Este documento presenta la planificación para el curso de 1ro Medio de Inglés durante el primer semestre de 2011. Se detallan los contenidos conceptuales como el orden de palabras en preguntas, tiempos verbales como presente simple y continuo, y vocabulario. También se describen los procedimientos y estrategias de aprendizaje como hacer preguntas, leer para identificar información, y completar ejercicios. Finalmente, se especifican las capacidades, destrezas y valores que los estudiantes desarrollarán como comparar, identificar, y respetar
Este documento presenta un plan de lección para una clase de inglés de primer grado. La lección se centra en enseñar a los estudiantes los adverbios de frecuencia en inglés. La lección incluye actividades como una presentación sobre los adverbios de frecuencia, ejercicios prácticos donde los estudiantes escriben respuestas usando los adverbios, y tiempo al final para resolver dudas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los adverbios de frecuencia para describir las actividades que realizan con frecuencia en
Este documento presenta el programa de inglés para 2do año de 2017 en la Escuela Técnica No25. Los objetivos incluyen presentarse a sí mismo y a otros, describir acciones presentes y planes futuros, e invitar y responder invitaciones. Los contenidos se enfocan en comprensión y producción oral y escrita de textos descriptivos, dialogales y narrativos cortos, así como gramática y vocabulario específicos divididos en tres trimestres. La evaluación consta de dos notas mínimo por trimestre con un promedio de 6 para aprobar
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de la carrera de Profesorado de Inglés para el EGB 3 y Polimodal en el Instituto Franklin. La asignatura se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades comunicativas. El curso utiliza los libros Upstream Intermediate y Upstream Upper-Intermediate y evalúa el progreso de los estudiantes a través de exámenes parciales y finales orales y escritos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Inglés Básico II perteneciente al segundo semestre de la carrera de Secretariado Ejecutivo. La asignatura se divide en tres unidades didácticas que abordan temas como contar la hora, historias de amor clásicas y últimas vacaciones. El silabo describe los objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones de cada unidad con el fin de que los estudiantes mejoren su inglés básico y desarrollen competencias para el desempeño de tareas secretariales.
El documento presenta información sobre la planificación didáctica basada en competencias. Incluye una programación semanal de una asignatura con actividades de enseñanza-aprendizaje, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación para cada día de la semana. También presenta modelos de instrumentos de evaluación auténtica y muestra ejemplos de programaciones semanales elaboradas por participantes.
La secuencia didáctica se enfoca en que los estudiantes expresen de forma oral y escrita oraciones sencillas en presente simple sobre sus rutinas diarias a través de 8 horas de instrucción durante 2 semanas. Los estudiantes aprenderán a identificar las rutinas diarias descritas en videos y textos, y producirán un friso describiendo sus propias rutinas usando el presente simple y adverbios de frecuencia.
Este documento presenta la malla curricular para el área de inglés del grado 4oB en la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla contiene 4 periodos académicos y describe los objetivos, competencias, contenidos y criterios de desempeño para cada uno. El objetivo general es que los estudiantes puedan construir textos cortos en inglés sobre temas como el cuerpo, la familia, la casa y el municipio.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de inglés de primer grado. La lección se centra en enseñar a los estudiantes los adverbios de frecuencia en inglés. La lección incluye actividades como una presentación sobre los adverbios de frecuencia, ejercicios prácticos donde los estudiantes escriben respuestas usando los adverbios, y tiempo al final para resolver dudas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los adverbios de frecuencia para describir las actividades que realizan con frecuencia en
Este documento presenta el programa de inglés para 2do año de 2017 en la Escuela Técnica No25. Los objetivos incluyen presentarse a sí mismo y a otros, describir acciones presentes y planes futuros, e invitar y responder invitaciones. Los contenidos se enfocan en comprensión y producción oral y escrita de textos descriptivos, dialogales y narrativos cortos, así como gramática y vocabulario específicos divididos en tres trimestres. La evaluación consta de dos notas mínimo por trimestre con un promedio de 6 para aprobar
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de la carrera de Profesorado de Inglés para el EGB 3 y Polimodal en el Instituto Franklin. La asignatura se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades comunicativas. El curso utiliza los libros Upstream Intermediate y Upstream Upper-Intermediate y evalúa el progreso de los estudiantes a través de exámenes parciales y finales orales y escritos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Inglés Básico II perteneciente al segundo semestre de la carrera de Secretariado Ejecutivo. La asignatura se divide en tres unidades didácticas que abordan temas como contar la hora, historias de amor clásicas y últimas vacaciones. El silabo describe los objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones de cada unidad con el fin de que los estudiantes mejoren su inglés básico y desarrollen competencias para el desempeño de tareas secretariales.
El documento presenta información sobre la planificación didáctica basada en competencias. Incluye una programación semanal de una asignatura con actividades de enseñanza-aprendizaje, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación para cada día de la semana. También presenta modelos de instrumentos de evaluación auténtica y muestra ejemplos de programaciones semanales elaboradas por participantes.
