Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2013 de la Institución Educativa La Presentación. El PMI se desarrolló en tres etapas: 1) autoevaluación institucional para identificar fortalezas y oportunidades, 2) elaboración del PMI con objetivos, actividades y responsables, y 3) seguimiento y evaluación del plan. El documento incluye actas y registros que muestran el cumplimiento de metas en cuatro gestiones: directiva, académica, administrativa y comunitaria.
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2014 de la Institución Educativa Distrital La Presentación. Incluye la visión, misión y objetivos de la institución, así como la conformación de los equipos de gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria. También describe el proceso de autoevaluación institucional y la identificación de oportunidades de mejora.
El documento describe el bienestar de los estudiantes en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El bienestar incluye condiciones que permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos y habilidades a través del aprendizaje y la participación comunitaria. El bienestar de los estudiantes debe ser fundamental en los programas de formación profesional del SENA. Los frentes clave del bienestar estudiantil incluyen la salud, el desarrollo intelectual, la orientación, la promoción socioeconó
Servicios que presta el bienestar al aprendiz senaJorge Galindo
El Bienestar al Aprendiz SENA ofrece 8 servicios principales: fomenta hábitos de vida saludables, promueve la equidad e igualdad de oportunidades, desarrolla competencias básicas y habilidades socioemocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y convivencia para fortalecer la formación integral de los aprendices.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA es una entidad pública creada en 1957 para ofrecer formación gratuita a colombianos y prepararlos para el sector productivo. El SENA trabaja en alianza con el gobierno, empresas y trabajadores para generar programas de formación, innovación, internacionalización y transferencia de conocimientos.
Analisis de indice de inclusion Institución educativa Juan XXIIIEducacion
Este documento presenta los resultados del análisis del Índice de Inclusión realizado en la Institución Educativa Juan XXIII con el objetivo de reconocer su estado actual en la atención a la diversidad y establecer prioridades de mejora para cualificar las condiciones de aprendizaje y participación de su comunidad estudiantil. Se muestran gráficos del desempeño en las áreas directiva, académica, administrativa y de proyección a la comunidad que servirán para construir un plan de mejoramiento institucional orientado a implementar una
La Institución Educativa Supía tiene como misión promover la formación integral de sus estudiantes a través de metodologías apropiadas y tecnología para mejorar su calidad de vida. Su visión es ser reconocida a nivel regional, departamental y nacional para el 2015 por formar estudiantes con liderazgo, mentalidad abierta y valores como responsabilidad y honestidad. Los principios incluyen responsabilidad social, excelencia académica y respeto a la dignidad humana.
El documento describe los objetivos y estrategias de la Institución Educativa José Asunción Silva para brindar una educación de calidad en el contexto de la globalización. La institución busca mejorar el rendimiento académico, fomentar valores, desarrollar la proyección social y la participación familiar, capacitar al personal, y establecer una cultura de mejora continua a través de seis objetivos clave.
Este documento presenta un proyecto de bienestar estudiantil en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta que busca fortalecer los programas de restaurante escolar, transporte y jornada complementaria. Actualmente estas actividades se realizan de manera independiente, por lo que el proyecto coordinará e integrará estos servicios mediante normas de comportamiento, con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la convivencia escolar. El proyecto se implementará a través de la observación de los comportamientos actuales
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2014 de la Institución Educativa Distrital La Presentación. Incluye la visión, misión y objetivos de la institución, así como la conformación de los equipos de gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria. También describe el proceso de autoevaluación institucional y la identificación de oportunidades de mejora.
El documento describe el bienestar de los estudiantes en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El bienestar incluye condiciones que permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos y habilidades a través del aprendizaje y la participación comunitaria. El bienestar de los estudiantes debe ser fundamental en los programas de formación profesional del SENA. Los frentes clave del bienestar estudiantil incluyen la salud, el desarrollo intelectual, la orientación, la promoción socioeconó
Servicios que presta el bienestar al aprendiz senaJorge Galindo
El Bienestar al Aprendiz SENA ofrece 8 servicios principales: fomenta hábitos de vida saludables, promueve la equidad e igualdad de oportunidades, desarrolla competencias básicas y habilidades socioemocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y convivencia para fortalecer la formación integral de los aprendices.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA es una entidad pública creada en 1957 para ofrecer formación gratuita a colombianos y prepararlos para el sector productivo. El SENA trabaja en alianza con el gobierno, empresas y trabajadores para generar programas de formación, innovación, internacionalización y transferencia de conocimientos.
Analisis de indice de inclusion Institución educativa Juan XXIIIEducacion
Este documento presenta los resultados del análisis del Índice de Inclusión realizado en la Institución Educativa Juan XXIII con el objetivo de reconocer su estado actual en la atención a la diversidad y establecer prioridades de mejora para cualificar las condiciones de aprendizaje y participación de su comunidad estudiantil. Se muestran gráficos del desempeño en las áreas directiva, académica, administrativa y de proyección a la comunidad que servirán para construir un plan de mejoramiento institucional orientado a implementar una
La Institución Educativa Supía tiene como misión promover la formación integral de sus estudiantes a través de metodologías apropiadas y tecnología para mejorar su calidad de vida. Su visión es ser reconocida a nivel regional, departamental y nacional para el 2015 por formar estudiantes con liderazgo, mentalidad abierta y valores como responsabilidad y honestidad. Los principios incluyen responsabilidad social, excelencia académica y respeto a la dignidad humana.
