Aportaciones del grupo de padres de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes durante el curso 2014-15
La crianza humanizada se basa en criar a los niños con amor, afecto, comprensión, respeto y alegría en lugar de hacerlo de forma deshumanizada mediante golpes e irrespeto. Los padres y educadores deben educar a los niños en el amor y la democracia en lugar de hacerlo de forma patriarcal mediante la dominación y el desamor. Una crianza humanizada con adultos responsables y libres cultiva el amor propio en los niños y les permite relacionarse positivamente con los demás.
El documento habla sobre la crianza humanizada. Explica que es un acompañamiento inteligente y afectuoso de los niños para que logren un desarrollo integral. Algunos elementos de la crianza humanizada son la democratización, el diálogo y el acompañamiento afectivo con metas como la autoestima, autonomía, creatividad, felicidad y solidaridad. También menciona acciones que dificultan la crianza humanizada como la sobreexigencia, sobreprotección y violencia sutil, y acciones que la favorecen como dar import
Este documento describe los principios de la crianza humanizada y los diferentes estilos de crianza. La crianza humanizada se define como el acompañamiento afectuoso e inteligente de los niños para que puedan desarrollar autoestima, autonomía y felicidad. Los padres deben ser modelos a seguir pero no pretender moldear al niño. El estilo de crianza razonable o democrática es el más recomendado, donde los padres guían al niño con comprensión dejándolo expresarse.
El documento presenta un taller sobre disciplina con amor dirigido a familias. El taller incluye actividades para conocerse, analizar situaciones y aplicar conceptos sobre disciplina. La disciplina se define como enseñar y respetar normas con amor, no castigar. La disciplina protege a los niños y les enseña a distinguir el bien del mal. Se proveen estrategias efectivas como ser modelo positivo, comprender al niño y corregir con amor.
Este documento ofrece consejos sobre la crianza de niños en el siglo XXI. Resalta la importancia de conocer el desarrollo infantil, satisfacer las necesidades básicas de los niños y evitar estilos de crianza autoritarios o permisivos que pueden fomentar la violencia. También recomienda involucrar a los niños en procesos solidarios para educarlos con valores como la compasión y la justicia.
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos sobre cómo establecer normas y regañar a los niños de manera efectiva. Explica los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Además, ofrece 10 reglas para regañar a los niños correctamente, como expresar sentimientos pero sin gritar ni descalificar al niño.
El documento habla sobre la importancia del apego entre padres e hijos. Explica que un apego seguro, caracterizado por la disponibilidad y respuesta a las necesidades del bebé, es fundamental para el desarrollo emocional saludable del niño. También describe los estilos parentales en relación a las emociones de los hijos y cómo esto afecta el apego. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar la relación con los hijos a través de la aceptación, los límites y una comunicación cariñosa.
La crianza humanizada se basa en criar a los niños con amor, afecto, comprensión, respeto y alegría en lugar de hacerlo de forma deshumanizada mediante golpes e irrespeto. Los padres y educadores deben educar a los niños en el amor y la democracia en lugar de hacerlo de forma patriarcal mediante la dominación y el desamor. Una crianza humanizada con adultos responsables y libres cultiva el amor propio en los niños y les permite relacionarse positivamente con los demás.
El documento habla sobre la crianza humanizada. Explica que es un acompañamiento inteligente y afectuoso de los niños para que logren un desarrollo integral. Algunos elementos de la crianza humanizada son la democratización, el diálogo y el acompañamiento afectivo con metas como la autoestima, autonomía, creatividad, felicidad y solidaridad. También menciona acciones que dificultan la crianza humanizada como la sobreexigencia, sobreprotección y violencia sutil, y acciones que la favorecen como dar import
Este documento describe los principios de la crianza humanizada y los diferentes estilos de crianza. La crianza humanizada se define como el acompañamiento afectuoso e inteligente de los niños para que puedan desarrollar autoestima, autonomía y felicidad. Los padres deben ser modelos a seguir pero no pretender moldear al niño. El estilo de crianza razonable o democrática es el más recomendado, donde los padres guían al niño con comprensión dejándolo expresarse.
El documento presenta un taller sobre disciplina con amor dirigido a familias. El taller incluye actividades para conocerse, analizar situaciones y aplicar conceptos sobre disciplina. La disciplina se define como enseñar y respetar normas con amor, no castigar. La disciplina protege a los niños y les enseña a distinguir el bien del mal. Se proveen estrategias efectivas como ser modelo positivo, comprender al niño y corregir con amor.
Este documento ofrece consejos sobre la crianza de niños en el siglo XXI. Resalta la importancia de conocer el desarrollo infantil, satisfacer las necesidades básicas de los niños y evitar estilos de crianza autoritarios o permisivos que pueden fomentar la violencia. También recomienda involucrar a los niños en procesos solidarios para educarlos con valores como la compasión y la justicia.