La secuencia didáctica se enfoca en que los estudiantes expresen de forma oral y escrita oraciones sencillas en presente simple sobre sus rutinas diarias a través de 8 horas de instrucción durante 2 semanas. Los estudiantes aprenderán a identificar las rutinas diarias descritas en videos y textos, y producirán un friso describiendo sus propias rutinas usando el presente simple y adverbios de frecuencia.
Este documento presenta la malla curricular para el área de inglés del grado 4oB en la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla contiene 4 periodos académicos y describe los objetivos, competencias, contenidos y criterios de desempeño para cada uno. El objetivo general es que los estudiantes puedan construir textos cortos en inglés sobre temas como el cuerpo, la familia, la casa y el municipio.
Este documento presenta el programa de inglés para 5to año, con objetivos, contenidos y evaluación. Los estudiantes aprenderán a presentarse oralmente y por escrito, comprender textos relacionados a la orientación, y redactar diferentes tipos de textos. Los contenidos incluyen comprensión oral, producción oral y escrita, lectura y gramática, enfocándose en el vocabulario técnico de orientación. La evaluación consta de dos notas por trimestre y observación del proceso de aprendizaje.
El documento presenta el programa anual de inglés para 3er año de la escuela técnica, con objetivos como describir personas y lugares, expresar información biográfica en pasado, predecir eventos futuros, y utilizar recursos en línea de manera eficiente. Los contenidos incluyen tipos de textos, gramática, vocabulario y habilidades comunicativas. La evaluación considera notas trimestrales y proceso. Se promocionará con promedio anual 6 o más puntos.
Este documento presenta el programa de inglés para el tercer año de la Escuela Técnica No25 para 2014. El programa se divide en tres trimestres con contenidos específicos como tiempos verbales y adverbios. Los estudiantes serán evaluados a lo largo del año a través de dos notas por trimestre y su participación. Para aprobar cada trimestre y el año, los estudiantes deben obtener un promedio de 6 o más. Aquellos que no aprueben el tercer trimestre tendrán apoyo adicional y los que repitan materias o
El documento presenta la adaptación curricular individual de una alumna de 12 años diagnosticada con TDAH. Incluye sus datos personales, profesionales involucrados, diagnóstico e historia escolar, necesidades educativas especiales, estilo de aprendizaje, aspectos que favorecen y dificultan el aprendizaje, coordinación con la familia, objetivos y contenidos por áreas para cada trimestre, recursos, metodología, evaluación y detalles del primer trimestre.
El documento habla sobre la integración de destrezas en el aprendizaje de idiomas. Explica que esto implica combinar dos o más destrezas lingüísticas como se hace en la vida real. Luego presenta una variedad de ejercicios y actividades para trabajar diferentes destrezas de manera integrada como leer y responder preguntas, hablar sobre temas, role playing, y más. El objetivo es practicar el uso del idioma de forma holística.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en el uso básico del inglés para comunicarse sobre temas cotidianos. El silabo describe las 5 unidades del curso, los objetivos de aprendizaje, gramática, vocabulario, y metodología para cada unidad.
El presente documento recopila información necesaria sobre los contenidos relacionados con Inglés Instrumental. En este sentido, se desarrollan teóricamente ocho contenidos, así como también, los ejercicios prácticos para reforzar el conocimiento adquirido.
Este documento presenta el programa de inglés para el cuarto año en una escuela técnica en 2017. Los objetivos incluyen que los estudiantes puedan dar e seguir instrucciones simples, sugerir soluciones a problemas, dar consejos y opiniones, y comprender y producir diferentes tipos de textos. Los contenidos cubren gramática, léxico, tipos de texto, y la evaluación consiste en notas trimestrales y observación del progreso. También se proveen recursos adicionales como clases de apoyo y la posibilidad de rendir un
Este documento presenta el plan de estudios de dos unidades de inglés. La Unidad Uno cubre temas como el pasado continuo, pronombres reflexivos y cómo contar anécdotas de accidentes. Los estudiantes aprenderán a relatar historias, responder a otras personas y escribir artículos de periódico. La Unidad Dos trata sobre comparativos, formas de comunicación como llamadas telefónicas y estrategias conversacionales. Los estudiantes compararán métodos de contacto y producirán trabajos mostrando la aplicación de los temas. Cada
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para diferenciar, identificar e interpretar las estructuras gramaticales y reproducir conversaciones en forma oral y escrita.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de Going to, Presente Continuo, Pasado Simple, expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas con el objetivo de fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
Este sílabo describe el nivel 2 de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en capacitar a los estudiantes para interactuar de forma sencilla usando expresiones cotidianas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como barrios, el clima, ir de compras y viajar. Los estudiantes aprenderán gramática, vocabulario y las 4 habilidades del idioma a través de clases prácticas y trabajos de investigación.