El documento describe los objetivos y estrategias de la Institución Educativa José Asunción Silva para brindar una educación de calidad en el contexto de la globalización. La institución busca mejorar el rendimiento académico, fomentar valores, desarrollar la proyección social y la participación familiar, capacitar al personal, y establecer una cultura de mejora continua a través de seis objetivos clave.
Este documento presenta un proyecto de bienestar estudiantil en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta que busca fortalecer los programas de restaurante escolar, transporte y jornada complementaria. Actualmente estas actividades se realizan de manera independiente, por lo que el proyecto coordinará e integrará estos servicios mediante normas de comportamiento, con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la convivencia escolar. El proyecto se implementará a través de la observación de los comportamientos actuales
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa de nivel inicial. Incluye la identidad de la institución, su misión, visión y un diagnóstico estratégico. El diagnóstico utiliza una matriz FODA para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en áreas como el progreso de los estudiantes, la retención estudiantil, la planificación y el monitoreo pedagógico. El objetivo del PEI es mejorar la calidad educativa consider
Este documento presenta un ensayo sobre el modelo estándar de control interno y la modernización de la educación. Explica que las políticas globales han permitido que la educación sea un instrumento para el cambio social y que se han creado lineamientos estandarizados para certificar la calidad de las instituciones educativas. También describe cómo el modelo estándar de control interno ha llegado a las instituciones educativas colombianas desde la Constitución de 1991 y cómo contribuye a la gestión escolar. Finalmente, propone estrategias para mejorar la
La escuela Secundaria General "Cuitláhuac" tiene como misión ofrecer una educación de calidad a los alumnos para desarrollar habilidades que les permitan ser competentes y autosuficientes en la formación de su proyecto de vida e incidir positivamente en el cambio social. Su visión es ser una institución reconocida que brinde un servicio educativo de calidad desarrollando valores en la comunidad escolar a través de educadores profesionales. Sus valores principales son el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la equidad y
El sector cooperativo fortalece a los jóvenes de neiva 30 012013daroviasocoph
El documento describe un programa piloto para fortalecer el emprendimiento juvenil cooperativo en instituciones educativas de Neiva, Colombia. El programa involucra a 120 estudiantes de grados 6o a 9o y es implementado por la Asociación de Cooperativas y Empresas Solidarias del Huila con el apoyo de la Alcaldía de Neiva. El objetivo es desarrollar habilidades empresariales y de liderazgo en los jóvenes a través de módulos académicos. La coordinadora del programa señala que se ha logrado cambiar
El documento describe varios programas y estrategias implementados por la Alcaldía de Medellín para mejorar la calidad de la educación, incluyendo programas de formación para maestros, premios para reconocer la excelencia educativa, estrategias de fortalecimiento curricular, y la jornada escolar complementaria para ampliar las oportunidades de los estudiantes. El objetivo general es posicionar al maestro como sujeto de saber pedagógico y mejorar los resultados educativos.
ruta operativa operativa para la primera infanciaXimenadiaz03
la siguiente presentación tiene como objetivo dar a conocer las fases que operan en la ruta operativa de atención a la primera infancia donde se enumeran y describen cada una de ellas, esta información esta avalada por el ministerio de educación nacional,
El documento presenta la oferta de formación del Departamento de Organización Escolar para el curso 2017-2018, incluyendo formación inicial y permanente para equipos directivos, formación general para docentes, y un programa de formación para el desarrollo de la función directiva compuesto por 7 módulos.
El documento resume los principales logros de la Unidad de Gestión Educativa Local de Sullana (UGEL Sullana) durante el año 2014, enfocándose en mejorar la calidad de la educación. La UGEL Sullana invirtió en infraestructura, equipamiento y capacitación docente, logrando mejoras en los procesos pedagógicos y en los aprendizajes de los estudiantes. También realizó evaluaciones, monitoreos y acompañamiento a las instituciones educativas para fortalecer sus capacidades de autogestión. Como
El resumen describe una visita a la Institución Educativa Maltería para observar el progreso en la implementación del programa ElLíderenMí. Se destacan las fortalezas como el equipo comprometido, un plan de acción completo, y la integración del programa con otros proyectos. También se observó un ambiente que promueve el liderazgo y la participación de estudiantes, padres y la comunidad. Se ofrecieron recomendaciones como continuar capacitando a docentes y mejorar la documentación de resultados.
El documento resume los principales retos de la educación en el Distrito de Barranquilla, Colombia. Estos incluyen garantizar el derecho a la educación de calidad para toda la población, hacer los currículos más relevantes y pertinentes, fortalecer las instituciones educativas y las competencias de docentes, fortalecer la Secretaría de Educación y el trabajo intersectorial, y desarrollar una política educativa con enfoque de derechos y participación ciudadana.