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos sobre cómo establecer normas y regañar a los niños de manera efectiva. Explica los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Además, ofrece 10 reglas para regañar a los niños correctamente, como expresar sentimientos pero sin gritar ni descalificar al niño.
El documento habla sobre la importancia del apego entre padres e hijos. Explica que un apego seguro, caracterizado por la disponibilidad y respuesta a las necesidades del bebé, es fundamental para el desarrollo emocional saludable del niño. También describe los estilos parentales en relación a las emociones de los hijos y cómo esto afecta el apego. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar la relación con los hijos a través de la aceptación, los límites y una comunicación cariñosa.
El documento habla sobre las características típicas de los niños preescolares y escolares, como su imaginación, curiosidad, interés en jugar y explorar, y en formar parte de grupos. También discute la importancia de establecer límites con amor a través de la estructura familiar, el respeto, la autoestima y la congruencia. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo establecer reglas de manera amorosa a través del diálogo, la firmeza, la explicación paciente y el manejo adecuado de las emoc
Cuatro Estilos De Paternidad Recompuestoricardoyanita
El documento describe cuatro estilos de paternidad: autoridad persuasiva, permisiva, autoritaria y negligente. La autoridad persuasiva proporciona alto apoyo y control a los hijos estableciendo normas claras pero considerando sus necesidades. La permisiva da alto apoyo pero bajo control con pocas reglas. La autoritaria ejerce alto control pero con bajo apoyo a través de castigos severos. La negligente proporciona bajo apoyo y control ignorando las necesidades de los hijos.
El documento describe tres tipos principales de crianza parental:
1) Crianza permisiva, donde los padres dan poco control y disciplina al niño.
2) Crianza autoritaria, donde los padres ejercen un alto grado de control y disciplina rígida sobre el niño.
3) Crianza democrática, donde los padres establecen límites pero también respetan la independencia del niño de acuerdo a su madurez.
Este documento discute el maltrato infantil y cómo reparar el daño causado a los niños. Explica que el maltrato puede incluir abuso físico, sexual, emocional o negligencia. Además, proporciona pautas para criar a los niños con empatía, respeto y amor, en lugar de castigos o autoritarismo. Enfatiza la importancia de comprender el mundo desde la perspectiva de los niños y conectarse con sus necesidades para apoyar su desarrollo saludable y felicidad.
Los vínculos afectivos se forman desde el embarazo y son esenciales para la salud mental del niño. Existen diferentes tipos de vínculos como el de seguridad, evitación y resistente, y se basan en el afecto, cuidado, comunicación y reconocimiento que recibe el niño de sus padres. En la actualidad, los padres comparten menos tiempo de calidad con sus hijos, lo que afecta negativamente el desarrollo de vínculos afectivos fuertes.
Este documento describe cómo los niños de 3 años están desarrollando la autonomía y aprendiendo hábitos por sí mismos. Explica que pueden comer, vestirse y cuidar su higiene con mayor independencia, así como ordenar sus juguetes y ayudar en tareas domésticas. Recomienda que los padres permitan que los niños lo intenten por sí mismos, ayudándolos al principio pero respetando su ritmo de aprendizaje.
El documento habla sobre la seguridad afectiva y el bienestar emocional de los niños. Explica que una relación de apego positiva, estable y duradera con los padres genera en los niños un sentimiento de seguridad básica que es necesaria para su desarrollo emocional y aprendizaje. También influyen factores como el temperamento del niño, el momento evolutivo y la sensibilidad de los padres a responder a las demandas del niño de manera adecuada y oportuna.
Este documento describe tres estilos de crianza de los hijos: 1) Estilo permisivo donde no hay normas ni límites claros y cada quien actúa según sus intereses, lo que puede llevar a comportamientos impulsivos y rebeldes en los hijos. 2) Estilo autoritario donde los padres son estrictos y no hay diálogo, usan el castigo frecuentemente y los hijos tienden a ser temerosos y malhumorados. 3) Estilo democrático donde hay comunicación, acuerdos y apoyo entre padres e hijos, cre
Este documento describe diferentes tipos de padres y sus estilos de crianza. Describe padres despóticos y autoritarios que confunden autoridad con autoritarismo y no permiten que sus hijos piensen por sí mismos. También describe padres superprotectores y permisivos que crean hijos dependientes e irresponsables al no establecer límites. Otro tipo son los padres infantiles e inmaduros que no asumen responsabilidades adultas. Finalmente describe padres obsesivos que viven envueltos en rituales para aliviar temores y controlan e inhiben las em
Pautas de buen trato en alumnos de pre kínderhalshals
Este documento presenta las pautas de buentrato para alumnos de prekínder y kínder en la sala cuna y jardín infantil Capullito. Define el buentrato como la ausencia de maltrato y la promoción del reconocimiento, la empatía, la comunicación efectiva, la interacción igualitaria y la negociación. Describe las diferentes formas de maltrato infantil y recomienda un estilo de crianza democrático que sea responsivo a las necesidades de los niños y fomente la autonomía y resolución de
El documento describe cuatro categorías de relaciones entre padres e hijos y cómo cada una contribuye a la autoestima de los hijos. Las relaciones autoritarias crean hijos inferiores y temerosos, las permisivas crean hijos tiranos, y las sobreprotectoras crean hijos inmaduros e incapaces. Por otro lado, las relaciones eficaces crean hijos seguros, responsables y con una autoestima positiva.
