Este documento compara y contrasta diferentes plataformas virtuales como Claroline, Dokeos, Agora Virtual, Blackboard y WebCT. Explica que las plataformas virtuales son programas que facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación. Luego describe algunas características clave y ventajas de cada plataforma. Finalmente, señala algunas similitudes y diferencias entre los tipos de plataformas, como entre las de software libre, las de desar

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, LEÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE Y GESTIÓN DE LACALIDAD EDUCATIVA
TEMA : PLATAFORMAS VIRTUALES
Integrantes: Lic. Darling Morales Herrera.
Lic. Lesbia Castillo
Lic. Luis López
Tutor: MSc. Manlio Benito Reyes.
León, Mayo 2013
¡ A la libertad por la Universidad !

2. ¿ QUÉ ES PLATAFORMA VIRTUAL?
En español se ha denominado como Plataforma de e-learning (en
inglés LMS: Learning Management System) a un programa de
ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución de
actividades formativas a través de la Web: Son aplicaciones que
facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando
materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y
gestión educativa.

3. PLATAFORMAS VIRTUALES
Claroline
Dokeos
Agora virtual Blackboard Webct

4. CLAROLINE, características
 Es un software de código abierto, distribuida bajo licencia GPL.
Disponible en varios idiomas.
Se puede descargar gratuitamente e instalar libremente.
Sistema de gestión de contenidos (CMS).
Permite publicar documentos (word, doc, pdf, html, vídeo, etc.)
Administrar foros de discusión tanto públicos como privados.
Administrar listas de enlaces.
Crear grupos de estudiantes.
Confeccionar ejercicios.
Estructurar una agenda con tareas y plazos.
Hacer anuncios, vía correo electrónico y Crear y guardar chats.
Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas,
trabajos, etc.

5. CLAROLINE, ventajas
 Es una plataforma estable, abierta a todos.
 Su funcionamiento no requiere conocimientos técnicos especiales.
 Es Fácil de instalar y de usar.
 Es posible configurar cada sector de la plataforma, para lograr
apariencias y estilos personalizados de acuerdo a las necesidades del
usuario.
 El profesor no está limitado en sus opciones educativas y dispone de
herramientas que se pueden organizar y utilizar de acuerdo a sus
necesidades.
 Es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de
la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir
administrar sus curso virtuales en entornos e- learning

6. CLAROLINE, desventajas
Depende totalmente de MySQL
Relativamente poco modificable.
Aún no existe la posibilidad de exportar los cursos.
No existe un RPM, Deb, paquete listo para ninguna Distribución (aún).
Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y su
personalizaciones un tanto dificultosa.

7. DOKEOS, características
• Es un software libre bajo la licencia de GPL.
• Puede ser utilizado como un Sistema de Gestión de Contenido (CMS) para
educadores.
• Es gratuito.
• No es necesario instalar la plataforma y se puede acceder desde cualquier
ordenador siempre y cuando tenga conexión a Internet.
• Proporciona datos estadísticos para saber qué contenidos se ven más, si son
cumplidos por todos, etc.
● Se pueden hacer copias de respaldo.
● Configuración y personalización: Gran cantidad de plugins para añadir al
curso, que queda a nuestra elección.

8. • Es una plataforma de código abierto, que reúne e integra todos los
componentes necesarios para permitir la gestión, administración, comunicación,
evaluación, y seguimiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje en el
espacio virtual.
●Permite que los profesores puedan acceder con facilidad a las prestaciones del
sistema, administrar sus documentos en procesador de texto pdf, gráficos,
planilla de cálculos, etc. sin necesidad de efectuarles ningún tratamiento
informático especial.
... DOKEOS, características

9. DOKEOS, ventajas
 Acceso por parte de todas las instituciones educativas ya que es una
plataforma libre.
 Excelente complemento de las actividades académicas.
 Posibilidad de realización de ejercicios que permitan la evaluación
automática de los alumnos.
 Desde la plataforma se pueden dar avisos y mandar correos.
 Almacenamiento de archivos y accesibilidad a los mismos por parte de los
alumnos.
 Comunicación en tiempo real con los alumnos por medio del chat.
 Posibilidad de inclusión de enlaces de páginas web.
 Organización y discusión de la información.
 Flexibilidad y el facilidad de uso, recomendado para aquellos profesionales
con conocimientos mínimos en informática o que no estén relacionados con
e-learning.
 Servicio gratuito y compatibilidad con Internet Explorer.
 Buena estructura adaptable a las necesidades del docente.
 Educación en cualquier lugar y espacio, sin necesidad de infraestructura
complicada.