El Centro General de Padres y Apoderados tiene como objetivo promover la participación de los padres y apoderados en la comunidad educativa a través de diferentes actividades y proyectos. Es importante que el Centro defina claramente su rol y metas consensuadas con la dirección, profesores y estudiantes. Los objetivos del Centro incluyen promover las responsabilidades educativas de las familias, integrar a los padres considerando sus intereses, fomentar los vínculos entre familia y escuela, y proponer acciones para el desarrollo de los estud
El documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación escolar de sus hijos. Primero, estudios han demostrado que cuando los padres participan, los estudiantes mejoran sus resultados académicos y actitudes hacia la escuela. Segundo, una educación de calidad requiere considerar la cultura de los estudiantes, lo que se logra mejor a través de una relación estrecha entre la escuela y las familias. Tercero, la participación de los padres ayuda a construir ciudadanía, lo que es importante para un gobierno democrá
El documento describe la misión, visión, escudo, logotipo y roles del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para el 2020 es ser una institución líder mundial en formación profesional que contribuya a la competitividad de Colombia a través de la productividad, el empleo, la innovación y la calidad. El documento también explica los nueve componentes estrat
El documento presenta la síntesis del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Distrital Virginia Gutiérrez de Pineda en Bogotá. Describe la misión, visión y ejes del PEI, así como la infraestructura, valores, metodología, énfasis y asignaturas del colegio. El PEI busca desarrollar valores familiares, sentido de servicio, acceso a TICs, procesos de lectura-escritura y excelencia académica a través de una propuesta humanista y con énfasis en las tecn
Este documento presenta el proyecto de dirección de Yolanda Clavijo González para un centro educativo con aproximadamente 700 alumnos. El proyecto busca mejorar la calidad educativa a través del trabajo en equipo y metodologías innovadoras. Se describe el contexto del centro, las líneas de actuación pedagógica y organizativa, y las estrategias de liderazgo y evaluación que se implementarán, con el objetivo de lograr el desarrollo integral del alumnado y elevar los resultados académicos a través de un modelo de
El documento describe los aspectos clave que la Institución Educativa "San José" de Piura debe profundizar sobre el Currículo Nacional, incluyendo la contextualización de las competencias, la inclusión de las necesidades locales, y el respeto a la diversidad. Propone implementar estándares de aprendizaje, definir el perfil de egreso, e implementar enfoques transversales a través de sensibilización docente, jornadas de reflexión, autoevaluación institucional, e involucramiento de los padres de familia.
El SENA tiene la función de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Para el 2020, el SENA busca ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación al servicio de las personas y empresas para aumentar la competitividad de Colombia. El bienestar del SENA ofrece servicios de salud, deporte, cultura, y habilidades socioemocionales para apoyar a los aprendices.
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la inducción en el SENA. La misión es generar un espíritu empresarial que conduzca a la creación de empresas o al auto empleo. La visión es ofrecer opciones formativas gratuitas y oportunas, donde se imparte inducción sobre los reglamentos de la institución. El objetivo es conocer la institución, aprender a amarla y aprovechar todo lo que ofrece para el desarrollo de valores y emprendimiento personal y laboral.
La resolución directoral aprueba el reglamento interno del CEBA "Cristo Rey" para el periodo 2010-2011. El reglamento establece las disposiciones generales, fines, bases legales y alcances del CEBA. También describe la creación, objetivos, funciones y estructura organizativa del CEBA, incluyendo las funciones específicas del director y del Consejo de Participación Estudiantil.
Este documento presenta un proyecto para implementar las TIC's en los procesos educativos del Colegio Luís Carlos Galán Sarmiento en Inírida, Guainía durante los próximos seis meses. El objetivo general es desarrollar procesos de apropiación de herramientas TIC para dinamizar la comunicación entre la comunidad educativa. Los objetivos específicos incluyen organizar un grupo responsable, hacer un diagnóstico, establecer un inventario de TIC existentes, dinamizar metodologías de enseñanza y adoptar las
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa de nivel inicial. Incluye la identidad de la institución, su misión, visión y un diagnóstico estratégico. El diagnóstico utiliza una matriz FODA para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en áreas como el progreso de los estudiantes, la retención estudiantil, la planificación y el monitoreo pedagógico. El objetivo del PEI es mejorar la calidad educativa consider
Este documento presenta un ensayo sobre el modelo estándar de control interno y la modernización de la educación. Explica que las políticas globales han permitido que la educación sea un instrumento para el cambio social y que se han creado lineamientos estandarizados para certificar la calidad de las instituciones educativas. También describe cómo el modelo estándar de control interno ha llegado a las instituciones educativas colombianas desde la Constitución de 1991 y cómo contribuye a la gestión escolar. Finalmente, propone estrategias para mejorar la
La escuela Secundaria General "Cuitláhuac" tiene como misión ofrecer una educación de calidad a los alumnos para desarrollar habilidades que les permitan ser competentes y autosuficientes en la formación de su proyecto de vida e incidir positivamente en el cambio social. Su visión es ser una institución reconocida que brinde un servicio educativo de calidad desarrollando valores en la comunidad escolar a través de educadores profesionales. Sus valores principales son el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la equidad y
El sector cooperativo fortalece a los jóvenes de neiva 30 012013daroviasocoph
El documento describe un programa piloto para fortalecer el emprendimiento juvenil cooperativo en instituciones educativas de Neiva, Colombia. El programa involucra a 120 estudiantes de grados 6o a 9o y es implementado por la Asociación de Cooperativas y Empresas Solidarias del Huila con el apoyo de la Alcaldía de Neiva. El objetivo es desarrollar habilidades empresariales y de liderazgo en los jóvenes a través de módulos académicos. La coordinadora del programa señala que se ha logrado cambiar
El documento describe varios programas y estrategias implementados por la Alcaldía de Medellín para mejorar la calidad de la educación, incluyendo programas de formación para maestros, premios para reconocer la excelencia educativa, estrategias de fortalecimiento curricular, y la jornada escolar complementaria para ampliar las oportunidades de los estudiantes. El objetivo general es posicionar al maestro como sujeto de saber pedagógico y mejorar los resultados educativos.