Los estilos de crianza son las formas en que los adultos interactúan con los niños en su vida diaria y al tomar decisiones y resolver conflictos. Un buen padre/madre debe demostrar cariño de forma genuina, elogiar correctamente, actuar más a través de acciones que palabras, ser dialogante y tolerante, mantener una actitud serena, aplicar castigos cortos y realistas de forma coherente y sistemática, compartir sentimientos con el niño, saber escuchar, fomentar la expresión de ideas propias, hacer notar las habilidades del ni
Este documento describe las pautas de crianza en la familia. Explica que la familia es responsable del cuidado de los niños y que las pautas de crianza incluyen valores, roles y hábitos que se transmiten entre generaciones. También describe cuatro tipos de familias - permisiva, autoritaria, sobreprotectora y democrática - y cómo cada estilo afecta el desarrollo de los niños.
La importancia de la estabilidad familiar en la salud del niñolaura666_
La estabilidad familiar es fundamental para el desarrollo emocional y salud mental de los niños. Un ambiente familiar estable donde exista amor incondicional, comunicación sincera, límites claros y tiempo de calidad entre padres e hijos ayuda a los niños a desarrollar al máximo su potencial. La desintegración familiar y el divorcio son comunes hoy en día y dejan a muchos niños vulnerables a problemas como el consumo de drogas y el embarazo precoz. Lograr la estabilidad familiar es un reto que requiere compromiso para
Este documento analiza la importancia de la educación familiar y los diferentes estilos de crianza. Explica que los padres tienen el deber y derecho de educar a sus hijos y que la familia es donde los niños reciben pautas de conducta que moldean su personalidad. Además, destaca que existen razones biológicas, psicológicas y sociales para la educación familiar y describe cuatro estilos de crianza (autoritario, permisivo, indiferente y democrático) y sus posibles consecuencias en los hijos.
El documento describe la importancia del vínculo afectivo entre un niño y su madre para el desarrollo saludable del niño. Explica que el vínculo se establece antes del nacimiento y pasa por varias fases clave, culminando en una relación de confianza que influye positivamente en las futuras relaciones del niño. También señala factores como el rechazo social o la falta de responsabilidad paterna que pueden perjudicar el establecimiento de un vínculo afectivo sólido.
El documento discute cómo los maestros en formación pueden apoyar la crianza de los niños preescolares a través de una colaboración entre la familia y la escuela. Propone que los maestros enseñen a los niños a hacer preguntas para que aprendan a obedecer la razón en lugar de la autoridad o la costumbre. También sugiere que las escuelas de padres y las asociaciones de padres puedan enseñar formas efectivas de crianza que promuevan el aprendizaje del niño de manera física,
Escuela para padres: Estilos de CrianzaJuan Mubayed
El documento describe cuatro estilos de crianza: negligente/indiferente, autoritario, permisivo y democrático/asertivo. El estilo negligente puede generar baja autoestima y problemas de comportamiento en los niños. El autoritario puede causar timidez e inseguridad. El permisivo puede llevar a impulsividad y baja autoestima. El democrático fomenta la autoestima, seguridad y expresividad. Finalmente, da recomendaciones como respetar al niño, comunicarse directamente y jugar en familia.
Sesión clínica realizada en el CS Salvador Caballero - Doctores en enero 2016 en la que se describe el concepto de apego seguro y las medidas para promocionarlo en el contexto del Plan de Salud Infantil y del Adolescente de Andalucía.
