La actividad propone una visita a una fábrica de mantecados en Sevilla para alumnos de 1o de Bachillerato. Los estudiantes usarían Twitter con el hashtag #Visita_Empresa_1oBachillerato para elegir la empresa, aprender conceptos previos, compartir impresiones durante la visita y presentar trabajos en grupo sobre los procesos de fabricación y maquinaria después de la visita. El objetivo es complementar la formación sobre tecnología e industria con una experiencia práctica y el uso de las redes sociales.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rodríguez Rodríguez
02-07-19
Nombre: José Manuel
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Introducción
Una actividad que he ideado y en la que se puede usar Twitter como complemento de
formación consistiría en la visita a una empresa de producción para, por ejemplo,
alumnos de 1º de Bachillerato dentro de la asignatura Tecnología Industrial I.
Para ello se utilizará el hashtag #Visita_Empresa_1ºBachillerato.
Descripción de las actividades a realizar
1º Elección de la empresa a visitar.
En primer lugar, el profesor lanzará vía Twitter, utilizando el hashtag antes
mencionado, la siguiente pregunta a todos los alumnos de la clase : “¿Piensa que tipo
de empresa relacionada con los conceptos que hemos tratado en clase, te gustaría
visitar junto a tus compañeros y profesor, para ver su funcionamiento interno?”
Cada alumno escribirá su elección usando el hashtag anterior.
Pasado unos días, el profesor recopilará todas las opiniones y elegirá un tipo de
empresa que haya tenido bastantes comentarios positivos.
A partir de la elección, debe contactar con la dirección del centro y planificar la
actividad.
Vamos a suponer que la visita se realizará alguna empresa dedicada a la fabricación de
mantecados en la localidad sevillana de Estepa.
2º Formación.
Se dará información en clase sobre el tipo de empresa a visitar y el sector donde opera.
Se podrían realizar algunos ejercicios que ayuden a conocer conceptos con los que el
alumno se va encontrar al realizar la visita.
A través del hashtag #Visita_Empresa_1ºBachillerato, se puede ir lanzando cada
día un Tweet en el que se explique de manera concisa alguno de estos conceptos,
pudiendo usar enlaces a páginas web donde se desarrollen más ampliamente.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rodríguez Rodríguez
02-07-19
Nombre: José Manuel
3º Desarrollo de la visita a la fábrica de mantecados en Estepa (Sevilla)
Los responsables o expertos del funcionamiento de la fábrica realizarán una exposición
sobre el funcionamiento de la misma y los retos a los que se enfrenta.
Invitaríamos a los alumnos a que siguieran el perfil de esta empresa en Twitter.
4º Ampliación de la formación
Concluida la visita, el profesor explicará los aspectos más importantes y las
conclusiones. Se puede debatir en clase sobre lo observado durante la visita.
Se pediría a los alumnos que escriban en Twitter, usando el hashtag, que aspecto le ha
gustado más o que les ha parecido más interesante.
5º Trabajo en grupo sobre el proceso de fabricación usado para elaborar un
producto.
Dividiríamos la clase en grupos y cada grupo escogería una especialidad diferente de las
que se fabrican (polvorones, bolas de coco, alfajores, etc) y luego deberían: explicar las
principales técnicas utilizadas en el proceso de fabricación, identificar las máquinas y
herramientas utilizadas, conocer el impacto medioambiental que producen estas
máquinas y describir las condiciones de seguridad que se deben aplicar en este entorno
de producción.
Tras finalizar este trabajo, uno de los alumnos del grupo debe escribir un Tweet con el
enlace a alguna herramienta de almacenamiento de contenidos donde previamente han
tenido que almacenar el documento que han realizado. En el Tweet se debe nombrar a
los otros alumnos del grupo usando @Alias_del_compañero.
6º Seleccionar una de las máquinas usadas en el proceso de fabricación.
El mismo grupo debería describir la función de los bloques que constituyen la máquina,
dibujarla utilizando un programa de dibujo CAD y realizar esquemas de los circuitos
que la componen, para lograr entender todo su funcionamiento.
De nuevo, deben realizar la misma operación que en el punto anterior, usando Twitter y
el enlace a alguna herramienta de almacenamiento.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rodríguez Rodríguez
02-07-19
Nombre: José Manuel
7º Encuesta sobre que trabajo de los realizados por los alumno les parece más
interesante.
Por último, pediremos a los alumnos que indiquen a través del hashtag
#Visita_Empresa_1ºBachillerato que trabajo de los realizados por sus
compañeros les ha parecido el mejor.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)