ruta operativa operativa para la primera infanciaXimenadiaz03
la siguiente presentación tiene como objetivo dar a conocer las fases que operan en la ruta operativa de atención a la primera infancia donde se enumeran y describen cada una de ellas, esta información esta avalada por el ministerio de educación nacional,
El documento presenta la oferta de formación del Departamento de Organización Escolar para el curso 2017-2018, incluyendo formación inicial y permanente para equipos directivos, formación general para docentes, y un programa de formación para el desarrollo de la función directiva compuesto por 7 módulos.
El documento resume los principales logros de la Unidad de Gestión Educativa Local de Sullana (UGEL Sullana) durante el año 2014, enfocándose en mejorar la calidad de la educación. La UGEL Sullana invirtió en infraestructura, equipamiento y capacitación docente, logrando mejoras en los procesos pedagógicos y en los aprendizajes de los estudiantes. También realizó evaluaciones, monitoreos y acompañamiento a las instituciones educativas para fortalecer sus capacidades de autogestión. Como
El resumen describe una visita a la Institución Educativa Maltería para observar el progreso en la implementación del programa ElLíderenMí. Se destacan las fortalezas como el equipo comprometido, un plan de acción completo, y la integración del programa con otros proyectos. También se observó un ambiente que promueve el liderazgo y la participación de estudiantes, padres y la comunidad. Se ofrecieron recomendaciones como continuar capacitando a docentes y mejorar la documentación de resultados.
El documento resume los principales retos de la educación en el Distrito de Barranquilla, Colombia. Estos incluyen garantizar el derecho a la educación de calidad para toda la población, hacer los currículos más relevantes y pertinentes, fortalecer las instituciones educativas y las competencias de docentes, fortalecer la Secretaría de Educación y el trabajo intersectorial, y desarrollar una política educativa con enfoque de derechos y participación ciudadana.
El Centro General de Padres y Apoderados tiene como objetivo promover la participación de los padres y apoderados en la comunidad educativa a través de diferentes actividades y proyectos. Es importante que el Centro defina claramente su rol y metas consensuadas con la dirección, profesores y estudiantes. Los objetivos del Centro incluyen promover las responsabilidades educativas de las familias, integrar a los padres considerando sus intereses, fomentar los vínculos entre familia y escuela, y proponer acciones para el desarrollo de los estud
El documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación escolar de sus hijos. Primero, estudios han demostrado que cuando los padres participan, los estudiantes mejoran sus resultados académicos y actitudes hacia la escuela. Segundo, una educación de calidad requiere considerar la cultura de los estudiantes, lo que se logra mejor a través de una relación estrecha entre la escuela y las familias. Tercero, la participación de los padres ayuda a construir ciudadanía, lo que es importante para un gobierno democrá
El documento describe la misión, visión, escudo, logotipo y roles del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para el 2020 es ser una institución líder mundial en formación profesional que contribuya a la competitividad de Colombia a través de la productividad, el empleo, la innovación y la calidad. El documento también explica los nueve componentes estrat
El documento presenta la síntesis del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Distrital Virginia Gutiérrez de Pineda en Bogotá. Describe la misión, visión y ejes del PEI, así como la infraestructura, valores, metodología, énfasis y asignaturas del colegio. El PEI busca desarrollar valores familiares, sentido de servicio, acceso a TICs, procesos de lectura-escritura y excelencia académica a través de una propuesta humanista y con énfasis en las tecn
Este documento presenta el proyecto de dirección de Yolanda Clavijo González para un centro educativo con aproximadamente 700 alumnos. El proyecto busca mejorar la calidad educativa a través del trabajo en equipo y metodologías innovadoras. Se describe el contexto del centro, las líneas de actuación pedagógica y organizativa, y las estrategias de liderazgo y evaluación que se implementarán, con el objetivo de lograr el desarrollo integral del alumnado y elevar los resultados académicos a través de un modelo de
El documento describe los aspectos clave que la Institución Educativa "San José" de Piura debe profundizar sobre el Currículo Nacional, incluyendo la contextualización de las competencias, la inclusión de las necesidades locales, y el respeto a la diversidad. Propone implementar estándares de aprendizaje, definir el perfil de egreso, e implementar enfoques transversales a través de sensibilización docente, jornadas de reflexión, autoevaluación institucional, e involucramiento de los padres de familia.
El SENA tiene la función de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Para el 2020, el SENA busca ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación al servicio de las personas y empresas para aumentar la competitividad de Colombia. El bienestar del SENA ofrece servicios de salud, deporte, cultura, y habilidades socioemocionales para apoyar a los aprendices.
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la inducción en el SENA. La misión es generar un espíritu empresarial que conduzca a la creación de empresas o al auto empleo. La visión es ofrecer opciones formativas gratuitas y oportunas, donde se imparte inducción sobre los reglamentos de la institución. El objetivo es conocer la institución, aprender a amarla y aprovechar todo lo que ofrece para el desarrollo de valores y emprendimiento personal y laboral.
