 Favorecer a través del uso de la XO, la construcción del
número como cuantificador.
 Inicio:
- Presentar la aplicación TuxPaint de la Xo.
 Desarrollo:
- Explorar posibilidades, reconociendo sus partes.
- Detener atención en la herramienta Sellos.
- Consigna numérica: Usando los animalesde los Sellos, se armará
una granja en la que hay doscerditos, cuatro patos, seis gallinas.
- Instancia de intercambios por equipos.
- VARIABLE: Los campos numéricos manejados serán variados
entre 4y 5 años.
 Cierre:
- Número como cuantificador.

2. INICIAL 4 Y 5 AÑOS.
Área: Matemática – Numeración.
Contenido: El número como cuantificador.
Contenido tecnológico: Memorizar.
Objetivo: Aproximar al proceso de cardinalización del número,
mediante el juego memorizar de las XO.
Propuesta de trabajo:

3.  Área: Matemática – Numeración.
 Clases:
 1º año.
 Contenido: La serie numérica.
 Contenido tecnológico: Hablar con Sara.
 Objetivo: Generar instancias de acercamiento a la serie numérica.
 Desarrollo de la actividad:
- Explorar la actividad Hablar con Sara, reconociendo sus
posibilidades.
- Explicar la funcionalidad de la misma, solicitando que escriban
algunos de los números que reconocen.
- Consigna:
 Dictado numérico: escribe los números indicados y
verifica con Sara sies correcto:
ADAPTACIONES:
o NIVEL 1: Escribe los tramos numéricos dictados del 1 al
20.
o NIVEL 2: Escribe los tramos numéricos dictados del 20 al
40.
o NIVEL 3: Escribe los tramos numéricos dictados del 40 al
60.
 Instancia de trabajo individual.
 Verificar escuchando hablar a Sara si la escritura
numérica se correspondecon el dictado efectuado.
 Cierre:
- La serie numérica.
- Hablar con Sara como herramienta para la numeración.

4. CLASE MAESTRA CONTENIDO PROGRAMA
DE LA XO
ACTIVIDAD
1º A Anna Paula
Innella
1)La adición.
2)El cálculo
pensado.
1)Memorizar
2)Etoys.
1)Trabajar deforma
lúdica la adición .
2)
- Mediante una
fábricade botones
hacer las tablas de
sumar.
- También por
medio de fábricade
botones, se hizo la
tabla de restar.

6. CLASE MAESTRA CONTENIDO PROGRAMA
DE LA XO
ACTIVIDAD
1º A
1º B
Anna Paula
Innella
Carmen
Milano
1)La serie
numérica.
1)Etoys. 1)Trabajar deforma
lúdica la adición .
- Mediante una fábrica
de botones hacer una
rayuela en la que los
niños deberán
completar los distintos
campos, en los que la
progresión será de a
diez.
Se harán adaptaciones
curriculares para
promover avances
conceptuales.
Se proyecta hacer un
taller en el que los
niños construyan sus
propias rayuelas con
los tramos numéricos
que las docentes
consideren oportunos.

7. CLASE:2º año.
Dinamizadora: Romina Fernández
Maestra: Verónica Centeno.
Contenido: La relación de orden: comparaciones.
Contenido tecnológico: Etoys. Botón fabricador.
Objetivo: Afianzar relaciones de orden numérico.
Inicio:
- Copiar a las XO de los niños la siguiente fábricade botones: 0, 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +, -, =.
Desarrollo:
- Consignas numéricas por parte de la maestra:
a) Formar cuatro números de dos cifras.
b) Ordenarlos demenor a mayor.
c) Formar cuatro números de tres cifras y ordenarlos de menor a
mayor.
- Instancia de intercambio por parejas.
- Puesta en común: socializar lo realizado discutiendo qué
debieron tener en cuenta para realizar la ordenación numérica.
Cierre:
- Orden numérico.
Variable introducida por la docente:
- Sumar dos de ellos entre sí y obtener un nuevo número.
- Restar dos de ellos entre si y obtener un nuevo número.

8. -
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-

10.  Área: Matemática – Numeración.
 Clases:
 1º año.
 2º año.
 3º año.
 4º año.
 Contenido: La composición y descomposición factorial.
 Contenido tecnológico: Etoys. Botón fabricador.
 Objetivo: Promover avances en la composición y descomposición
factorial.
 Desarrollo de la actividad:
- Explorar la actividad reconociendo sus posibilidades.
- Explicar la funcionalidad de la misma.
- Posibles consignas quelos maestros podrían realizar con los
grupos:
 Construyendo botones de los números 1, 0 y del + y -,
componer los números solicitados.
 OBSERVACIÓN: La consigna será adaptada al grado.
 Cierre:
- Etoys, como herramienta para la numeración.

11. 3º año:
Secuencia CREA.
Contenido: Composición factorial.
Contenido tecnológico: Plataforma CREA.
Objetivo: Generar instancia para la composición factorial, mediante
el uso de la Plataforma CREA.
Propuesta de trabajo:

13. 4º año:
Contenido:
Contenido tecnológico: Plataforma Adaptativa de Matemática.
Objetivo:
Serie de actividades:

15. 5º año:
Contenido: La divisibilidad.
Contenido tecnológico: Plataforma Adaptativa de Matemática.
Objetivo: Acercar al concepto de divisibilidad mediante el uso de la
Plataforma Adaptativa de Matemática.
Serie de actividades:

17. Clase y
maestra:
Contenido: Actividad:
2º año
Verónica
Centeno
- La
multiplicación.
-Intervalos de
diferentes
secuencias (+ 3 y
+ 4).
Regularidades
entre los
números. Triple y
cuádruplo.
-Se diagramó en Etoys la Tabla
Pitagórica del 6, 7, 8, 9 y 10.
-En la aplicación Escribir.
3º año
Laura Núñez
-La serie
numérica.
-Se hizo un foro de numeración
para trabajar la composición de
los números de cuatro cifras
dados.
4º año
Alexandra
Sosa
Se crea secuencia de trabajo en
PAM sobre Magnitudes y
medidas.
5º año
Lourdes
Rivero
Se crea secuencia en PAM sobre
divisibilidad.

18. 2º año:

19. Clase:5º año.
Dinamizadora: Romina Fernández.
Maestra: Lourdes Rivero.
Área del conocimiento artístico: Literatura.
Contenido: Los mitos y las leyendas universales.
Contenido tecnológico: Biblioteca CEIBAL.
Objetivo: Acercar al conocimiento de la Biblioteca CEIBAL como
herramienta para la lectura placentera.
Inicio:
- Presentar la Biblioteca CEIBAL desdeel escritorio de Sugar de las
XO. Recurso: proyector.
Desarrollo:
- Acordar que es una biblioteca on line, que se puede leer of line.
- Reconocer sus partes y funciones de cada una:

20.  Catálogo de libros.
 Índice.
 Categorías: para imaginar; saber más; para docentes.
 Rangos de edades: 0 +; 6 +; 13 +.
 Formatos: para leer; escuchar; lenguaje de señas.
 Descargas.
 Lectura en el Diario.
- Consigna por parte de la maestra: buscar y descargar las
leyendas presentes.
- Instancia de trabajo por parejas.
Cierre:
- Destacar la Biblioteca CEIBAL como medio para la lectura.