POR UN PAÍS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS. Gabriel Garcia Marquez

1. LA EDUCACION DE LOS NIÑOS ES LA LLAVE PARA EL CAMBIO
SOCIAL.
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Por Un País Al Alcance De Los Niños
María Camila Soto Suarez
Corporación Universitaria Minuto de Dios -1001

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POR UN PAÍS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS
García Márquez Gabriel “Por un país al alcance de los niños”. Federación Nacional de
Avicultores de Colombia revista fenau (2007) edición 138 página 10-13
Gabriel García Márquez nació en Aracataca (Magdalena) el 6 de marzo de 1927 fue
periodista, escritor, novelista, cuentista, guionista, editor colombiano. En 1928 Como homenaje
a Gabriel García Márquez publicaron este texto” Por un país al alcance de los niños” escrito por
él y leído el 20 de julio en la casa de Nariño, durante la entrega del informe de la Misión de
Ciencia, Educación y Desarrollo, conocida como la Misión de Sabios y denominada "Colombia,
al filo de la oportunidad" para ser reconocidos en el tercer milenio.
Gabriel García Márquez cuenta que los nativos Colombianos se habían propuesto
incorporar el arte a la vida cotidiana, tanto en los utensilios domésticos como en el modo de ser.
El oro y las piedras preciosas no tenían para ellos un valor de cambio sino un poder cosmológico
y artístico, pero los españoles los vieron de otra manera: oro y piedras preciosas de sobra para
dejar sin oficio a los indios. Esa fue la razón y la fuerza de la conquista y la Colonia, y el origen
real de lo que somos. También habla de los cuatro millones de indios que encontraron en
Colombia a la llegada de los españoles pero quedaron reducidos a un millón por la crueldad de
los conquistadores y las enfermedades desconocidas que trajeron consigo. La mezcla de los
españoles, con los africanos y con los nativos dio origen al mestizaje. Los mestizos estaban
descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno, y para ingresar a los colegios y
seminarios.

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En La generación de la Independencia, se debe suplir los vacíos de nuestra condición
cultural y social, y a buscar nuestra Identidad. Uno es el don de la creatividad, expresión
superior de la inteligencia humana. El otro es una arrasadora determinación de ascenso personal.
Ambos, ayudados por una astucia casi sobrenatural, y tan útil para el bien como para el mal,
fueron un recurso providencial de los indígenas contra los españoles desde el día mismo del
desembarco.
De unos cinco millones de colombianos que viven en el exterior, la inmensa mayoría se
fue a buscar fortuna sin más recursos que la temeridad, y hoy están en todas partes, por las
buenas o por las malas razones haciendo lo mejor o lo peor, pero nunca inadvertidas. La
cualidad con que se les distingue en el folclor del mundo entero es que ningún colombiano se
deja morir de hambre. Sin embargo, la virtud que más se les nota es que nunca fueron tan
colombianos como al sentirse lejos de Colombia, y no pierden ocasión de expresarle con toda
clase de actos patrióticos para exaltar lo que añoran de la tierra distante, inclusive sus defectos,
Ese es el espíritu de ser colombiano.
Por lo mismo, nuestra educación conformista y represiva parece concebida para que los
niños se adapten por la fuerza a un país que no fue pensado para ellos, en lugar de poner el país
al alcance de ellos para que lo transformen y engrandezcan. Semejante despropósito restringe la
creatividad y la intuición congénitas, y contrataría a la imaginación, la clarividencia precoz y la
sabiduría del corazón, hasta que los niños olviden lo que sin duda saben de nacimiento: que la
realidad no termina donde dicen los textos, que su concepción del mundo es más acorde con la
naturaleza que la de los adultos, y que la vida sería más larga y feliz si cada quien pudiera

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trabajar en lo que le gusta, y sólo en eso. Tenemos un amor casi irracional por la vida, pero nos
matamos unos a otros por las ansias de vivir.
Tal vez una reflexión más profunda nos permitiría establecer hasta qué punto este modo
de ser nos viene de que seguimos siendo en esencia la misma sociedad excluyente, formalista y
ausente de la Colonia. Tal vez estemos pervertidos por un sistema que nos incita a vivir como
ricos mientras el cuarenta por ciento de la población vive en la miseria, queremos siempre un
poco más de lo que ya tenemos, más y más de lo que parecía imposible, mucho más de lo que
cabe dentro de la ley, y lo conseguimos como sea: aun contra la ley. Hemos terminado por ser
incrédulos, abstencionistas e ingobernables y de un individualismo solitario por el que cada uno
de nosotros piensa que sólo depende de sí mismo. Razones de sobra para seguir preguntándonos
quiénes somos, y cuál es la cara con que queremos ser reconocidos en el tercer milenio. Owens,
en "La Escuela como organización" define a la escuela como "un complejo sistema social de
interacción". Esta escuela está constituida por una estructura jerárquica de roles de cada uno de
los cuales se espera un comportamiento pre determinado.
Gabriel García Márquez habla de las raíces y los frutos que han ido conformando la identidad
cultural del pueblo colombiano. Con asombro y desconcierto, descubre y recrea situaciones,
acontecimientos y comportamientos que le dan sentido a la historia. Buscando en el pasado
primitivo las primeras señas de identidad, nos muestra los rasgos principales de “un mundo más
descubierto de lo que se creyó entonces”, y cuyo orden fue alterado por el violento choque
étnico cultural que representó el descubrimiento y la conquista del Nuevo Mundo.
Según el filósofo platón en su dialogo explica la necesidad de reflexionar y de seleccionar
los contenidos, de anteponer la profundidad demostrando con ello una gran agudeza pedagógica