La resolución directoral aprueba el reglamento interno del CEBA "Cristo Rey" para el periodo 2010-2011. El reglamento establece las disposiciones generales, fines, bases legales y alcances del CEBA. También describe la creación, objetivos, funciones y estructura organizativa del CEBA, incluyendo las funciones específicas del director y del Consejo de Participación Estudiantil.
Este documento presenta un proyecto para implementar las TIC's en los procesos educativos del Colegio Luís Carlos Galán Sarmiento en Inírida, Guainía durante los próximos seis meses. El objetivo general es desarrollar procesos de apropiación de herramientas TIC para dinamizar la comunicación entre la comunidad educativa. Los objetivos específicos incluyen organizar un grupo responsable, hacer un diagnóstico, establecer un inventario de TIC existentes, dinamizar metodologías de enseñanza y adoptar las
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación y uso de las TIC en la Institución Educativa Antonia Santos El Rancho. El plan contiene un diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos de la institución, y un direccionamiento estratégico que incluye líneas de acción para las gestiones directiva, académica, administrativa y de la comunidad, con el fin de mejorar los procesos educativos mediante el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa “Ciudad de Cartago”. Se establece un equipo líder para la gestión de las TIC compuesto por directivos y docentes. Se realiza un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, se presentan la visión, misión, principios y valores que guiarán el uso de las TIC en la institución educativa.
La Institución Educativa General Santander tiene como objetivo para el año 2015 proyectarse como una entidad pública innovadora en las áreas de gestión, ofreciendo un énfasis en inglés como lengua extranjera y el uso de tecnologías que permitirá crear una ventaja competitiva. Para lograr esto, se propone capacitar a los docentes en el uso de las aulas TIC y aumentar progresivamente su número, con el fin de integrarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Institución Educativa General Santander de Soacha, Cundinamarca presenta un plan de gestión de uso de medios y TIC para los próximos años con el objetivo de brindar herramientas a los docentes que permitan potenciar la formación integral de los estudiantes mediante el enfoque de innovación, comunicación y creatividad a través del manejo de las TIC. El plan incluye capacitar a los docentes, establecer convenios con otras instituciones y aplicar encuestas para clasificar a los estudiantes de acuerdo a su perfil, con
El documento describe los sistemas de información estratégicos y cómo pueden aplicarse en una institución educativa. Explica que los SIS usan tecnología de la información para apoyar la estrategia competitiva de una organización y mejorar su ventaja competitiva. Luego, detalla cómo un colegio mayor en Perú implementa un plan curricular integral basado en proyectos de investigación y desarrollo social con el apoyo de sistemas de información que mejoran los procesos educativos y brindan beneficios como un seguimiento más efectivo del dese
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa de sabanalarga fernando...everlysvillafane
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll. Resume los objetivos, metas y estrategias para fortalecer el uso de las tecnologías en los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad educativa. Asimismo, incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades de la institución, así como las dificultades y amenazas en la implementación de las TIC.
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa de sabanalarga fernando...zulmamolina
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll. En él se realiza un diagnóstico institucional identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuanto al uso de TIC. También se establecen objetivos, metas y estrategias para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en relación con las TIC. Finalmente, se proponen programas y proyectos concretos para implementar el plan durante los próximos años.
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa de sabanalarga fernando...libiacastro
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll. El plan incluye un diagnóstico institucional, objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos relacionados con la integración de las TIC. El objetivo principal es articular el uso de las TIC en los procesos académicos, administrativos y de comunicación de la institución para apoyar su modelo pedagógico.
Plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes jmv 2014hector nuñez
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes de la Institución Educativa "Juan Máximo Villar" para el año 2014. Incluye la presentación del plan, datos informativos de la institución, bases legales, marco estratégico, resultados estadísticos de logros de aprendizaje de los años 2012-2013, diagnóstico y compromisos de gestión con objetivos y estrategias. El plan busca mejorar los aprendizajes en comunicación y matemática, retener estudiantes de
El documento presenta el plan de desarrollo del sector educativo municipal, el cual incluye estrategias, programas y una metodología de cinco pasos para construir un modelo inclusivo de mejoramiento educativo. El modelo busca mejorar la calidad, inclusión, eficiencia y gestión del servicio educativo a través de componentes como el direccionamiento estratégico, la planeación institucional, el fortalecimiento de la calidad educativa y la administración de recursos.
El documento presenta el Modelo Incluyente de Mejoramiento Educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad educativa a través de estrategias como fortalecer los procesos pedagógicos, fomentar la inclusión social, y mejorar la eficiencia de la gestión educativa. El modelo se basa en el compromiso institucional, la participación ciudadana y la coordinación interinstitucional.
MODELO INCLUYENTE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOdaviski
El documento presenta el Modelo Incluyente de Mejoramiento Educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad educativa a través de estrategias como fortalecer los procesos pedagógicos, fomentar la inclusión social, y mejorar la eficiencia de la gestión educativa. El modelo se basa en el compromiso institucional, la participación ciudadana y la coordinación interinstitucional.
44379 proyecto pedagógico sede la bongotaSEDELABONGOTA
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
• Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.
• Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia. • Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
El documento presenta el modelo incluyente de mejoramiento educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad, inclusión e igualdad en la educación a través de estrategias como fortalecer la calidad educativa, mejorar la eficiencia, promover la inclusión social y fomentar la participación ciudadana.