Este documento presenta una tabla evaluativa para medir las capacidades argumentativas de los estudiantes de tercero medio a través de debates. La tabla incluye criterios como contenido, aspectos paraverbales, aspectos no verbales, actitud y cumplimiento de tiempo para introducciones, argumentación, contraargumentación y conclusiones. También incluye una sección para evaluar al moderador.
Este documento describe los exámenes externos KET y PET que miden los niveles de inglés A2 y B1, respectivamente, y su relación con el paso al instituto. Explica las diferentes pruebas de cada examen, las diferencias entre KET y PET, los tiempos de cada prueba, y cómo los resultados de los exámenes determinan el nivel y programa de estudios al que se pasa en el instituto.
Este documento trata sobre la evaluación objetiva en la práctica docente. Explica que es importante evaluar a los estudiantes de manera objetiva y con criterios preestablecidos para dar retroalimentación que mejore el aprendizaje. También describe cómo se pueden utilizar rúbricas, que son herramientas que definen los niveles de desempeño esperados, para realizar evaluaciones justas y basadas en estándares.
Este documento proporciona información sobre los exámenes Trinity de inglés. Los exámenes evalúan las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de entrevistas orales individuales con examinadores nativos. Los exámenes cubren diferentes niveles desde inicial hasta intermedio y evalúan gramática, vocabulario, comprensión y expresión oral. El documento describe los contenidos y criterios de evaluación para cada nivel.
El documento presenta el plan de estudios de agosto a diciembre para el área cognitivo funcional de un estudiante. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas, reconocer nombres, objetos y números, y adquirir las operaciones básicas de suma y resta. Las actividades incluyen reconocer nombres propios, dibujar personas y objetos nombrados, ordenar números, y resolver problemas aritméticos con material concreto. La evaluación consiste en observación directa y lista de verificación.
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre el quiebre de la democracia en Chile y la dictadura militar. La unidad contiene 6 clases con objetivos, actividades y evaluaciones. Las clases abordan temas como el gobierno de Salvador Allende, la instauración de la dictadura militar, el plebiscito de 1988 y el regreso a la democracia. La unidad busca que los estudiantes comprendan y comparen diferentes visiones sobre este periodo de la historia de Chile.
Pauta trabajo EL AFICHE ; FERIA DEL LIBRO 2014Paloma Griska
El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto de creación de un afiche para la Feria del Libro 2014 con el tema "El mar: aventura, navegación, vida, historia y leyenda". La pauta evalúa la creatividad, el diseño, el mensaje e informe del afiche, y la responsabilidad del estudiante en el proceso de creación según varios indicadores con puntajes ideales.
Este documento describe los diferentes ámbitos de la educación especial en Chile. Explica que la educación especial se implementa tanto en escuelas regulares a través de proyectos de integración escolar como en escuelas especiales. También cubre las discapacidades atendidas y la normativa chilena relevante como decretos que establecen planes de estudio para diferentes discapacidades.
El documento presenta una planificación de una unidad didáctica de 12 horas para el nivel NB1 de ciencias sociales. La unidad titulada "Conociendo mi país" tiene como objetivo general que los estudiantes conozcan los principales símbolos patrios y expresiones culturales del país. Los contenidos incluyen símbolos patrios, bailes, música, comidas típicas y animales nacionales. Se proponen actividades como la elaboración de guías, exposiciones y juegos de reconocimiento para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre diseño y presupuesto para el tercer año medio de dibujo técnico. La unidad consta de seis clases destinadas a enseñar conceptos como cubicación de materiales, cálculo de masas, tipos de costos industriales y elaboración de presupuestos. Cada clase describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, métodos y recursos/evaluaciones.
Este documento presenta el programa de inglés para 5to año, con objetivos, contenidos y evaluación. Los estudiantes aprenderán a presentarse oralmente y por escrito, comprender textos relacionados a la orientación, y redactar diferentes tipos de textos. Los contenidos incluyen comprensión oral, producción oral y escrita, lectura y gramática, enfocándose en el vocabulario técnico de orientación. La evaluación consta de dos notas por trimestre y observación del proceso de aprendizaje.
El documento presenta el programa anual de inglés para 3er año de la escuela técnica, con objetivos como describir personas y lugares, expresar información biográfica en pasado, predecir eventos futuros, y utilizar recursos en línea de manera eficiente. Los contenidos incluyen tipos de textos, gramática, vocabulario y habilidades comunicativas. La evaluación considera notas trimestrales y proceso. Se promocionará con promedio anual 6 o más puntos.
Este documento presenta el programa de inglés para el tercer año de la Escuela Técnica No25 para 2014. El programa se divide en tres trimestres con contenidos específicos como tiempos verbales y adverbios. Los estudiantes serán evaluados a lo largo del año a través de dos notas por trimestre y su participación. Para aprobar cada trimestre y el año, los estudiantes deben obtener un promedio de 6 o más. Aquellos que no aprueben el tercer trimestre tendrán apoyo adicional y los que repitan materias o
El documento presenta la adaptación curricular individual de una alumna de 12 años diagnosticada con TDAH. Incluye sus datos personales, profesionales involucrados, diagnóstico e historia escolar, necesidades educativas especiales, estilo de aprendizaje, aspectos que favorecen y dificultan el aprendizaje, coordinación con la familia, objetivos y contenidos por áreas para cada trimestre, recursos, metodología, evaluación y detalles del primer trimestre.