Este documento describe un curso de formación para tutores virtuales. El curso cubre procesos de aprendizaje tradicionales y con nuevas tecnologías, estrategias para identificar oportunidades de aprendizaje, y desarrollar competencias previstas y aprendizajes emergentes. También describe actividades de lectura, reflexión y relación que los estudiantes pueden realizar utilizando libros, bases de datos, blogs, videos y plataformas virtuales compartidas. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen un entorno personal de aprend
El documento habla sobre las características típicas de los niños preescolares y escolares, como su imaginación, curiosidad, interés en jugar y explorar, y en formar parte de grupos. También discute la importancia de establecer límites con amor a través de la estructura familiar, el respeto, la autoestima y la congruencia. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo establecer reglas de manera amorosa a través del diálogo, la firmeza, la explicación paciente y el manejo adecuado de las emoc
Cuatro Estilos De Paternidad Recompuestoricardoyanita
El documento describe cuatro estilos de paternidad: autoridad persuasiva, permisiva, autoritaria y negligente. La autoridad persuasiva proporciona alto apoyo y control a los hijos estableciendo normas claras pero considerando sus necesidades. La permisiva da alto apoyo pero bajo control con pocas reglas. La autoritaria ejerce alto control pero con bajo apoyo a través de castigos severos. La negligente proporciona bajo apoyo y control ignorando las necesidades de los hijos.
El documento describe tres tipos principales de crianza parental:
1) Crianza permisiva, donde los padres dan poco control y disciplina al niño.
2) Crianza autoritaria, donde los padres ejercen un alto grado de control y disciplina rígida sobre el niño.
3) Crianza democrática, donde los padres establecen límites pero también respetan la independencia del niño de acuerdo a su madurez.
Este documento discute el maltrato infantil y cómo reparar el daño causado a los niños. Explica que el maltrato puede incluir abuso físico, sexual, emocional o negligencia. Además, proporciona pautas para criar a los niños con empatía, respeto y amor, en lugar de castigos o autoritarismo. Enfatiza la importancia de comprender el mundo desde la perspectiva de los niños y conectarse con sus necesidades para apoyar su desarrollo saludable y felicidad.
Los vínculos afectivos se forman desde el embarazo y son esenciales para la salud mental del niño. Existen diferentes tipos de vínculos como el de seguridad, evitación y resistente, y se basan en el afecto, cuidado, comunicación y reconocimiento que recibe el niño de sus padres. En la actualidad, los padres comparten menos tiempo de calidad con sus hijos, lo que afecta negativamente el desarrollo de vínculos afectivos fuertes.
Este documento describe cómo los niños de 3 años están desarrollando la autonomía y aprendiendo hábitos por sí mismos. Explica que pueden comer, vestirse y cuidar su higiene con mayor independencia, así como ordenar sus juguetes y ayudar en tareas domésticas. Recomienda que los padres permitan que los niños lo intenten por sí mismos, ayudándolos al principio pero respetando su ritmo de aprendizaje.
El documento habla sobre la seguridad afectiva y el bienestar emocional de los niños. Explica que una relación de apego positiva, estable y duradera con los padres genera en los niños un sentimiento de seguridad básica que es necesaria para su desarrollo emocional y aprendizaje. También influyen factores como el temperamento del niño, el momento evolutivo y la sensibilidad de los padres a responder a las demandas del niño de manera adecuada y oportuna.
Este documento describe tres estilos de crianza de los hijos: 1) Estilo permisivo donde no hay normas ni límites claros y cada quien actúa según sus intereses, lo que puede llevar a comportamientos impulsivos y rebeldes en los hijos. 2) Estilo autoritario donde los padres son estrictos y no hay diálogo, usan el castigo frecuentemente y los hijos tienden a ser temerosos y malhumorados. 3) Estilo democrático donde hay comunicación, acuerdos y apoyo entre padres e hijos, cre
Este documento describe diferentes tipos de padres y sus estilos de crianza. Describe padres despóticos y autoritarios que confunden autoridad con autoritarismo y no permiten que sus hijos piensen por sí mismos. También describe padres superprotectores y permisivos que crean hijos dependientes e irresponsables al no establecer límites. Otro tipo son los padres infantiles e inmaduros que no asumen responsabilidades adultas. Finalmente describe padres obsesivos que viven envueltos en rituales para aliviar temores y controlan e inhiben las em
Pautas de buen trato en alumnos de pre kínderhalshals
Este documento presenta las pautas de buentrato para alumnos de prekínder y kínder en la sala cuna y jardín infantil Capullito. Define el buentrato como la ausencia de maltrato y la promoción del reconocimiento, la empatía, la comunicación efectiva, la interacción igualitaria y la negociación. Describe las diferentes formas de maltrato infantil y recomienda un estilo de crianza democrático que sea responsivo a las necesidades de los niños y fomente la autonomía y resolución de
El documento describe cuatro categorías de relaciones entre padres e hijos y cómo cada una contribuye a la autoestima de los hijos. Las relaciones autoritarias crean hijos inferiores y temerosos, las permisivas crean hijos tiranos, y las sobreprotectoras crean hijos inmaduros e incapaces. Por otro lado, las relaciones eficaces crean hijos seguros, responsables y con una autoestima positiva.