10. DOKEOS, desventajas
 Para los estudiantes: es fácil llegar a una sobrecarga de información, debido
a que tienen que leer la información de la plataforma, además de la
información que se les da en el curso por tratarse de un entorno complejo.
 Con respecto al tutor, la ventaja de contar con múltiples herramientas y ser
un entorno muy diversificado puede convertirse también en una desventaja
por requerir mayor tiempo para aprender a usar las herramientas y para
poder armar los cursos.
 La ausencia de un menú a la vista que evite tener que regresar a la página
de inicio

11. AGORA VIRTUAL, características
 Es un entorno diseñado para el trabajo en grupos.
 Plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino
responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a
conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas
se desconoce su número y los estudios sobre ellas, prácticamente no
existen. (Sebastián Díaz Becerro, 2009.)
 Desarrollada por un grupo de investigación de la Universidad de Málaga

12. BLACKBOARD, características
 Es un sistema intuitivo que permite a todos los usuarios interactuar unos
con otros y participar en el aprendizaje social formal e informal.
 Facilidad de carga, actualización y difusión de contenido de aprendizaje
multimedia personalizado en una amplia variedad de formatos.
 Este sistema incluye cuatro funcionalidades: la gestión del contenido (un
sistema de repositorio en línea para material educativo), la comunicación
(herramientas de colaboración tanto sincrónicas como asincrónicas y correo
electrónico), evaluación (encuestas, exámenes y cuestionarios) y un panel
de control (herramientas de gestión).
 El profesor cuenta con la integración de sistemas basados en Web que
permiten crear el diseño de las actividades del curso, personalizar el
formato de diversos documentos, utilizar herramientas para el trabajo
colaborativo, realizar evaluaciones mediante la plataforma, proporcionar
diversos recursos de apoyo al curso y acceder a diferentes cursos desde un
portal.

13. BLACKBOARD, ventajas
 Son sistemas robustos, documentados y con diversas funcionalidades que
pueden expandirse de acuerdo a las necesidades y presupuesto de cada
proyecto.
 Han mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que
incorporan herramientas y aplicaciones cada vez más versátiles, completas
y complejas.
 Servicio de asistencia técnica, por lo que se contrata un servicio externo de
resolución de incidencias.

14. BLACKBOARD, desventajas
 Requiere un presupuesto más alto. A medida que se han ido asentando han
aumentado el precio de las licencias.
 En muchos casos solo existen dos modelos de licencia: completa, en la que
el coste va en función del número total de usuarios, o limitada al número de
alumnos permitido.
 Una licencia da derecho a instalar la aplicación únicamente en un servidor
(va asociada a una IP), lo que supone problema con las actualizaciones.
 Versiones poco estables.

15. WEBCT
 En el año 2006, se produjo la adquisición de la empresa WebCT por otra
similar llamada Blackboard. De esta manera, el producto hasta ahora
llamado WebCT será también conocido como Blackboard Learning Sistem.

16. SEMEJANZAS EN USO Y EXPLOTACIÓN:
CLAROLINE, DOKEOS, AGORA
VIRTUAL, BLACBOARD, WEBCT
• Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia
casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos
móviles, etc.).
• Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en
formación presencial, sin una gran inversión.
• Inmersión práctica en un entorno web 2.0
• Gestión real del conocimiento: intercambio de
ideas, opiniones, prácticas, experiencias.
• Actualización constante de los contenidos.