Este documento presenta el plan de gestión en TIC del Colegio Gustavo Restrepo. Reconoce que la institución carece de un plan efectivo para el uso y apropiación de las TIC en sus diferentes componentes de gestión. Propone la creación de un equipo para diseñar e implementar un plan que mejore las condiciones tecnológicas, motive a docentes y estudiantes, e involucre a los padres. El diagnóstico identifica debilidades como falta de equipos, infraestructura y presupuesto, pero también oportunidades como capacit
Plan de gestión de uso y manejo de tics Jorge Eliecer Gaitan AguachicaJhonny CAstilla
El documento presenta el plan de gestión de uso y manejo de TIC de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán. Se describe el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos, así como las líneas estratégicas y programas propuestos para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria a través de la implementación y uso de las TIC. El plan busca capacitar a docentes y estudiantes en el uso pedagógico de las TIC y mejorar los procesos de
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TICConcentida1
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Juan Ampudia. Se caracteriza la institución y se conforma un equipo de gestión en TIC. Se realiza un diagnóstico de las TIC en la institución, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuanto a la gestión, administrativa, académica y comunidad educativa. El objetivo es mejorar el uso educativo de las TIC en la institución.
Resumen
La puesta en marcha del presente proyecto viene de la motivación de los educandos en lo rural, la sangre campesina, la identificación como trabajadores del campo y entendiendo que como docentes orientamos todos los procesos que ofrecemos partimos de que nuestros estudiantes se proyecten hacia el futuro.
Las TIC en la huerta escolar es motivar a los educandos hacia el amor al campo y en obtener un beneficio propio y comunitario implementando su creatividad, dinamismo, participación y fomentando espíritu de empresa de esta manera integramos las TIC como herramienta innovadora, práctica y fácil de utilizar.
La idea de integrar las áreas en este proceso es mejorar las relaciones del entorno, habilidades físicas, sentido de pertenencia etc.
Es un proyecto pedagógico de aula donde se involucra a toda la comunidad educativa, en la gestión alimentaria y sostenible de los educandos.
Los principales exploradores web como Internet Explorer y Mozilla Firefox permiten acceder a sitios web desde un sistema operativo y administrar de forma eficiente archivos y conjuntos de información almacenados en sitios web.
Este documento presenta una lección sobre el correo electrónico (email) dirigida a estudiantes de grado 10. Explica cómo identificar y utilizar el email respetando las normas legales para comunicarse en cualquier contexto social y cultural. Describe las ventajas del email sobre el correo tradicional como su bajo costo, rapidez de envío y facilidad de organización.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros países. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que dependen en gran medida de las importaciones rusas y que les llevaría años dejar de depender del petróleo ruso.
El documento contiene 5 crucigramas con preguntas sobre partes de la computadora, elementos de Paint, Windows, Word y la Internet. Cada crucigrama incluye palabras clave en vertical u horizontal y las instrucciones para completarlos.
Este documento ofrece consejos a las mujeres para que no permitan que los hombres abusen de ellas emocional o físicamente, ni que desperdicien su tiempo o energía en relaciones que no las valoran o respetan. Enfatiza la importancia de que las mujeres se amen a sí mismas y mantengan su dignidad.
Este poema narra la historia de la mujer a través de los siglos, desde la antigüedad hasta la actualidad. Ha sido esclava, objeto de violencia y abuso, y siempre subyugada a la voluntad de los hombres. Sin embargo, también ha criado familias y contribuido al trabajo y progreso de la humanidad. El poema termina celebrando el despertar del poder de la mujer y su unión para luchar contra la injusticia y construir un mundo más igualitario y solidario entre hombres y mujeres.
El documento es una carta de actualización de datos de clientes enviada por una empresa a uno de sus clientes. Solicita al cliente que revise la información de contacto y datos personales que tiene registrada la empresa e informe sobre cualquier cambio en sus datos de profesión, dirección, ciudad, departamento, país, teléfonos y correo electrónico.
El documento describe el correo electrónico, incluyendo su definición, historia, estructura y componentes. Explica que el correo electrónico permite enviar mensajes y archivos rápidamente entre dos personas con acceso a internet y una cuenta de correo. También discute el spam, la diferencia entre reenviar y responder correos, y ofrece recomendaciones para un uso ético del correo electrónico.
The monthly sales report by salesperson shows total sales, maximum sales, minimum sales, and average sales per day for each salesperson. It also includes the total sales for all salespeople, their average sales per person, the 7% commission earned by each salesperson, sales over $2,000,000, and the maximum and minimum sales for each individual salesperson.
Este documento presenta las fases para enseñar a estudiantes de grado 10 a identificar y utilizar el correo electrónico de manera ética y respetando las leyes. La primera fase es afectiva para motivar a los estudiantes. La segunda fase cognitiva enseña conceptos como la estructura y ventajas del correo electrónico versus el correo tradicional. La tercera fase expresiva incluye ejercicios prácticos de enviar y recibir correos electrónicos de manera crítica.
Este documento presenta las fases para enseñar a estudiantes de grado 11 a identificar y utilizar el correo electrónico de manera ética y respetando las leyes. Incluye objetivos de aprendizaje cognitivos y expresivos como identificar la estructura y función del correo electrónico, comprender su historia y evolución, y enviar y recibir correos de manera crítica. El documento también proporciona ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el correo electrónico.
