1. CAMINEMOS
SEGUROS
¿ QUE QUEREMOS ?

2. PLANTEAMIENTO DELPLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMAPROBLEMA
Es una serie de elementos que permiten
perfeccionar o estructurar con mas
formalidad la idea de la investigaci0n

3. ELEMENTOS DELELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE
LA INVESTIGACION
LAS PREGUNTAS DE
LA INVESTIGACION
JUSTIFICACION DEL
ESTUDIO DEL TEMA

4. PLANTEAR EL PROBLEMA DEPLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIONINVESTIGACION
PARTIMOS DE
UNA:
IDEA
Sea
Objeto de
investigación
Convertirse PROBLEMA DE
INVESTIGACION
Se convierte
+ Objeto de reflexión
sobre el cual se
percibe la necesidad
de conocer; por lo
tanto: ESTUDIAR
No se
convierte
Algo disfuncional,
molesto o negativo
Una respuesta
que resuelva algo
practico o teórico

5. Plantear el problema dePlantear el problema de
investigacióninvestigación
Significa
Enunciar el problema
Formular el problema

6. ENUNCIAR EL PROBLEMA
Consiste en presentar, mostrar y exponer las
características o los rasgos del tema, situación o aspecto
de interés que va a estudiar.
Es decir :
“ Describir el estado actual de la situación
problema “
Es claro que para lograr definir o describir bien el
problema hay que poseer un conocimiento previo sobre
la situación a estudiar, lo cual habrá de reflejarse, sobre
el objeto o sujeto a estudiar y sobre investigaciones
especificas al tema, así como experiencias personales.

7. FORMULAR EL PROBLEMA
Un problema se formula cuando el investigador
dictamina o hace una especie de pronostico sobre la situación
problema.
En lugar de hacer afirmaciones, este pronostico se
plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a dar
respuesta al problema de la investigación.

8. LOS OBJETIVOS QUE
PERSIGUE LA
INVESTIGACION
Es decir
Se refiere el
para que de la
investigación
+ Ser redactados con claridad
+ Iniciar con un verbo infinitivo
+ Obtención de conocimientos
+ Aludir a un logro
características
TIPOS
OBJETIVO GENERAL
+ Precisa la finalidad de la
investigación
+ Orienta la investigación
OJETIVO ESPECIFICO
+ Facilita el cumplimiento del
objetivo general
+ Se efectúa por etapas o por la
precisión
+ Cumplimiento de aspectos
necesarios al proceso
El fin que pretende
alcanzarse
Su propósito
Se orienta
Lograr estos

9. Es muy importante que al momento de plantear loa
objetivos de la investigación es utilizar verbos que puedan
lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la investigación.
Los verbos podrían ser:
Determinar Verificar Definir
Identificar Diseñar Conocer
Evaluar Elaborar Estudiar
Describir Proponer Plantear
Formular Analizar Corroborar

10. El uso de verbos : capacitar, cambiar, motivar,
enseñar, mejorar, etc. Implican acciones finales, debe
ser prudente. Porque estas acciones casi nunca se
logran durante el proceso de la investigación, debido a
que implican dedicarles tiempo y recursos, y muchas
veces, la necesidad de tomar decisiones para
desarrollar el objetivo propuesto.

11. Limitaciones para alcanzarLimitaciones para alcanzar
algunos objetivosalgunos objetivos
Ejemplo:
Si un estudiante en uno de sus objetivos se propone:
a) “ MEJORAR LAS CONDICIONES DE LAS
EMPRESAS PARA GENERAR UN MEJOR
ENTORNO LABORAL “
b) “ DISMINUIR EL NIVEL DE ESTRÉS EN LOS
MIEMBROS DE FAMILIAS Y SUS MIEMBROS
EN ENFERMEDAD TERMINAL “

12. LAS PREGUNTAS DE
LA INVESTIGACION
Permiten
Delimitar el problema y
plantearlo claramente
Para elaborarla
se considera
+ Alcance geográfico
+ Alcance temporal
+ El contexto conceptual del problema
+ Determinación de sus limites
¿ Que se quiere saber ?
¿ Sobre que se quiere investigar ?
¿ Con que o quienes se va a trabajar ?
¿ En que contexto están, el objeto y las
unidades de estudio ?
¿ Que debe plantearse para
elaborar las preguntas ?

13. EjemploEjemplo
¿ Que se desea saber ?
ESTUDIO SOBRE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
¿ Todas las enfermedades respiratorias o algún tipo particular ?
EL ESTUDIO DEL ASMA
¿ Que aspectos del asma se desean estudiar ?
ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA
¿ En quienes ? ( Objeto de estudio )
ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA EN NIÑOS
¿ Cualquier niño o niños que pertenezcan a alguna categoría especial
como sexo, edad, condición social, etc. ?

14. ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA EN NIÑOS DE ENTRE 3 Y 6
AÑOS DE EDAD
¿ Con que alcance geográfico ?
ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA EN NIÑOS DE ENTRE 3 Y 6
AÑOS DE EDAD EN EL AREA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE
MEXICO
¿ Utilizando que instrumentos ?
ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA EN NIÑOS DE ENTRE 3 Y 6
AÑOS DE EDAD EN EL AREA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE
MAXICO DE ACUERDO CON LAS ESTADISTICAS Y EXPEDIENTES DEL
IMSS
¿ En algún periodo en particular o considerando todos los datos de los que se
disponga ?

15. ESTUDIO SOBRE LA PREVALENCIA DE ASMA EN NIÑOS DE ENTRE 3 Y 6
AÑOS DE EDAD EN EL AREA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE
MEXICO DE ACUERDO CON LAS ESTADISTICAS Y EXPEDIENTES DEL
IMSS EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE 1970 Y 2000.
El problema de investigación será :
¿ CUAL HA SIDO LA PREVALENCIA DE ASMA EN
NIÑOS DE ENTRE 3 Y 6 AÑOS DE EDAD EN EL
AREA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE
MEXICO DE ACUERDO CON LAS ESTADISTICAS Y
EXPEDIENTES DEL IMSS EN EL PERIODO
COMPRENDIDO ENTRE 1970 Y 2000 ?

16. Palabras clave en la aseveración quePalabras clave en la aseveración que
define el problemadefine el problema
La formulación de un enunciado de
la definición de un problema está
dada por una palabra clave que indica
de inmediato el alcance o tipo de
investigación. Aquí se listan algunas:

17. análisis desarrollo
aplicación determinación
búsqueda diagnóstico
causas diseño
comparación efectos
comprobación estudio
conflicto evaluación
confrontación correlación
experimentación explicación
contraste exploración

18. factores
fundamentos
observación
propuesta
relación
sistema
teoría
validez
verificación
vínculos

19. Si el problema de investigación
inicia con alguna de estas
palabras, puede estar casi seguro
que tiene un verdadero problema
de investigación. Hay muchas
otras palabras, pero éstas le dan
una idea del tipo de término con el
que puede iniciar esa aseveración
que define el problema y lo llevará
a través de todo el proceso de su
estudio.

20. JUSTIFICACION DEL TEMA
DE INVESTIGACION

21. JUSTIFICACION DEL
ESTUDIO DEL TEMA
es
DESCRIPCION DETALLADA DE LAS
NECESIDADES, MOTIVACIONES,
INTERESES E INQUIETUDES QUE
FAVORECEN A LA INVESTIGACION
Su importancia
+ A su permanencia
+ Tipicidad
+ Actitud
+ Influencia o gravedad
del problema
+ Aplicabilidad a la
teoría o la practica
+ Generalidad
+ Novedad
+ Originalidad
+ Vialidad
+ Ofrece probar eficacia
de métodos y técnicas
para la resolución de
problemas

22. ¿ PARA QUE LA¿ PARA QUE LA
JUSTIFICACION ?JUSTIFICACION ?
LA JUSTIFICACION BUSCA
RESPONDER A UNA PREGUNTA :
¿ POR QUE ES IMPORTANTE
REALIZAR ESTE ESTUDIO ?

23. CRITERIOS DE JUSTIFICACIONCRITERIOS DE JUSTIFICACION
JUSTIFICACION
TEORICA
JUSTIFICACION
PRACTICA
JUSTIFICACION
METODOLOGICA

24. JUSTIFICACION TEORICAJUSTIFICACION TEORICA
Cuando el propósito de estudio es generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente; confrontar una teoría,
contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.
Cuando una investigación se busca mostrar las soluciones de un
modelo, esta haciéndose una justificación teórica.
La justificación teórica es la base de los programas de doctorado y
algunos programas de maestría donde se tiene como objeto la reflexión
académica.

25. JUSTIFICACION PRACTICAJUSTIFICACION PRACTICA
Cuando su desarrollo ayuda a resolver un
problema o, por lo menos, propone estrategias que al
aplicarse contribuirán a resolverlo

26. JUSTIFICACIONJUSTIFICACION
METODOLOGICAMETODOLOGICA
Es el estudio que se da, cuando el proyecto por
realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia
para generar conocimiento valido y confiable.

27. LIMITACIONES DEL ESTUDIOLIMITACIONES DEL ESTUDIO
O`DE LA INVESTIGACIONO`DE LA INVESTIGACION
LIMITACIONES
LIMITACION DE
TIEMPO
LIMITACIONES
DEL ESPECIO O
TERRITORIO
LIMITACIONES
DE RECURSOS

28. EJEMPLOS:
+ Evaluación de la tasa de desempleo durante los
últimos cuatro gobiernos.
+ Análisis de las estrategias didácticas utilizadas
en el proceso enseñanza-aprendizaje de la educación
superior en los últimos 10 años.