El documento habla sobre la integración de destrezas en el aprendizaje de idiomas. Explica que esto implica combinar dos o más destrezas lingüísticas como se hace en la vida real. Luego presenta una variedad de ejercicios y actividades para trabajar diferentes destrezas de manera integrada como leer y responder preguntas, hablar sobre temas, role playing, y más. El objetivo es practicar el uso del idioma de forma holística.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en el uso básico del inglés para comunicarse sobre temas cotidianos. El silabo describe las 5 unidades del curso, los objetivos de aprendizaje, gramática, vocabulario, y metodología para cada unidad.
El presente documento recopila información necesaria sobre los contenidos relacionados con Inglés Instrumental. En este sentido, se desarrollan teóricamente ocho contenidos, así como también, los ejercicios prácticos para reforzar el conocimiento adquirido.
Este documento presenta el programa de inglés para el cuarto año en una escuela técnica en 2017. Los objetivos incluyen que los estudiantes puedan dar e seguir instrucciones simples, sugerir soluciones a problemas, dar consejos y opiniones, y comprender y producir diferentes tipos de textos. Los contenidos cubren gramática, léxico, tipos de texto, y la evaluación consiste en notas trimestrales y observación del progreso. También se proveen recursos adicionales como clases de apoyo y la posibilidad de rendir un
Este documento presenta el plan de estudios de dos unidades de inglés. La Unidad Uno cubre temas como el pasado continuo, pronombres reflexivos y cómo contar anécdotas de accidentes. Los estudiantes aprenderán a relatar historias, responder a otras personas y escribir artículos de periódico. La Unidad Dos trata sobre comparativos, formas de comunicación como llamadas telefónicas y estrategias conversacionales. Los estudiantes compararán métodos de contacto y producirán trabajos mostrando la aplicación de los temas. Cada
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para diferenciar, identificar e interpretar las estructuras gramaticales y reproducir conversaciones en forma oral y escrita.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de Going to, Presente Continuo, Pasado Simple, expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas con el objetivo de fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
Este sílabo describe el nivel 2 de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en capacitar a los estudiantes para interactuar de forma sencilla usando expresiones cotidianas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como barrios, el clima, ir de compras y viajar. Los estudiantes aprenderán gramática, vocabulario y las 4 habilidades del idioma a través de clases prácticas y trabajos de investigación.
Este documento presenta una tabla evaluativa para medir las capacidades argumentativas de los estudiantes de tercero medio a través de debates. La tabla incluye criterios como contenido, aspectos paraverbales, aspectos no verbales, actitud y cumplimiento de tiempo para introducciones, argumentación, contraargumentación y conclusiones. También incluye una sección para evaluar al moderador.
Este documento describe los exámenes externos KET y PET que miden los niveles de inglés A2 y B1, respectivamente, y su relación con el paso al instituto. Explica las diferentes pruebas de cada examen, las diferencias entre KET y PET, los tiempos de cada prueba, y cómo los resultados de los exámenes determinan el nivel y programa de estudios al que se pasa en el instituto.
Este documento trata sobre la evaluación objetiva en la práctica docente. Explica que es importante evaluar a los estudiantes de manera objetiva y con criterios preestablecidos para dar retroalimentación que mejore el aprendizaje. También describe cómo se pueden utilizar rúbricas, que son herramientas que definen los niveles de desempeño esperados, para realizar evaluaciones justas y basadas en estándares.
Este documento proporciona información sobre los exámenes Trinity de inglés. Los exámenes evalúan las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de entrevistas orales individuales con examinadores nativos. Los exámenes cubren diferentes niveles desde inicial hasta intermedio y evalúan gramática, vocabulario, comprensión y expresión oral. El documento describe los contenidos y criterios de evaluación para cada nivel.
El documento presenta el plan de estudios de agosto a diciembre para el área cognitivo funcional de un estudiante. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas, reconocer nombres, objetos y números, y adquirir las operaciones básicas de suma y resta. Las actividades incluyen reconocer nombres propios, dibujar personas y objetos nombrados, ordenar números, y resolver problemas aritméticos con material concreto. La evaluación consiste en observación directa y lista de verificación.
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre el quiebre de la democracia en Chile y la dictadura militar. La unidad contiene 6 clases con objetivos, actividades y evaluaciones. Las clases abordan temas como el gobierno de Salvador Allende, la instauración de la dictadura militar, el plebiscito de 1988 y el regreso a la democracia. La unidad busca que los estudiantes comprendan y comparen diferentes visiones sobre este periodo de la historia de Chile.
