El documento propone el uso de Twitter como actividad complementaria en la asignatura de Tecnología para alumnos de 3o de ESO. Los estudiantes crearán cuentas en Twitter y usarán hashtags para publicar sobre avances tecnológicos, responder preguntas de cada tema, compartir noticias relacionadas y resolver ejercicios. Twitter también se usará para comentar visitas extraescolares y editar fotos de dichos eventos.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
05/07/16
Nombre: Mª Ester
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
La actividad que propongo con el uso de la herramienta de Twitter va enfocada a los
alumnos de 3º de Eso de la asignatura de Tecnología, para que, durante todo el curso
académico en el que se imparte esta asignatura, desarrollen un auto aprendizaje no sólo
de dicha herramienta sino que sepan usarla de forma responsable, eficaz, además de
que puedan aprender y motivarse con ella en el estudio de esta asignatura. Por otro
lado, para hacer más eficaz esta herramienta, se irán intercalando y enlazando temas
teóricos que se vayan dando en la asignatura con posibles temas de actualidad que
vayan surgiendo, dando una alta relevancia aquellos avances tecnológicos del momento
que puedan ser más significativos o punteros y que resalten la utilidad de esta
aplicación.
Así, el uso de Twitter será utilizado en la mayoría de las actividades que proponga de
forma individualizada por parte de cada alumno, intentando optimizar y utilizar las
horas prácticas de la asignatura para dicho uso y manejo, dejando alguna actividad que
no lleve mucho tiempo como actividad fuera del horario escolar (por ejemplo alguna
búsqueda concreta). Para que los alumnos realicen bien esta actividad se les ayudará y
enseñará a crearse una cuenta propia en Twitter, ya sea real o ficticia para esta
asignatura, en la cual se crearán un perfil, un nombre, aprenderán a subirse una foto
propia o una que no esté sujeta a ningún derecho de autor o copyright. Una vez creada
la cuenta, se les introducirá en el manejo de la misma mediante la realización de algún
comentario, recomendación de un enlace, retwitear un tweet, etc.
Una vez que entiendan y sepan manejar cada uno de forma autónoma su propia cuenta,
se les pedirá que con ella a lo largo del curso vaya respondiendo a una serie de
actividades que a continuación expongo:
1. A modo de introducción y para incentivar su uso, a cada alumno se le pedirá que
escriba con el siguiente hastag #Tecno3ESO_avance aquel avance o invento
tecnológico que estime importante en su vida o crea que es el más importante.
Esto le dará una visión general de cómo la tecnología va avanzando según va
pasando el curso, pretendiendo como objetivo final de esta asignatura, que el
alumno tome consciencia de la importancia de la tecnología y de cómo esta
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
05/07/16
Nombre: Mª Ester
afecta a nuestra sociedad de manera directa y a una velocidad casi desaperciba
por la mayoría.
2. En cada tema de la asignatura se les lanzará una pregunta teórica relacionada
con el tema que se les haya impartido en clase. De esta forma se les motivará a
que presten atención a las clases que son más teóricas y tendrán un plazo
determinado de días para contestar con el siguiente hastag:
#Tecno3ESO_Resp_T1 ( T1 tema 1, T2 tema 2 y así sucesivamente)
3. A la par que se les explica el tema en la clase, se les propondrá una actividad de
búsqueda en internet (ya sea en redes sociales, blogs, revistas online, etc.) sobre
alguna noticia o avance que esté relacionado con el temario que se ha visto o se
esté viendo en clase y, que además, tenga relación con la actualidad. Por
ejemplo: la creación de un nuevo robot o el lanzamiento de un nuevo
Smartphone. Responderán con el hasta #Tecno3ESO_Pract_T1 ( T1 tema 1, T2
tema 2 y así sucesivamente)
4. Se les incentivará a contestar algunos ejercicios con posibles soluciones en
Twitter en forma de encuesta con diversas soluciones/respuestas. Se les avisará
de cuando la actividad está disponible y de cuánto tiempo tienen para
contestarla a través de un tweet de la cuenta de la propia asignatura. Esta
actividad se realizará en las horas de prácticas de clase como he comentado al
principio. De esta forma, al ser más activa la actividad, se sentirán más
motivados a la hora de estudiar y a la hora de contestar el propio ejercicio.
5. Se les dejará la opción de preguntar una vez terminado el tema dado en clase de
posibles dudas no resueltas o que les haya surgido a través del siguiente hastag:
#Tecno3ESO_Dud_T1 (T1 tema 1, T2 tema 2 y así sucesivamente), donde
además tendrán que concretarse a los 140 caracteres exigidos, potenciando a la
par, la competencia lingüística.
6. Por otro lado, Twitter servirá de complemento a otras actividades extraescolares
que se hagan con esta asignatura como son por ejemplo:
- Visitas u otras actividades extraescolares: A los alumnos se les pedirá
que en la visita que realicen o la actividad extraescolar que hagan
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
05/07/16
Nombre: Mª Ester
destaquen aquello que les haya gustado de la visita o actividad
correspondiente y que lo intenten resumir en un solo tweet. Para ello
tendrán que poner el correspondiente hasta que se les indique:
#Tecno3ESO_Visita_museo ó #Tecno3Eso_Actividadextra
- Editar y tratar fotografías con el programa “photoshop”: Las visitas,
sirven además, para realizar otras actividades complementarias en
las horas prácticas de esta asignatura, como es aprender a editar una
imagen digital. Así con el programa “photoshop”, se les enseñará a
editar las fotos realizadas en las distintas visitas o actividades
extraescolares que hayan realizado. Una vez editadas, se les pedirá
que las suban a su cuenta con un tweet y con el hastag
correspondiente a la actividad, por ejemplo:
#Tecno3ESO_Visita_museo. Con esta opción, a los alumnos también
se les da la posibilidad de que de forma visual puedan plasmar
aquello que le ha parecido interesante junto con un comentario, y a
su vez, que sus propios compañeros puedan retwitear aquellos tweets
que les haya gustado.
Fuentes de información:
https://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
http://cgironlozano.com/2014/05/03/que-ensenar-con-twitter/
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)