El documento presenta el modelo incluyente de mejoramiento educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad, inclusión e igualdad en la educación a través de estrategias como fortalecer la calidad educativa, mejorar la eficiencia, promover la inclusión social y fomentar la participación ciudadana.

2. DIMENSIONES ESTRATEGIAS FINALIDAD DESARROLLO INTEGRAL HUMANO Y SOCIAL SEM Direccionamiento Estratégico, Administración Educativa, Mejoramiento de la calidad Educativa Eficiencia, Evaluación,, cumplimiento de indicadores y estándares SANTIAGO DE CALI Ámbito Educativo por excelencia para la formación y el ejercicio ciudadano, participativo multicultural y pluriétnico. Entornos ambientalmente sostenibles, incluyentes, y competitivos POBLACION Los niños, niñas, jóvenes, población con necesidades especiales de formación, sujetos de derechos y deberes, de una educación incluyente y con calidad ofrecida por la SEM INTERSECTORIALIDAD PARTICIPACIÓN CIUDADANA NUEVAS TECNOLOGÍAS SOSTENIBILIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INNOVACIÓN NUEVO LIDERAZGO SECTOR DUCATIVO GESTION DEL PLAN DE DESARROLLO

3. Nuevo Latir Educativo ENTORNOS SEGUROS Y SALUDABLES. DEPORTES Y RECREACION ETNOEDUCACION ARTE Y CULTURA CUIDADO AMBIENTAL NUEVAS TECNOLOGIAS BILINGÜIMO FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CURRICULO PERTINENTE CONFIANZA SOLIDARIDAD AMISTAD RESPETO TOLERANCIA CIVISMO LABORIOSIDAD Mejor Calidad de Vida DESARROLLO INTEGRAL HUMANO CON EQUIDAD PROMOCION DE LA VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS. FORMACION INTEGRAL Fortalecimiento y Mejoramiento Institucional CONSTRUCCION DE EQUIDAD E INCLUSION SOCIAL MODELO INCLUYENTE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO MUNICIPAL “ para vivir la vida Dignamente”

4. IMPLEMENTACION DEL PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA EDUCATIVA PLANES DE APOYO AL MEJORAMIENTO INSUFICIENTE COBERTURA DE NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS. INCLUSION SOCIAL (Garantizar Acceso y Permanencia Educativa) ESTANDARES EDUCATIVOS (Mejorar calidad y pertinencia educativa) PROYECCION EDUCATIVA (Mejorar Eficiencia y Transparencia) SISTEMA DE USO Y APROPIACIÓN DE MEDIOS, TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (MTIC`S). IMPLEMENTACIÓN DE INDICADORES DE GESTIÓN EDUCATIVA RENDICIÓN DE CUENTAS DEFICIENTE CALIDAD Y PERTINENCIA EDUCATIVA ANALISIS SITUACIONAL OBJETIVOS ESTRATEGIAS COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL COORDINACIÓN INTERSECTORIAL PARA COBERTURA EDUCATIVA. MÍNIMA ADMISIÓN DE BACHILLERES AL SECTOR PRODUCTIVO ESCASO ACCESO DE BACHILLERES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR LINEAS DE ACCION Sinopsis del Servicio Educativo FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA. PROMOCION DE LA VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN MODERNIZACIÓN EDUCATIVA

5. Una Nueva Cultura Educativa Asegurar el desarrollo del aprendizaje en la primera infancia Instituciones Educativas como ejes de desarrollo y bienestar de la comunidad Mayores Desarrollos Académicos Una autoridad educativa municipal moderna competente y ejerciendo liderazgos Vincular los procesos de aprendizaje a las dinámicas poblacionales territoriales y de gobierno Direccionamiento Estratégico y Moderno Un aprendizaje sostenido hacia una mayor inclusión social, política, económica y cultural Administración Eficiente Comunidad escolar participativa Gerencia Competitiva Administración Eficiente Procesos Misionales Claros PLAN SECTORIAL EDUCATIVO

6. Nuevo Latir Educativo Formación Integral Humana Permanente “ todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad”. Declaración Mundial sobre Educación para Todos Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990

7. El M odelo I ncluyente de M ejoramiento E ducativo. Es la representación sistémica y el enfoque pedagógico, del conjunto de relaciones que Definen la educación en Santiago de Cali. En el se integran todos los procesos y las funciones que contribuyen al cumplimiento de la misión institucional . Concepto

8. Del M odelo I ncluyente de M ejoramiento E ducativo Lograr que en Santiago de Cali se cuente con un Norte claro y un Hilo conductor en materia educativa, que permita, articular esfuerzos para consolidar un sistema educativo municipal de alta calidad, que responda a las necesidades de los Caleñ@s. Propósito

17. “ Aprendizaje Institucional” “ Todas y Todos a Estudiar” “ Plan Talentos” “ Modernización de la SEM” “ Nuestros Colegios son una Calidad” “ Maestro Con Sentido” “ Entornos Educativos Seguros y Saludables” “ Educación Inclusiva con Calidad” Programas para la Consolidación del Modelo “ Estudiantes bien Nutridos” “ Ciudadelas Educativas” “ Transporte Escolar” A los Menores con mayor Razón”