El documento habla sobre la educación de los jóvenes para mirar el mundo con verdad y no dejarse abatir por las tribulaciones. Señala que los jóvenes deben prestar atención a los demás, escucharlos y valorarlos, y despertar en ellos el deseo de servir el bien. También habla sobre construir una sociedad más justa, fraterna y solidaria a través del diálogo y la compasión.
Este documento establece las pautas para las Mediadoras de Justicia y Paz en los colegios de la Presentación en Medellín. Cada curso elegirá una mediadora estudiantil. Sus funciones incluyen promover la paz, escuchar conflictos, y participar en campañas de justicia. Las mediadoras tendrán derechos y deberes y podrán perder su cargo si no cumplen con los requisitos.
Iqbal Masih fue un niño pakistaní que fue esclavizado en una fábrica de alfombras a los cuatro años para pagar una deuda de su padre. Sufrió maltratos y jornadas laborales extenuantes de más de doce horas. A los diez años escapó y dedicó su vida a denunciar la esclavitud infantil en Pakistán, hasta que fue asesinado a los doce años por la mafia de las alfombras.
El documento presenta un programa de educación para niños de 6, 7 y 8 años organizado en tres bloques y un total de 30 unidades. El primer bloque se centra en la autoestima y contiene unidades sobre la individualidad, el afecto, la amistad propia y la salud. El segundo bloque trata la sensibilización para la coeducación con unidades sobre género, derechos, tareas domésticas y valores. El tercer bloque cubre la resolución de problemas y contiene unidades sobre la comunicación, los sentimientos, las amistades y los conflictos
El documento proporciona un modelo para llevar un registro auxiliar (kardex) de los inventarios de mercancías para la venta de una empresa. El modelo incluye secciones para registrar las entradas, salidas y saldos de cada producto, así como cálculos automáticos usando el método de promedio ponderado. El modelo también consolida los datos de inventario al final del mes para cada producto y en total.
Este documento es una encuesta para caracterizar a la comunidad de una institución educativa. La encuesta solicita información básica como el nombre, edad, curso y dirección del estudiante. Luego pregunta sobre la vivienda, con quién vive, número de personas en el hogar y religión. Finalmente incluye preguntas sobre la forma en que los padres corrigen al estudiante y la dinámica familiar con hermanos.
La profesora Oneida Rada está instruyendo a las estudiantes de 11o grado sobre cómo mejorar la redacción de un ensayo sobre el capítulo 2 del documento de Aparecida. Les pide que lean el capítulo varias veces y escriban sus propias ideas sobre los temas centrales en lugar de copiar directamente del texto. Proporciona tres párrafos como ejemplo para ilustrar cómo abordar diferentes ideas como discípulos misioneros, la globalización y la dignidad humana. Les pide a las estudiantes que escriban su propio ens
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3. INSTITUCION EDUCATIVA
VISION
Nos proyectamos hacia el 2014, como
institución Cualificada y Eficiente que
desarrolla la capacidad de APRENDER Y
EMPRENDER, que:
• Estimula formas de trabajo grupal con
equidad.
• Actúa de acuerdo al progreso de la
Ciencia y la Tecnología.
• Se interesa en los problemas sociales que
nos afectan
directamente.
• Vincula a las estudiantes al mundo
productivo.
MISION
Somos la Institución Educativa Distrital
La Presentación; garantizamos el ciclo
completo de educación, desde Preescolar
y Básica hasta la Media Técnica,
certificados por el SENA en el área
Comercial.
Con una Educación Inclusiva integramos
niñas con Necesidades Educativas
Especiales y niñas víctimas del conflicto,
nos preocupamos por el enriquecimiento
espiritual y el crecimiento personal,
mediante el desarrollo de competencias
entendida como saber hacer en
situaciones concretas que requieren la
aplicación de conocimientos, habilidades
y actitudes en forma creativa.
4. PLAN DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
CONCEPTO
Es una herramienta mediante la cual se pretende fortalecer la
capacidad de la institución educativa para obtener las metas
propuestas.
FINALIDAD
Orientar las acciones escolares hacia el logro de metas y objetivos
definidos por la comunidad educativa.
DISEÑO DEL PMI
OBJETIVOS
El P.M.I. se desarrolla en 3 etapas que contienen pasos y actividades
conducentes a resultados precisos que permitan el avance.
1. ETAPA: AUTOEVALUACIÓN CONSTITUCIONAL. Que lleva a
identificar fortalezas y oportunidades de mejoramiento.
2. ETAPA: ELABORACIÓN DEL P.M.I.: Objetivos, actividad
responsables y tiempos.
3. ETAPA: Seguimiento periódico al desarrollo del plan.
1. Favorecer la autonomía e integración escolar.
2. Estimular el sentido de pertenencia dentro de un proyecto
común.
3. Asegurar una participación organizada y responsable de los
integrantes de la comunidad.
4. Hacer seguimiento y evaluación permanente para alcanzar
metas o introducir ajustes.
5. ACTA DE CONFORMACIÓN DEL
EQUIPO DE GESTIÓN
RESOLUCIÓN SECRETARIA DE
EDUCACIÓN 2013
No. 01093 DEL 07 – MZO. 2013
ESTRUCTURACIÓN EQUIPO
DE
GESTIÓN RESOLUCIÓN 06313
29 DE OCTUBRE DE 2012
6. NOMBRE DE CADA GESTION
Y SUS INTEGRANTES.