Pauta trabajo EL AFICHE ; FERIA DEL LIBRO 2014Paloma Griska
El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto de creación de un afiche para la Feria del Libro 2014 con el tema "El mar: aventura, navegación, vida, historia y leyenda". La pauta evalúa la creatividad, el diseño, el mensaje e informe del afiche, y la responsabilidad del estudiante en el proceso de creación según varios indicadores con puntajes ideales.
Este documento describe los diferentes ámbitos de la educación especial en Chile. Explica que la educación especial se implementa tanto en escuelas regulares a través de proyectos de integración escolar como en escuelas especiales. También cubre las discapacidades atendidas y la normativa chilena relevante como decretos que establecen planes de estudio para diferentes discapacidades.
El documento presenta una planificación de una unidad didáctica de 12 horas para el nivel NB1 de ciencias sociales. La unidad titulada "Conociendo mi país" tiene como objetivo general que los estudiantes conozcan los principales símbolos patrios y expresiones culturales del país. Los contenidos incluyen símbolos patrios, bailes, música, comidas típicas y animales nacionales. Se proponen actividades como la elaboración de guías, exposiciones y juegos de reconocimiento para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre diseño y presupuesto para el tercer año medio de dibujo técnico. La unidad consta de seis clases destinadas a enseñar conceptos como cubicación de materiales, cálculo de masas, tipos de costos industriales y elaboración de presupuestos. Cada clase describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, métodos y recursos/evaluaciones.
Desarrollo social y afectivo power point u.cisabeldelhiero
Este documento describe la importancia del desarrollo social y afectivo en los niños preescolares. Su objetivo general es desarrollar estas competencias a través de técnicas de estimulación, herramientas pedagógicas y actividades de trabajo. Explica cómo la falta de afecto en edades tempranas puede causar problemas emocionales a lo largo de la vida y analiza las teorías de apego y desarrollo emocional. Finalmente, ofrece recomendaciones como crear ambientes apropiados para el juego y aprendizaje
Este documento presenta la guía de aprendizaje N° 2 para el área de humanidades, asignatura de inglés para el grado 9 durante el segundo periodo. La guía cubre temas relacionados con el tiempo continuo en inglés y vocabulario sobre deportes y comidas. Los estudiantes aprenderán a describir situaciones presentes y pasadas y aplicar verbos en los tiempos continuo presente y pasado a través de actividades como evaluaciones, trabajos, diálogos y composiciones. Serán evaluados en su conocimiento, habilidades y comportamiento.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso busca que los estudiantes mejoren su capacidad comunicativa en inglés para aplicar en su carrera profesional.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de tiempo futuro, pasado y presente, así como expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades y contribuye a fortalecer el perfil profesional del estudiante.
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de tercer año de la carrera de Profesorado de Inglés para el nivel Inicial y Primario en el Instituto Franklin. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas a través del método comunicativo y el uso de materiales auténticos. Los contenidos incluyen unidades sobre alimentos, deportes, noticias y más, evaluando vocabulario, gramática, producción oral y escrita. La evaluación considera la asistencia,
El documento presenta un mapa de empatía de un alumno con TDAH. Resume cómo se siente el alumno (tonto, rechazo, desmotivación, incomprensión), qué oye (críticas, sermones) y qué hace (no prestar atención, ser desordenado). También identifica lo que le frustra (no poder hacer lo que quiere, tareas escolares que no domina) y lo que le motiva (supervisión de tareas, muestras de cariño).
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DELE A2 Curso de Lengua, Sociendad y Cultura Espa....pdfLuciBusRu
El documento presenta el horario y las actividades diarias de una escuela de español. Incluye pasar lista, clases de gramática, recreo, almuerzo, conferencias sobre visitas y salidas al comedor y actividades por la tarde. También presenta unidades didácticas sobre gramática, vocabulario y conferencias sobre atracciones locales.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad "Mi Familia" del curso de inglés de primer año básico en abril. La unidad busca que los estudiantes reconozcan sonidos básicos del idioma y demuestren comprensión de vocabulario y frases comunes relacionadas con temas del nivel. El plan incluye tres clases con actividades para presentar saludos, nombres y parientes a través de diálogos, ejercicios escritos y orales evaluados de manera diagnóstica y formativa.
Este documento presenta la información sobre un curso de inglés para el primer año de la escuela técnica número 28. Incluye los objetivos de aprendizaje, las competencias que se desarrollarán, los contenidos gramaticales y de vocabulario que se cubrirán a lo largo del año escolar, así como las estrategias y métodos de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del primer curso de inglés básico. El objetivo general es que los estudiantes alcancen el nivel A1 y puedan comprender y expresarse usando frases y expresiones cotidianas. Los objetivos específicos incluyen el desarrollo de las cuatro habilidades básicas así como gramática y vocabulario. Los contenidos cubren funciones comunicativas, esquemas de conversación, fonética, ortografía, gramática y léxico.