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Dijo platón que “la ignorancia absoluta no es el mayor de los males ni el más temible, una mal
extensión de conocimientos mal digeridos es cosa peor”
Creemos que las condiciones están dadas para el cambio social y la educación desde la cuna
hasta las tumba serian la clave maestra. Con una ética y una estética que nos ayude a la
superación personal y que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar. Por el país
próspero y justo que soñamos, al alcance de los niños.
Según Edgar Morín inspira una iniciativa fundamental que discute y elabora sobre la
idea de una urgente metamorfosis de la humanidad a partir de una reforma de pensamiento y de
la educación para la protección y el impulso innovador de la tierra, de la vida y del ser humano

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Cristóbal Colón y los conquistadores salieron de España con destino a China pero un
error geográfico cambio el rumbo del viaje y llegaron a AMÉRICA. Los nativos recibieron a los
conquistadores desnudos y su cuerpo estaban adornados con pulseras, anillos, collares aretes,
narigueras y capsulas; todas estas joyas eran de oro, este fue el atractivo para los conquistadores
que eran criminales en libertad condicional de las cárceles españolas. Sin embargo la ambición
de los conquistadores por el oro fue tan grande que llegaron a matar a los nativos de las cuatro
grandes culturas: Los Incas, Los Aztecas, los Mayas y las tribus indígenas Colombianas. Colón
descubrió a Colombia habitada por varias comunidades de culturas diferentes con su propia
identidad. Famosos por los utensilios domésticos hechos en oro y en piedras preciosas. Por la
crueldad de los Conquistadores y las enfermedades que trajeron; millones de indios murieron sin
saber el origen de sus invasores. La sociedad colonial fue excluyente y formalista y nuestra
educación debe ser concebida para poner el país al alcance de los niños para que lo transformen
y engrandezcan con su creatividad, imaginación y su sabiduría. Destruimos con la misma pasión
que creamos, somos autodidactas, rápidos y trabajadores encarnizados pero nos enloquece la
idea del dinero fácil, en nosotros cohabita la injusticia y la impunidad, morimos de amor por la
patria pero no cuidamos el medio ambiente. Todos participamos de ambos extremos: de lo
bueno y lo malo, de la justicia y la impunidad, del amor por el otro y el odio y la violencia.
En conclusión puedo decir que la educación en Colombia ha sido conformista y represiva
porque ha frenado las vocaciones de los niños por eso debemos diseñar un modelo de educación
para un país nuevo donde los niños desarrollen toda su creatividad, imaginación y sabiduría y
ayuden a la transformación de este país añorado por todos.
Las condiciones para el cambio social están dadas pero la educación desde la cuna hasta la
tumba debe ser la llave maestra para lograr este cambio con una ética y una estética que nos

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ayude a la superación personal y a explorar nuevas cosas. Debemos luchar por una sociedad
igualitaria que rompa las barreras entre ricos y pobres y termine con la incredibilidad, el
abstencionismo, e el individualismo que hasta el momento nos han caracterizado ya que si
logramos esta igualdad todos aportamos y somos artífices de nuestra propia felicidad.
Pienso que hay que acabar con el racismo y construir un país más amable y placentero
donde todos tengamos cabida en igualdad de condiciones y con los mismos derechos y deberes.
El racismo es una forma de discriminación que se puede dar de diferentes formas. Hay
diferentes tipos de racismo y esto es las diferentes formas de discriminación, por ejemplo. No
siempre se le discrimina a la gente de diferente color sino también hay racismo por la religión
que prácticas y por tu forma de pensar, pero la más practicada es la discriminación por el color
de la piel. En conclusión se puede decir que el racismo es muy malo y que a veces sin darnos
cuenta nosotros también lo practicamos, pero hay que pensar que pasaría si fuéramos nosotros
de los que se burlan o a los que tratan mal? obviamente no nos gustaría.

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REFERENCIAS:
Azocar J. G. (1994) Gabriel García Márquez. Por un país al alcance de los niños y un manual
para ser niño recuperado el 9 de mayo del 2015 de
http://www.pedagogica.edu.co/storage/folios/articulos/fol05_21rese.pdf
Zubiría S. Julián. (2014) “Cómo mejorar la educación en Colombia” recuperado de
http://www.las2orillas.co/como-mejorar-la-educacion-en-colombia/
Locke John (1999) “la educación en el nuevo milenio: docentes o educadores” recuperado de
http://cristinabarbe.idoneos.com/234649/