17. Semejanzas
 Los alumnos pueden trabajar en equipo y compartir opiniones, dudas y
experiencias, sin hallarse en el mismo espacio físico.
 Permite a los docentes compartir recursos o preparar material
conjuntamente.
 Soporte organizativo en cursos y tutorías presenciales (como preparación o
complemento para fijar agendas, compartir documentación, asignar
tareas, etc.)
• Beneficio colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
• Actualización constante de los contenidos.

18. DIFERENCIAS: CLAROLINE, DOKEOS, AGORA
VIRTUAL, BLACBOARD, WEBCT
Las plataformas de software libre
• Software libre, en el cual se lidera el código fuente para que esté a la
disposición de toda la comunidad.
• Son plataformas que se distribuye bajo la licencia GPL (Licencia Pública
General).
• Existe una gran posibilidad de acceder código fuente que permite hacer que
estas aplicaciones sean mucho más confiables, en el caso de las plataformas
comerciales hay que pagar para poder implementarlas.

19. ... Plataformas de software libre
 No hay que pagar por actualizaciones, ni por obtener la licencia así como
ocurre en el software propietario. También está la posibilidad de reutilizar el
código para la creación de otras aplicaciones. Al momento de crear nuevas
actualizaciones y versiones de las funcionalidades para las
plataformas, ocurre gracias a las decisiones que toman los usuarios y no
una empresa.
• Así como en las plataformas comerciales hay una gran variedad de
plataformas, y en este tipo de plataformas también existe una gran
variedad, entre las cuales se puede nombrar Claroline, Dokeos, otros.
Diferencias

20. Plataformas de desarrollo propio
• Se diferencia de las plataformas comerciales en que ellas no fueron
diseñadas para su comercialización, ni por factores económicos y,
• con respecto a las de software libre se diferencian en que ellas no fueron
diseñadas para la distribución masiva para un conjunto de empresas u
organizaciones.
• Las plataformas de desarrollo propio fueron diseñadas única y
exclusivamente para los ámbitos educativos y pedagógicos.
• Entre las plataformas de desarrollo propio existente se pueden nombrar a la
plataforma Ágora Virtual.
Diferencias

21. Plataformas comerciales
• Se diseñan para alcanzar objetivos empresariales y para llevar a cabo su
implementación se hace de forma privativa, y por el cual hay que pagar.
• Son herramientas que han venido evolucionando constantemente gracias al
creciente mercado empresarial y formativo que hay en el ciberespacio.
• También han mejorado en operatividad y han generado sucesivas
versiones, así como ocurre en el desarrollo de software, que una aplicación
una vez que es diseñada e implementada debe evolucionar y generar
diferentes versiones, en el ámbito de esta plataforma estas mejoras en las
diferentes versiones tienen que incorporar herramientas y aplicaciones
cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor
facilidad en la creación y seguimiento de cursos virtuales y también seguir
con la consecución de los objetivos para los cuales fueron diseñadas esas
plataformas, ya sean académicos, administrativos o de comunicación.
• Hay una gran variedad en este tipo de plataforma tecnológica entre ellas
están: Blackboard-WebCT.
Diferencias

22. BIBLIOGRAFÍA
• Correa, Sandra / Plataforma virtual claroline, 23 de mayo de
2012 [consultado en línea el día 18 de mayo del 2013] en:
http://es.slideshare.net/samicorrea/plataforma-virtual-claroline
• Herrera Juez, Teresa / Plataforma LMS. Análisis, 22 de julio de 2012 [consultado
en línea el día 18 de mayo del 2013] en:
http://es.slideshare.net/clickpsocomadrid/unidad-4-grupo-2-dokeos-plataforma-Ims
• Jaume / Blogs [consultado en línea el día 18 de mayo del 2013] en:
http://jvrsbox.blogspot.com/2012/01/plataformas-educativas_30.html
• Red colaborativa postgrado UCV [consultado en línea el día 18 de mayo del
2013] en:
http://kuainaso.ciens.ucv.ve/red_educativa/blogs?page=2&languaje_id=1