Esquemas De La ProgramacióN De IngléS 2008 2009pleyade62
El documento presenta los objetivos y contenidos de aprendizaje de lengua extranjera para diferentes niveles educativos. Incluye habilidades comunicativas, funciones del lenguaje, gramática, vocabulario y fonética. Los objetivos se centran en el desarrollo de destrezas como la comprensión, expresión y interacción oral y escrita. Los contenidos cubren temas, estructuras gramaticales y sonidos del idioma.
Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de la carrera de Profesorado de Inglés en el Instituto Franklin. La asignatura se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de 14 unidades basadas en un libro de texto. Los objetivos incluyen mejorar las cuatro habilidades básicas así como el vocabulario y la gramática. La evaluación se basa en la asistencia, trabajos prácticos, exámenes parciales y finales.
Este documento presenta el sílabo de la materia Inglés IV de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se llevará a cabo en el período de marzo a agosto de 2012 y cubrirá cuatro unidades: Celebraciones, Crecimiento, Un Recorrido por la Ciudad y Viajando. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, resultados esperados, metodología y evaluación. El curso busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés a través del estudio de e
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en el uso básico del inglés para comunicarse sobre temas personales y de su entorno. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como presentaciones personales, la vida en el aula, personas favoritas y rutinas diarias. El curso utiliza un enfoque comunicativo y funcional para desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Planeador academico ingles 27 septiembre al 01 de octubre del 2021 ...Juan Martin
Este documento presenta el plan de estudios de inglés para varios grados durante la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021. El docente Juan Hernández Silva enseñará temas gramaticales como el simple past, past continuous, y simple present a través de actividades como completar ejercicios y oraciones. Los estudiantes aprenderán mediante práctica en clase y tareas como la conjugación de verbos. El progreso se evaluará a través de la participación activa y el cumplimiento oportuno de compromisos.
Planificaciones-del 1 al 5 de abril.docxsara635627
Este documento presenta la secuencia didáctica semanal para las asignaturas de Español de 7mo y 8vo grado en un centro educativo de Bocas del Toro. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre sobre los temas de fonemas y grafemas (7mo) y comunicación oral (8vo). También describe las evidencias, criterios de evaluación y tipos de evaluación a utilizar.
Este documento presenta el plan anual de inglés para el primer grado de primaria. Incluye 10 secciones que detallan los datos generales, fundamentación, competencias, valores, problemas y propósitos, unidades didácticas, estrategias, evaluación, técnicas e instrumentos y bibliografía. El plan propone 11 unidades didácticas trimestrales para desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes en inglés a través de canciones, vocabulario y pronunciación.
Este documento presenta el plan anual de inglés para el primer grado de primaria. Incluye 10 secciones que detallan los datos generales, fundamentación, competencias, valores, problemas y propósitos, unidades didácticas, estrategias, evaluación, técnicas e instrumentos y bibliografía. El plan propone 11 unidades didácticas trimestrales para trabajar vocabulario, pronunciación y habilidades comunicativas en inglés. La evaluación será formativa, cualitativa y sumativa para medir el progreso de los estudiantes.
El documento presenta la secuencia didáctica de una docente para una clase de inglés de séptimo grado. La clase abordará temas como el presente simple, preguntas con DO y DOES, y los verbos LIKE y WANT durante 10 semanas. La docente utilizará estrategias como ejercicios escritos, lecturas, actividades lúdicas y recursos TIC. La evaluación será formativa y diagnóstica para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes.
