Este documento describe un curso de formación para tutores virtuales. El curso cubre procesos de aprendizaje tradicionales y con nuevas tecnologías, estrategias para identificar oportunidades de aprendizaje, y desarrollar competencias previstas y aprendizajes emergentes. También describe actividades de lectura, reflexión y relación que los estudiantes pueden realizar utilizando libros, bases de datos, blogs, videos y plataformas virtuales compartidas. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen un entorno personal de aprend

1. CURSO DE FORMACIÓN DETUTORESVIRTUALES
ARCELIA EDITH NAVA PRECIADO

2. Procesos
Experiencias
Estrategias
• Para aprender
• Del aprendiz
• De aprendizaje
• Distintos contextos
• Tradicionales
• Con nuevas
tecnologías

3.  Identificar oportunidades de aprendizaje
DESARROLLAR
COMPETENCIAS
PREVISTAS
APRENDIZAJES
EMERGENTES

4. Delectura
• Libros impresos
y digitalizados
• Informes y
artículos de
revistas
digitales
• Bases de datos
• Blogs
• Plataformas
virtuales
• Buscadores
• Wikis
Dereflexión
• Hacer notas
• Resaltar lecturas
• Elaborar mapas
conceptuales
• Reflexión y
síntesis
• Elaborar
documentos
compartidos
• Crear videos
propios
• Plataformas
Derelación
• Elaborar
documentos
compartidos
• Facebook
• Twwitter
• Blog personal
• Slideshare
• Compartir
videos propios
• Foros
• Correo
electrónico

6.  Un aprendiz con un PLE bien desarrollado
aprende de otros y otros aprenden de él

7.  Castañeda, L. y Adell, J. (2013). La anatomía
de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.),
Entornos Personales de Aprendizaje: Claves
para el ecosistema educativo en red (pp. 11-
27). Alcoy: Marfil.