GESTIÓN DIRECTIVA Y ADMINISTRATIVA
• Hna. Adela Barraza Castro (Rectora)
• Esther Álvarez Garcés (Docente)
• Jairo Pimentel Vecino (Docente)
• Yibanildo Barreto (Docente)
EQUIPO DE GESTION 2013
GESTIÓN ACADÉMICA
• Oneida Rada Conrado (Docente)
• María del Carmen Escobar (Docente)
• Carlota Quinto (Docente)
• Osmiro Castillo (Docente)
• Flor de los Reyes (Docente)
• Divina Arteta (Docente)
• Luis Villanueva (Docente)
• Luis Carlos Robles (Docente)
GESTIÓN COMUNITARIA
• Lorena Escorcia Reyes (Docente)
• Lucy Orozco (Docente)
• Mabel Escamilla Zabaleta (Docente)
• Saray Monsalve (Docente)
8. ETAPAS DEL PMI 2013
TERCERA ETAPA
PRIMERA
• AUTOEVALUACIO
N IED
SEGUNDA
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DEL PMI
ELABORACION DEL
PMI 2013
SUPERVISION EDUCATIVA
EQUIPO DE GESTIO
IED.
VALORACION DEL PMI
PROCESOS
CUMPLIMIENTO DE
CRONOGRAMA Y METAS.
2013
38. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION ACADÉMICA
META 1: A noviembre 30 de 2013 estarán establecidas y aplicadas en un
100% las opciones didácticas comunes y específicas para las áreas
asignaturas y proyectos transversales y estarán conocidas por la comunidad.
39. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION ACADÉMICA
META 2: A noviembre de 2013 estarán incorporadas en un 100% las
actividades de recuperación que apoyen el desarrollo de las competencias
básicas de las estudiantes y mejoren los resultados
54. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION DIRECTIVA
120%
Taller: Como elaborar una
propuesta de gobierno
100%
Taller: Conoce el proceso de
gestión
80%
Elección del personero
estudiantil
60%
Posesión del personero
estudiantil
Informes de la gestión de la
personera
40%
Encuesta a las estudiantes
20%
Tabulación y sistematización
de la encuesta
0%
ACTIVIDADES
META 1: Para Noviembre 30 de 2013 se habrá fortalecido en un 100%
el perfil del personero.
55. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION DIRECTIVA
META 2: Para Noviembre 30 de 2013 estará fortalecida en un 100% la
participación de las estudiantes en el consejo estudiantil.
69. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION ADMINISTRATIVA
META 1: Para Noviembre 30 de 2013 se habrá realizado el mantenimiento
en un 100% de los equipos y recursos para el aprendizaje.
70. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION ADMINISTRATIVA
META 2: Para Noviembre 30 de 2013 se habrá puesto en práctica las
estrategias diseñadas para el reconocimiento de logros.
81. Funcionamiento óptimo de computadores en Sala de Informática y Audiovisuales
Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Computadores Sala de Informática
90. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION COMUNITARIA
META 1: A noviembre de 2013, se habrá organizado en un 100% la escuela
de formación de padres.
91. GRAFICAS DE LOS RESULTADOS
POR GESTION COMUNITARIA
META 2: A noviembre de 2013, se habrá organizado en un 70% el programa
de servicio social para las estudiantes de grados 10 y 11.
107. EVALUACION PMI FORMATO DEL EVERST
RESULTADOS ESTRATEGICOS
INDICADOR
ESTADO DEL INDICADOR
CUALITATIVO
Plan de mejoramiento registrado en SED
Si (X) No
___________M.C._________________
100% _______
_________________________________
Guía de Autoevaluación institucional aplicada y construcción
Si (X) No
del perfil Institucional.
% DE AVANCE
CUANTITATIVO
__________ M.C._________________ 100% ________
Plan de mejoramiento conocido y apropiado por la
comunidad educativa.
Si (X) No
# de eventos de
socialización 4
El equipo de gestión diseño un sistema de seguimiento y
evaluación al plan de mejoramiento Institucional.
Si (X) No_____
Sistematización de la ejecución de las actividades
Si (X) No_____
Revisión y cumplimiento de los Objetivos y metas del PMI.
Si (X) No_____
Realización de secciones de seguimiento a PMI
Si (X) No_____
Comunicación de los resultados d a la comunidad
Si (X) No
#deventos de
socialización 4
____________M.E._________________
80%_________
_________________________________
RESULTADOS ESTRATEGICOS
METAS_______
METAS CUMPLIDAS 6
Metas cumplidas en GESTION DIRECTIVA
Metas cumplidas en GESTION ACADEMICA
Metas cumplidas en GESTION ADMINISTRATIVA
Metas cumplidas en GESTION COMUNITARIA
___________M.C._________________
100% ________
_________________________________
___________M.C._________________
________________________________
___________M.C._________________
_________________________________
___________M.C._________________
_________________________________
_________________________________
____________M.E._________________
1
1
1
1
1
2
2
1
RECOMENDACIONES
Cantidad de Evidencias 113
100% ________
100%________
100%________
80% _________
75% DE AVANCE
CUANTITATIVO
100%
100%
100%
100%