El documento presenta la secuencia didáctica de una docente para una clase de inglés de séptimo grado. La clase abordará temas como el presente simple, preguntas con DO y DOES, y los verbos LIKE y WANT durante 10 semanas. La docente utilizará estrategias como ejercicios escritos, lecturas, actividades lúdicas y recursos TIC. La evaluación será formativa y diagnóstica para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. CURSO: 1ro Medio
SUBSECTOR Inglés:
DOCENTE: Elizabet Pandelara
TIEMPO ASIGNADO: Primer Semestre
PLANIFICACION 2011
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS – ESTRATEGIAS
Word order in questions
Simple present
Present continuous
Relative clauses
Classroom language
Family and personality adjectives
The body
Prepositions of place
Simple past (regular and irregular)
Past continuous
Questions with and without auxiliars
Conectors
Vocab. Vacations
Prepositions of time
Entregar información personal
Preguntar y responder información personal
Escuchar e identificar información especifica
Leer e identificar información especifica
Completar preguntas
Escuchar e identificar información general
Preparar entrevistas
Describir fotografías utilizando preposiciones
Explicar palabras utilizando clausulas relativas
Leer e identificar información general y especifica
Identificar pronunciación del pasado
Escuchar información general y especifica
Preguntar y responderacerca de las últimas vacaciones
Completar preposiciones con preposiciones de tiempo y
lugar
Completar las oraciones con conectores
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES – ACTITUDES
-Compare
-Identify
-Relate
-Asociate
-Deduce
Students will be able to listen to other’s opinions and respect
them
2. Planificación 2011
Docente : Elizabet Pandelara/ Pamela Larrondo
Curso: 1ro Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 1: Who is Who
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar el presente
simple para dar
información personal
Utilizar vocabulario de
la sala de clases
Describir miembros de
la familia
Describir lo que está
ocurriendo en el
momento de hablar
Utilizar oraciones para
expresar gusto y dar
ejemplos
Utilizar expresiones
propias de un aeropuerto
Word order in questions
Simple present
Present continuous
Relative clauses
Classroom language
Family and personality
adjectives
The body
Prepositions of place
Entregar información
personal
Preguntar y responder
información personal
Escuchar e identificar
información especifica
Leer e identificar
información especifica
Completar preguntas
Escuchar e identificar
información general
Preparar entrevistas
Describir fotografías
utilizando preposiciones
Explicar palabras
utilizando clausulas
relativas
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos /
Role play
Abril
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
3. Planificación 2011
Docente : Elizabet Pandelara / Pamela Larrondo
Curso: 1ro Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 2: Right place wrong time
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar el pasado simple
en el contexto de
vacaciones
Utilizar el pasado
continuo para describir
fotografías
Utilizar preguntas con y
sin auxiliares
Identificar el correcto uso
de preposiciones de
tiempo y lugar
Utilizar vocabulario para
registrarse en un hotel
Simple past (regular and
irregular)
Past continuous
Questions with and without
auxiliars
Conectors
Vocab. Vacations
Prepositions of time and
place
Reader “ The Monkey’s Paw”
Leer e identificar
información general y
especifica
Identificar
pronunciación del
pasado
Escuchar información
general y especifica
Preguntar y responder
acerca de las últimas
vacaciones
Completar preposiciones
con preposiciones de
tiempo y lugar
Completar las oraciones
con conectores
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Prueba escrita de
comprensión de lectura
Mayo
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
4. CURSO: 1ro Medio
SUBSECTOR Inglés
DOCENTE: Elizabet Pandelara/Pamela Larrondo
TIEMPO ASIGNADO: Segundo Semestre
PLANIFICACION 2011
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS – ESTRATEGIAS
Going to
Present continuous for future arrangements
Will and won’t for predictions
Present perfect
Comparatives and superlatives
Leer e identificar información general y especifica
Hacer predicciones acerca del futuro
Hablar acerca de arreglos futuros
Leer e identificar información general y especifica
Completar preguntas con la forma en participio de
ciertos verbos
Realizar comparaciones
Describir donde vives
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES – ACTITUDES
-Compare
-Identify
-Relate
-Asociate
-Deduce
Students will be able to listen to other’s opinions and respect
them
5. Planificación 2011
Docente : Elizabet Pandelara/ Pamela Larrondo
Curso: 1ro Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 3: Where are you going?
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar distintas formas
de expresar ideas futuras
Identificar formas
verbales con sus
opuestos
Identificar el uso de
verbo con preposición
Utilizar vocabulario
para pedir una comida
en un restaurant
Going to
Present continuous for
future arrangements
Will and won’t for
predictions
Leer e identificar
información general y
especifica
Hacer predicciones
acerca del futuro
Hablar acerca de
arreglos futuros
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Agosto
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
6. Planificación 2011
Docente : Elizabet Pandelara/ Pamela Larrondo
Curso: 1ro Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 4: Family Conflicts
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Identificar el contraste
entre el pasado simple y
el presente perfecto
Utilizar adjetivos
comparativos y
superlativos
Utilizar el presente
perfecto en contextos
variados
Utilizar vocabulario
para preguntar y dar
direcciones
Present perfect
Comparatives and
superlatives
Reader “ XXXXXXX”
Leer e identificar
información general y
especifica
Completar preguntas
con la forma en
participio de ciertos
verbos
Realizar comparaciones
Describir donde vives
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Prueba escrita de
comprensión de lectura
Septiembre - Octubre
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
7. CURSO: 2do Medio
SUBSECTOR Inglés
DOCENTE: Elizabet Pandelara/Pamela Larrondo
TIEMPO ASIGNADO: Primer Semestre
PLANIFICACION 2011
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS – ESTRATEGIAS
Uses of the infinitive
Uses of the ing form
Modals
Prepositions of movement
Modifiers
First and second conditional
Word building: noun formation
Preguntar y responderacerca de celebraciones
Escuchar e identificar información especifica
Leer e identificar información especifica
Completar oraciones utilizando el modal
correspondiente
Identificar deportes con los verbos Play, Go, Do
Identificar las reglas de un deporte con el deporte
Escuchar e identificar información especifica
Leer e identificar información especifica
Practicar sonidos vocálicos
Completar oraciones usando primer y segundo
condicional
Completar oraciones utilizando los modales de
posibilidad
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES – ACTITUDES
-Compare
-Identify
-Relate
-Asociate
-Deduce
Students will be able to listen to other’s opinions and respect
them
8. Planificación 2010
Docente : Elizabet Pandelara/Pamela Larrondo
Curso: 2do Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 1: What makes you feel good?