Los estilos de crianza son las formas en que los adultos interactúan con los niños en su vida diaria y al tomar decisiones y resolver conflictos. Un buen padre/madre debe demostrar cariño de forma genuina, elogiar correctamente, actuar más a través de acciones que palabras, ser dialogante y tolerante, mantener una actitud serena, aplicar castigos cortos y realistas de forma coherente y sistemática, compartir sentimientos con el niño, saber escuchar, fomentar la expresión de ideas propias, hacer notar las habilidades del ni
Este documento describe las pautas de crianza en la familia. Explica que la familia es responsable del cuidado de los niños y que las pautas de crianza incluyen valores, roles y hábitos que se transmiten entre generaciones. También describe cuatro tipos de familias - permisiva, autoritaria, sobreprotectora y democrática - y cómo cada estilo afecta el desarrollo de los niños.
La importancia de la estabilidad familiar en la salud del niñolaura666_
La estabilidad familiar es fundamental para el desarrollo emocional y salud mental de los niños. Un ambiente familiar estable donde exista amor incondicional, comunicación sincera, límites claros y tiempo de calidad entre padres e hijos ayuda a los niños a desarrollar al máximo su potencial. La desintegración familiar y el divorcio son comunes hoy en día y dejan a muchos niños vulnerables a problemas como el consumo de drogas y el embarazo precoz. Lograr la estabilidad familiar es un reto que requiere compromiso para
Este documento analiza la importancia de la educación familiar y los diferentes estilos de crianza. Explica que los padres tienen el deber y derecho de educar a sus hijos y que la familia es donde los niños reciben pautas de conducta que moldean su personalidad. Además, destaca que existen razones biológicas, psicológicas y sociales para la educación familiar y describe cuatro estilos de crianza (autoritario, permisivo, indiferente y democrático) y sus posibles consecuencias en los hijos.
El documento describe la importancia del vínculo afectivo entre un niño y su madre para el desarrollo saludable del niño. Explica que el vínculo se establece antes del nacimiento y pasa por varias fases clave, culminando en una relación de confianza que influye positivamente en las futuras relaciones del niño. También señala factores como el rechazo social o la falta de responsabilidad paterna que pueden perjudicar el establecimiento de un vínculo afectivo sólido.
El documento discute cómo los maestros en formación pueden apoyar la crianza de los niños preescolares a través de una colaboración entre la familia y la escuela. Propone que los maestros enseñen a los niños a hacer preguntas para que aprendan a obedecer la razón en lugar de la autoridad o la costumbre. También sugiere que las escuelas de padres y las asociaciones de padres puedan enseñar formas efectivas de crianza que promuevan el aprendizaje del niño de manera física,
Escuela para padres: Estilos de CrianzaJuan Mubayed
El documento describe cuatro estilos de crianza: negligente/indiferente, autoritario, permisivo y democrático/asertivo. El estilo negligente puede generar baja autoestima y problemas de comportamiento en los niños. El autoritario puede causar timidez e inseguridad. El permisivo puede llevar a impulsividad y baja autoestima. El democrático fomenta la autoestima, seguridad y expresividad. Finalmente, da recomendaciones como respetar al niño, comunicarse directamente y jugar en familia.
Sesión clínica realizada en el CS Salvador Caballero - Doctores en enero 2016 en la que se describe el concepto de apego seguro y las medidas para promocionarlo en el contexto del Plan de Salud Infantil y del Adolescente de Andalucía.
Este documento describe un curso de formación para tutores virtuales. El curso cubre procesos de aprendizaje tradicionales y con nuevas tecnologías, estrategias para identificar oportunidades de aprendizaje, y desarrollar competencias previstas y aprendizajes emergentes. También describe actividades de lectura, reflexión y relación que los estudiantes pueden realizar utilizando libros, bases de datos, blogs, videos y plataformas virtuales compartidas. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen un entorno personal de aprend
Este documento presenta el proyecto curricular de las enseñanzas de formación profesional del IES "Pablo Serrano" para el curso 2011/12. Incluye el marco normativo de referencia, los objetivos generales de los ciclos formativos adaptados al contexto del centro, decisiones sobre metodología didáctica, criterios de evaluación, procedimientos para el módulo de proyecto, convalidación de módulos, adaptaciones curriculares, y el plan de tutoría y orientación. Además, contiene anexos espec
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para subir archivos a un blog mediante SlideShare: 1) iniciar sesión en SlideShare con un nombre de usuario y contraseña, 2) seleccionar el archivo que se desea subir y hacer clic en "Publicar todo", 3) acceder a la lista de archivos subidos en "Mi espacio de diapositivas" donde se mostrará información sobre cada archivo subido como el título, fecha, número de vistas, comentarios y opciones para editar o eliminar.
