El módulo trata sobre bases de datos y se desarrollará en cuatro sesiones para estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática. El módulo busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de bases de datos a través de actividades individuales y grupales para que puedan aplicar este conocimiento en su trabajo docente.

1. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
BASE DE DATOS
VI – SEMESTRE
GUÍA DE ESTUDIO
1. PRESENTACIÓN
APRECIADO(A) ESTUDIANTE
El desarrollo de la tecnología aplicada a la información, especialmente ligada a las comunicaciones, ha logrado
un alto y rápido desarrollo se puede encontrar un nivel de implementación elevado en todos los ámbitos de la vida actual,
tanto laboral como doméstica. En los sectores en los que más se desenvuelve el ser humano siempre están presentes
para mejorar su desarrollo y/o productividad: industria, comercio, educación, finanzas, investigación, etc. Es por ello que
el uso correcto de las tecnologías resulta ser un factor determinante para alcanzar altos niveles de eficiencia y
competitividad en el ámbito de la empresa o incluso en el personal.
El acercamiento de los futuros Licenciados en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática a los
aspectos más importantes que se encierra en un Sistema de Base de Datos, les darán las herramientas, competencias y
habilidades necesarias para que le ayuden a construir algo tangible desde la construcción de bases de datos vista como
aquel sistema de información que organiza y que forma parte de un programa de ordenador que pueda seleccionar
rápidamente los fragmentos de datos que necesite un usuario cualquiera, una base de datos es un sistema de archivos
electrónico que se pueda aplicar a su vida profesional.
Esto se podrá alcanzar a través de la fundamentación teórico – práctica de las bases de datos, modelos de datos y el
manejo del lenguaje de consulta estructural, lo cual le ayudará a desarrollar pequeñas bases de datos que serán de
utilidad en su quehacer pedagógico, contribuyendo al desarrollo de competencias del saber hacer; además, con el
ejercicio de ésta, la consolidación de habilidades de saber analizar y saber comunicar, acciones que contribuirán a
promover el desarrollo del pensamiento reflexivo, como expresión de la autonomía profesional, con lo cual se establece
su pertinencia con los propósitos de formación del programa.
Tenga encuenta que, para el desarrollo exitoso de este módulo es importante el ritmo y secuenciación del trabajo
autodirigido, de tal forma que puedas trabajarlo en casa y posteriormente socializarlo en clases con tu profesor, pero para
ello debes tener disponibilidad de tiempo, alto grado de responsabilidad e iniciativa con cada una de las actividades
programadas.
También cabe destacar, que la información consignada en el módulo puede ser ampliada para que usted enriquezca
los conceptos que se desarrollan a lo largo del módulo, por lo tanto se le recomienda que consulten las citas
referenciadas en la bibliografía.
 Considere el módulo como una herramienta que le permitirá fortalecer sus conocimientos sobre las Bases de
Datos.
 Lea y estudie cada uno de los temas con anticipación a la sesión con el tutor, para que llegue con inquietudes y
se genere la discusión a partir de estas.
 La constitución de grupos de estudio, que se han denominado CIPAS, es altamente recomendable, dado que no
todos asimilan de la misma manera, por tal razón es conveniente concretar con otros compañeros algunos
puntos clave de las lecturas y análisis de la información del módulo. Además es importante analizar cada uno de
los puntos de vistas de los integrantes del CIPA, el cual nos ayudará a afianzar y enriquecer nuestra propia
comprensión sobre los temas desarrollados en el módulo.
 Complete sus actividades propuestas en cada una de las unidades apoyándose en los referentes bibliográficos y
también en sitios web relacionados con los temas tratados en cada unidad.

2. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
El modulo BASE DE DATOS, se desarrollará en cuatro sesiones, de las cuales tres se desarrollaran con la presencia del
tutor y una será de trabajo independiente, durante el desarrollo de las clases el estudiante realizará actividades
participativas y asociativas, con una metodología de autoaprendizaje.
2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Conoce y utiliza herramientas informáticas para el diseño e implantación de una base de datos en el ámbito
escolar.
 Aplica los conocimientos obtenidos a situaciones laborales concretas utilizando los procedimientos adecuados,
para solucionar problemas de manera autónoma y transferir las situaciones adquiridas a situaciones novedosas.
 Utiliza los principios básicos de los sistemas de base de datos, para utilizarlos en el contexto educativo.
 Argumenta y justifica el porqué de los modelos a utilizar en la solución de problemas prácticos específicos de las
diferentes áreas de actividad de su profesión utilizando lenguaje y simbología apropiados para las
representaciones que requiera.
3. ACCIONES PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
La presente guía pretende proporcionar orientación de estudio, que permita al estudiante en forma autónoma
apropiarse de los contenidos tratados en el módulo Base de Datos, mediante una serie de actividades que deben ser
realizadas en forma individual y grupal.
 Antes de realizar la lectura de cada unidad desarrolle las actividades indicadas en la sección dinámica para
construir el conocimiento y luego realice una lectura comprensiva y analítica da cada una de ellas, asegúrese de
subrayar las ideas principales y de anotar la terminología desconocida y luego consulte el significado de ellas.
 Realice las actividades y autoevaluación propuesta en cada unidad.
3.1 PRIMERA SESIÓN
El tutor verificara los conceptos previos sobre los fundamentos teóricos de base de datos, seguidamente se
reunirán por CIPA para armar la discusión sobre los fundamentos de las bases de datos, los estudiantes
presentaran una síntesis de los temas tratados en la primera unidad.
Posteriormente el tutor da pautas y orienta las dudas e inquietudes de los estudiantes sobre los temas tratados
en esta primera unidad.
3.2 SEGUNDA SESIÓN
En esta sesión se socializan las actividades de la clase anterior, seguidamente el tutor verifica los conceptos
previos sobre el Modelo Entidad – Relación, posteriormente el tutor da pautas y orienta las dudas e inquietudes
de los estudiantes sobre los temas tratados en esta primera unidad. Se desarrollara los ejercicios propuestos en
esta unidad y se orientara sobre la instalación y uso de la herramienta de diagramación DIA, la cual se utilizara
para diagramar el modelo E-R.
Una vez finalizada la orientación de los temas tratados en la unidad II, el estudiante desarrolla la autoevaluación
que se encuentra al final de la unidad.
3.3 TERCERA SESIÓN
Esta sesión de trabajo independiente los estudiantes deberán realizar las actividades previas de las unidades III
y IV, realizaran una lectura reflexiva de cada unidad y resolverán las actividades propuesta por el tutor en la
sesión anterior.
Las actividades deberán ser enviadas por correo electrónico.

3. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
3.4 CUARTA SESIÓN
En esta sesión de trabajo se aclararan las dudas de la unidad Modelo Relacional y Lenguaje Estructurado de
Consulta (SQL), se socializaran las actividades realizadas en la sesión de trabajo independiente.
Posteriormente, se orientara en la instalación y uso del gestor de base de datos MySql Workbench para la
realización de consultas.
4. EVALUACIÓN
Para la evaluación de los estudiantes se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:





Elaboración de mapas conceptuales.
Elaboración de ensayos sobre la importancia de las base de datos en las instituciones educativas.
Asistencia y participación
Realización de las actividades dentro y fuera del aula
Evaluación final
El 60%, corresponde a las actividades desarrolladas en las sesiones presenciales y las actividades desarrolladas en
la sesión independiente.
El 40%, es el examen final el cual será teórico práctico.