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Identificar el uso
correcto del gerundio
(ing form)
Identificar el uso
correcto del infinitivo
Identificar y utilizar los
verbos modales para
expresar obligación
Utilizar verbos y
preposiciones para
expresar movimiento
Utilizar vocabulario
para comprar ropa
Uses of the infinitive
Uses of the ing form
Modals (have to and
must)
Prepositions of
movement
Preguntar y responder
acerca de celebraciones
Escuchar e identificar
información especifica
Leer e identificar
información especifica
Completar oraciones
utilizando el modal
correspondiente
Identificar deportes con
los verbos Play, Go, Do
Identificar las reglas de
un deporte con el
deporte
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Marzo-Abril
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
9. Planificación 2010
Docente : Elizabet Pandelara/Pamela Larrondo
Curso: 2do Medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 2: If something bad can happen, it will
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar tiempos
condicionales
Utilizar modales para
expresar ideas futuras
Utilizar modales para
dar consejos
Identificar significado
de verbos similares
Identificar vocabulario
para formar palabras
(sustantivos)
Utilizar vocabulario
para pedir información
en una farmacia
First and second
conditional
Word building: noun
formation
Modals
Escuchar e identificar
información especifica
Leer e identificar
información especifica
Practicar sonidos
vocálicos
Completar oraciones
usando primer y
segundo condicional
Completar oraciones
utilizando los modales
de posibilidad
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Prueba escrita de
comprensión de lectura
Mayo- Junio
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
10. CURSO: 2do Medio
SUBSECTOR Inglés:
DOCENTE: Elizabet Pandelara/Pamela Larrondo
TIEMPO ASIGNADO: Segundo Semestre
PLANIFICACION 2011
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS – ESTRATEGIAS
Present Perfect
Used to
Passive voice
Quantifiers (too, not enough)
Word order of phrasal verbs
So/neither + auxiliaries
Reported speech
Escuchar e identificar información especifica y general
Leer e identificar información especifica y general
Preguntar y responderutilizando el presente perfecto
Identificar las diferencias de uso del presente perfecto
con el pasado simple
Unir dibujos con vocabulario
Completar oraciones utilizando voz pasiva
Escuchar e identificar información específica y general
Leer e identificar información específica y general
Practicar sonidos vocálicos
Escuchar y colocar sonidos en orden
Unir oraciones con sus significados
Unir oraciones que contienen adverbios de cantidad con
su significado
Unir Frases Verbales con dibujos
Reestructurar oraciones
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES – ACTITUDES
-Compare
-Identify
-Relate
-Associate
-Deduce
Students will be able to listen to other’s opinions and respect
them
11. Planificación 2010
Docente : Elizabet Pandelara/ Pamela Larrondo
Curso: 2do medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 3: I used to be a rebel
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar el presente
perfecto para hablar
acerca de sus vidas
Describir eventos
pasados utilizando el
“used to”
Contrastar el pasado
simple con el presente
perfecto
Utilizar la forma
presente y pasada de la
voz pasiva para hablar
acerca de inventos
Utilizar vocabulario
para comprar boletos de
viajes
Present Perfect
Used to
Passive voice
(Present and Past)
Escuchar e identificar
información específica y
general
Leer e identificar
información específica y
general
Preguntar y responder
utilizando el presente
perfecto
Identificar las
diferencias de uso del
presente perfecto con el
pasado simple
Unir dibujos con
vocabulario
Completar oraciones
utilizando voz pasiva
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Agosto
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios
12. Planificación 2010
Docente :Elizabet Pandelara / Pamela Larrondo
Curso: 2do medio
SUBSECTOR: Ingles
UNIDAD 4: Waking up is hard to do
TIEMPO:
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO / RECURSOS
Utilizar “something,
anything and nothing”
en oraciones
Identificar el uso de
“Quantifiers”
Identificar “Phrasal
Verbs”
Utilizar vocabulario
para expresar similitud
Utilizar la estructura de
“So am I/ Neither am I”
Utilizar vocabulario
para hacer llamadas
telefonicas
Quantifiers (too, not
enough)
Word order of phrasal
verbs
So/neither + auxiliaries
Reported speech
Reader “XXXXXX”
Escuchar e identificar
información específica y
general
Leer e identificar
información específica y
general
Practicar sonidos
vocálicos
Escuchar y colocar
sonidos en orden
Unir oraciones con sus
significados
Unir oraciones que
contienen adverbios de
cantidad con su
significado
Unir Frases Verbales
con dibujos
Reestructurar oraciones
Prueba escrita
Guías de ejercicios
Revisión de libro de estudio
Presentación de diálogos
Prueba escrita de
comprensión de lectura
Septiembre - Octubre
Radio
Cd
Libros
Guías de ejercicios