Esta ley crea medidas de protección para víctimas, testigos y otros sujetos procesales. Define a víctimas directas e indirectas, y víctimas especialmente vulnerables. Establece protecciones como custodia personal, cambio de identidad y prohibición de contacto con el victimario. También regula medidas de protección durante y después del proceso penal para preservar la identidad de los sujetos protegidos. El objetivo es salvaguardar los derechos de quienes participan en procesos penales y así fomentar que colaboren con la justicia.
El documento describe diferentes métodos filosóficos y jurídicos, incluyendo el método inductivo, deductivo, analítico, intuitivo, dialéctico, racional, trascendental o crítico, fenomenológico y jurídico. Define cada método y clasifica los métodos jurídicos en doctrina del derecho natural, escuela francesa de la exégesis, escuela histórica, escuela dogmática y constructiva, escuela de la revisión de los métodos tradicionales, método sociológico jurídico, tendencia e
Este documento describe las competencias docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que los docentes deben ser capaces de transferir conocimiento a través del espacio virtual y interactuar con comunidades en línea. También destaca la importancia de que los docentes actualicen continuamente sus habilidades técnicas para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Ideas aportadas por las familias y orientaciones de las coordinadoras de la Escuela de Padres General Curso 2013-14 del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes.
El documento trata sobre la autonomía infantil. Define la autonomía como gobernarse a uno mismo de manera responsable. Explica que la autonomía en los niños se desarrolla a través de la maduración biológica, la influencia del ambiente y la transmisión social de valores y autoestima. Para que los niños sean autónomos, los padres deben darles responsabilidades y apoyarlos en la toma de decisiones, en lugar de hacer todo por ellos. La comunicación entre padres e hijos también es importante para fomentar la confian
El documento habla sobre la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la autoestima se forma a través de las opiniones de las personas significativas como los padres y maestros. También describe cinco áreas clave para la autoestima infantil: social, académica, familiar, imagen física y autoestima global. Finalmente, ofrece consejos para fomentar una autoestima sana en los hijos como mostrar afecto incondicional, respeto y elogiar sus cualidades.
El documento habla sobre la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la autoestima se forma a través de las opiniones de las personas significativas como los padres y maestros. Describe cinco áreas de la autoestima: social, académica, familiar, imagen física y autoestima global. También analiza factores que afectan la autoestima durante la infancia y adolescencia como las relaciones, cambios físicos y exigencias escolares. Finalmente, ofrece recomendaciones para fomentar una autoestima sana y positiva en los hij
Reflexiones de los padres tras el visionado de los fragmentos de la película Forrest Gump en la Escuela de Padres de necesidades del Equipo de Atención Temprana San Sebastián de los Reyes-Alcobendas. Curso 2013-14.
Este documento ofrece consejos para que los padres fomenten una buena autoestima en los niños. Explica que una buena autoestima significa que el niño se siente valioso y competente. A continuación, proporciona numerosas recomendaciones para los padres como elogiar a sus hijos, tratarlos con respeto, no pedir perfección, escucharlos, darles responsabilidades y apoyar sus intereses. También enfatiza la importancia de que los niños aprendan a aceptar los fracasos como experiencias de aprendiz
Este documento ofrece consejos para fomentar la autoestima en los niños. Explica que la autoestima se forma a partir de los 5-6 años y está influenciada por factores personales, las personas significativas en la vida del niño y factores sociales. Recomienda que los padres elogien a sus hijos, los traten con respeto, no pidan perfección, escuchen a sus hijos, den responsabilidades, apoyen sus intereses y les permitan tomar decisiones y resolver problemas para ayudar a mejorar su autoestima.
El documento trata sobre el concepto de autoestima. Define la autoestima como la valoración individual que cada persona tiene de sí misma. Explica que la autoestima se desarrolla desde la niñez en base a las interacciones con los padres y otros cercanos. También discute cómo la autoestima afecta a los adolescentes y la importancia de que desarrollen una autoestima positiva.
Los 4 estilos de crianza son: autoritario (control fuerte y poca afectividad), permisivo (pocos límites y satisfacción de caprichos), democrático (control y afecto equilibrados) y negligente (desatención y falta de límites). El estilo democrático es el más recomendable porque promueve la autoestima, empatía y habilidades sociales de los niños.
Los 4 estilos de crianza son: autoritario (control fuerte y poca afectividad), permisivo (pocos límites y satisfacción de caprichos), democrático (control y afecto equilibrados) y negligente (desatención y falta de límites). El estilo democrático es el más recomendable porque promueve la autoestima, empatía y habilidades sociales de los niños.
