El documento describe un plan para promover el aprendizaje colaborativo de matemáticas a través de la Plataforma Adaptativa de Matemática (PAM). El plan incluye un taller para docentes para presentar PAM, seguido de tutorías con estudiantes donde usarán PAM para resolver problemas sobre reducir a la mitad y ampliar al doble.

1. INSTITUCIONES PARTICIPANTES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO-
CONTENIDO TECNOLÓGICO: Plataforma Adaptativa de Matemática.
OBJETIVOS GENERALES:
- Promover la construcción colaborativa de aprendizajes matemáticos a
través de la Plataforma Adaptativa de Matemática (PAM).
- Generar instancias de intercambios inter institucionales a través de la
modalidad de tutorías.
ACTIVIDADES:
OBJETIVO: Acercar a los docentes la Plataforma PAM y sus distintas aplicaciones.
1- TALLER CON DOCENTES:
- Presentar la plataforma PAM y entrega del tutorial “Iniciación en
PAM”.
- Realizar una recorrida por las diferentes secciones
Desde el Centro para Docente:
 Ejercicios y evaluaciones
 Administrar clase
 Perspectiva del alumno
Desde el Centro de evaluaciones:
Crear series:
 Modo de prueba
 Modo de práctica
TUTORIAS EN PAM
JARDINES: Nº 91 y 103
ESCUELAS: 63, 94 y 101.

2. - Presentar la serie elaborada en coordinación de maestros
dinamizadores para el desarrollo de las tutorías con los alumnos:
ingresar desde el perfil de alumnos.
2- ACTIVIDAD CON ALUMNOS EN TUTORÍA: “Primeras experiencias reduciendo
a la mitad y ampliando al doble”
CONTENIDO: NUMERACIÓN- La noción de mitad y mitades.
OBJETIVO: Favorecer el desarrollo del concepto de mitad y mitades
Inicio:
- Instancia de presentación de los alumnos.
Desarrollo:
- Proyectar en pantalla en ingreso a PAM.
- Acceder a la serie a resolver generada en centro de evaluaciones en
modo de práctica: Tema- Geometría. Subtema: Mapa, planos y
escalas. “Primeras experiencias reduciendo a la mitad y ampliando
al doble”
- Espacio público:
Resolver la primera actividad en forma colectiva:
o Analizar la propuesta.
o Explicar el procedimiento de uso.
o Reflexionar sobre los conceptos involucrados.
- Instancia de resolución en espacio privado: material concreto
disponible (Hoja cuadriculada, piolín, regletas, lápiz).