El documento discute la importancia de poner límites y ejercer autoridad en la familia de una manera positiva. Resalta que los padres deben encontrar un equilibrio entre mostrar afecto y establecer normas claras. Establecer límites ayuda a los hijos a desarrollarse de manera saludable y a ser personas responsables, mientras que carecer de límites puede conducir a que los hijos sean incapaces de tolerar la frustración. La autoridad de los padres es efectiva cuando se ejerce de forma participativa, persigue la educ
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
La autoestima se forma a través de la asimilación de las opiniones de personas significativas como los padres y maestros. Consta de cinco áreas en niños: social, académica, familiar, física y global. Los padres juegan un papel importante como espejos para que los niños construyan su identidad, y deben prestar atención a los comentarios que hacen los niños sobre sí mismos.
Este documento ofrece consejos para guiar a los niños a expresar su verdadera personalidad y ayudarlos a desarrollar una alta autoestima. Recomienda que los padres respeten la individualidad de cada niño, denles libertad para pensar y sentir, y los guíen para descubrir sus talentos y valores. También enfatiza la importancia de usar palabras de apoyo en lugar de críticas, y dar oportunidades para que los niños se sientan útiles.
Este documento ofrece orientaciones para aumentar la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la familia juega un papel fundamental en la configuración de la autoestima del niño. Proporciona ejemplos de cómo los padres pueden reforzar la autoestima a través de la escucha, el reconocimiento de logros, la disminución de la crítica y el aumento del apoyo y la responsabilidad dada al niño. También describe los componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento que componen la autoestima y cómo modificar
Este documento trata sobre la autoestima en los niños. Explica que la autoestima se aprende y puede mejorarse, e identifica señales de baja autoestima como incomodidad, excesiva preocupación por complacer a otros, y evitar situaciones nuevas por miedo al fracaso. También ofrece consejos para mejorar la autoestima de los niños, como dar amor incondicional, elogiar el esfuerzo más que los logros, no sobreprotegerlos, y ayudarles a aceptar sus limitaciones.
El documento habla sobre la importancia de fortalecer los lazos afectivos con los hijos durante la adolescencia. En esta etapa, los adolescentes se enfocan en desarrollar su individualidad a través de relaciones elegidas como amigos y parejas. Al final de la adolescencia, si el proceso ha sido positivo, los jóvenes habrán desarrollado habilidades, criterio propio, pensamiento independiente y la capacidad de manejar emociones. La adolescencia es una inversión para una vida plena y no debe temerse.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático es el más efectivo porque fomenta la independencia del niño a través de límites razonables, comunicación abierta y apoyo afectivo.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático es el más efectivo porque fomenta la autonomía del niño a través de la comunicación y guía, en lugar del castigo. El documento también propone talleres para educar a los padres sobre estos estilos y ayudarlos a adoptar un enfoque democrático en la crianza de sus hijos.
El documento anuncia un mercado solidario que tendrá lugar el 11 de junio de 2020 en la Plataforma Sanse-Alcobendas. El mercado tiene fines benéficos y agradece el apoyo.
El documento describe varias formas de pasar buenos momentos con los hijos, como disfrutar de actividades cotidianas juntos, compartir emociones y muestras de cariño, e introducir nuevas experiencias que los unan. También sugiere dar seguridad a los hijos mediante la autonomía, el afecto, la coherencia entre palabras y acciones, permitir la expresión de emociones, explorar límites con respeto, y animarlos y estar disponibles para ellos.
Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
Este documento habla sobre el desarrollo emocional y el juego en niños de 0-3 años. En esta etapa, el juego libre y espontáneo es importante para el aprendizaje y crecimiento de los niños. Se recomienda darles espacios con materiales variados que fomenten la iniciativa, libertad y descubrimiento. Además, se enfatiza la necesidad de prestarles atención sin distracciones y evitar el uso prematuro de pantallas, las cuales pueden inmovilizarlos y entristecerlos
Reflexiones de los padres participantes en la escuela de padres del equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación elaborada para la última esión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación utilizada en la última sesión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Análisis de las rutinas en el ámbito familiar desarrollada en la 5ª sesión de la Escuela de Familias que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017
Orientaciones a los padres en la quinta sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Escuela de Familias. Reflexiones de los padres tras el visionado del fragmento de la película Kamchatka. 2ª Sesión de la Escuela de padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
ESCUELA DE FAMILIAS. Orientaciones 1ª sesión 2017 18ailaz
Este documento ofrece orientaciones para las parejas con hijos recién nacidos. Sugiere que aunque la vida cambia con la llegada de los hijos y hay menos tiempo disponible, esto no justifica descuidar la relación de pareja. Recomienda analizar cómo la nueva situación afecta la relación y las necesidades individuales, compartir este análisis con la pareja, y pensar en los cambios necesarios para reforzar el proyecto común. Además, propone confiar en la capacidad de hacer cambios positivos y priorizar los cambios personales sobre vig
ESCUELA DE FAMILIAS. Expectativas 1ª sesión 2017ailaz
Este documento presenta las expectativas para una reunión sobre crianza de niños. Se espera compartir experiencias para apoyar el desarrollo infantil, abordar situaciones estresantes, y establecer estrategias para temas como la alimentación y el sueño de los niños. También se busca discutir cómo cambiar hábitos, establecer pautas de crianza coherentes entre padres, y conocer más sobre el funcionamiento de las escuelas infantiles y hitos del desarrollo.
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Aportaciones de los padres en la cuarta sesión de la Escuela de Padres de niños con nee que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016-17
Educar a los niños es como navegar una barca, requiriendo medir, pesar y equilibrar fuerzas mientras se pone todo en marcha con paciencia. Un educador debe llevar en su alma parte de marino, pirata y poeta. Aunque el trabajo es duro, es reconfortante soñar que los niños irán lejos con las enseñanzas recibidas, llevando las palabras del maestro a puertos lejanos e islas distantes, incluso después que el maestro ya no esté.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Resumen 3ª sesión
1. VUESTRAS APORTACIONES:
La madre del cangurito muestra una actitud egoísta, manifiesta
miedo a que crezca y se vaya. Muestra inseguridad, falta de
sensibilidad, frustración y dominancia por excesiva
sobreprotección.
La madre del cangurito intenta cubrir sus necesidades y
carencias afectivas con el niño y no le deja crecer ni
desarrollarse para no perderlo.
El cangurito deseaba libertad y cuando por fin la tiene no tiene
habilidades para utilizarla. Vemos que el miedo inculcado por la
madre influye en la vida posterior del cangurito.
2. Esta forma de educar tan autoritaria y sobreprotectora crea en el
cangurito inseguridad, falta de autonomía, de iniciativa, limita su
evolución, le anula, le convierte en un ser antisocial.
Los padres debemos apoyar a nuestros hijos y evolucionar a
medida que lo hacen ellos, adaptándonos a su evolución.
A veces, es difícil encontrar el equilibrio entre la necesidad de dar
autonomía a los niños y mediar en algunas situaciones (Ej.
Conflicto en el parque con los juguetes).
Constatamos cómo los padres proyectamos en los hijos cómo
queremos y cómo no queremos que sean.
3. ORIENTACIONES:
El desarrollo de la autonomía junto a la seguridad afectiva forman parte
de las necesidades básicas de todos los niños.
El acompañamiento que hacemos de nuestros hijos atraviesa distintas
fases: al principio necesitan todo nuestro apoyo, poco a poco van siendo
capaces de desplazarse, explorar, expresarse…sin nuestra ayuda. Se va
adquiriendo el sentimiento de “yo puedo”.
En ocasiones, estamos atrapados por el “miedo a actuar”. Hay que asumir
que cuando damos autonomía a nuestros hijos, estamos asumiendo
riesgos. Por ello, es importante solucionar nuestros propios miedos,
gestionar nuestras propias carencias, no intentar cubrir nuestras
necesidades volcándolas en nuestros hijos.
Es importante trabajar nuestras inseguridades afectivas explorando
nuestras emociones. Aprender a cuidarnos a nosotros mismos bien sólos o
apoyándonos en nuestra pareja.
4. Reflexionar sobre nosotros mismos: identificando nuestros miedos,
expectativas, modos de reaccionar ante los hijos…, nos permitirá controlar
nuestras vivencias y conductas para no trasladárselas a los hijos.
Es importante que analicemos la dependencia que solemos tener de la
opinión de los demás ante las conductas de nuestros hijos. Tenemos
derecho a ser los padres que queremos ser, elegir cómo hacemos las
cosas y tener la capacidad de defender las posturas que adoptemos ante
los demás.
Admitir que no somos perfectos y que el error puede ser una fuente de
aprendizaje son buenos puntos de partida para cambiar y mejorar como
padres y madres y evitar sentimientos de culpabilidad que sólo sirven para
bloquearnos.
5. El ambiente en el que nosotros como padres nos hemos educado influye
en la forma que educamos a nuestros hijos. De todas formas, nuestro
estilo educativo lo vamos configurando en la medida en que
establecemos el vínculo con nuestros hijos y vamos aprendiendo
juntos.
Aunque nadie tenemos un estilo educativo puro y único, debemos
identificar dónde estamos: en un estilo más sobreprotector, más estricto y
controlador… y dirigir los esfuerzos a compensar nuestras carencias.
Hay que analizar igualmente cómo se ubican estos estilos dentro de la
pareja y evitar solucionar los desencuentros delante del niño, por muy
pequeño que sea. Tenemos que encontrar lo mejor del otro y evitar
agudizar los extremos.