Este documento presenta el portafolio de un estudiante para el curso de Introducción a los Estudios Sociales. El portafolio incluye resúmenes de 12 semanas de clase que cubren temas como la importancia de los estudios sociales, las ciencias preponderantes y auxiliares, los enfoques historiográficos, la metodología de investigación y las tendencias actuales en la enseñanza de las ciencias sociales. El estudiante concluye que el curso aborda los contenidos de manera dinámica y completa
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. Introducción
Este curso lo que pretende enseñar al estudiante un panorama general de lo que son los Estudios Sociales y las diversas
características de cada uno de los enfoques más apropiados y de su aporte dentro del plan de estudio. Portafolio es una
recopilación de evidencias que destaca lo más relevantes que se han desarrollado durante cada sesión o clase. Como las
destrezas o habilidades desarrolladas.
3
4. Clase n° 1
Fecha: sábado 14 de mayo 2016
Tema: Importancia y rol del docente en Estudios Sociales
Lectura, discusión y firma del Sílabo Oficial.
Se trabajo de forma grupal.
Hablamos sobre la importancia de los estudios sociales en la sociedad actual.
4
5. Clase n° 2
Fecha: sábado 21 de mayo 2016
Tema: Importancia y rol del docente en Estudios Sociales
El día de hoy en la clase hablamos del perfil de salida y aéreas de trabajo del docente de estudios Sociales.
También se hablo sobre la demandas actuales y competencias necesarias que los decentes deben tener en el XXI.
Hablamos sobre la ética profesional que los docentes deben tener hoy en día.
Realizamos un trabajo en parejas en donde comparamos los perfiles de salida del docente de estudios sociales en las
diferentes universidades con el perfil que ofrece la Universidad Americana
5
6.
7. Clase n° 3
fecha: sábado 28 de mayo 2016
Las Ciencias preponderantes y auxiliares de los Estudios Sociales
La profesora con ayuda de presentación con tecnológica, introduce la temática, para las definiciones conceptuales de las
mismas.
Se realiza un esquema donde se incluyen las ciencias preponderantes y auxiliares de los estudios sociales con su definición e
imagen.
Se abordo el tema con material de apoyo por medio de presentaciones.
Se logra aprender el concepto sobre las ciencias auxiliares y preponderantes que abarca la enseñanza de los estudios sociales.
7
8. Clase n° 4
Fecha: sábado 4 de junio 2016
temas: Las Ciencias preponderantes y auxiliares de los Estudios
Sociales
La profesora utilizando mapa mental retoma los principales aspectos relacionados con las ciencias auxiliares y
preponderantes
También vimos la forma de cómo se desarrollo la historia, que primero se hacia en relatos orales
Se entrega el primer informe de lectura
Aprendimos a diferenciar las ciencias auxiliares y las preponderantes
Hoy logramos avanzar, por medio de presentaciones y aprendimos como se desarrolla las ciencias preponderantes y
auxiliares
El informe de lectura fue entregado en la plataforma de power point
9.
10. Clase °5
fecha: sábado 11 de junio 2016
Tema: Enfoques o escuelas historiográficas de la Historia: siglo
XIX y hasta la actualidad
Vimos los diferentes enfoques o corrientes historiográficos
Hicimos, mediante la elaboración de líneas de tiempo y cuadros comparativos, interpreta las diferentes teorías sociales que
han servido de marco de referencia a la explicación del fenómeno social.
Hoy se trato el tema de los enfoques y las corrientes historiográficos en una presentación en la plataforma emaze
10
11.
12. Clase n°6
Fecha: sábado 18 de junio 2016
Tema:Enfoques o escuelas historiográficas de la Historia: siglo
XIX y hasta la actualidad
Mediante indagación grupal, nosotros los estudiantes determinan las historia de los autores planteados.
Posteriormente se concreta mediante producción escrita, los nuevos desafíos de la historia hoy
Se entrega el informe de lectura numero dos
La sesión de hoy describimos la biografía de los autores de las corrientes ideológicas mas importantes.
El informe de entrega se realizo con la herramienta cmap-tools
13.
14. Clase n°7
Fecha: sábado 25 de junio 2016
Tema: Nuevas tendencias historiográficas.
Entrega del ensayo
Estudiamos la Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales.
El ensayo fue preparado en word
Trabajamos en una presentación sobre la historia de la mujer, utilizamos la herramienta dirve.
15.
16.
17. Clase n°8
Fecha: sábado 2 de julio 2016
Tema: Enfoques y métodos geográficos: siglo XIX hasta la
actualidad
La profesora nos presenta mediante un mapa conceptual, caracteriza y presenta los principales exponentes del positivismo del
siglo XIX.
Realizamos una presentación con los autores del positivismo
La realizamos en power point
Expusimos la presentación sobre las historia de la mujer, en la herramienta de power point.
18.
19. Clase n° 9
Fecha: sábado 9 de julio 2016
Tema: Enfoques y métodos geográficos: siglo XIX hasta la
actualidad
Primer examen parcial (2-7)
Nos retiramos después de realizar el examen
20. Clase n° 10
Fecha: sábado 16 de julio 2016
Tema: Enfoques y métodos geográficos: siglo XIX hasta la
actualidad
Vimos los enfoques historiográficos
La profesora nos explica cada tiempo de la historia.
También hablamos sobre las diferencia en los enfoques
Por ultimo realizamos una actividad con las diferencias entre los enfoques tradicionales y los actuales
El cuadro comparativo fue realizado en la herramienta power point
21.
22. Clase n° 11
fecha: sábado 23 de julio 2016
Tema: Importancia, funciones y tendencias actuales en la
enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Preponderantes
Realizamos una presentación de forma grupal sobre la comprensión de las funciones e importancia de la enseñanza-
aprendizaje de la historia
Realizamos una practica sobre la problemática que afecta la enseñanza de la geografía y tendencias actuales
23.
24. Clase n° 12
Fecha: sábado 30 de julio 2016
Tema: Importancia, funciones y tendencias actuales en la
enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Preponderantes
Realizamos una practica de forma individual sobre los enfoques Geográficos
Trabajamos de forma grupal sobre la importancia de la educación Cívica
El trabajo grupal fue realizado en emaze
La practica individual fue realizado en hojas impresas .
25.
26.
27.
28. Es el link del trabajo grupal de la semana 12
https://www.emaze.com/@AZFWQQLR/funcio
nes-a-lo-
largo?kun0%7cMpugnzlwixzs5s9h5wAstlnfzbr
pomTyxcljnG%7c0nuk
29. Reflexión
El curso en sí, me parece de una forma muy bien llevado e interesante, plantea cada contenido de una forma dinámica y
logrando no caer en la monotonía, se esfuerza por tratar todos los contenido adecuados o exactos para formar a un docente .
Abarca cada tema y subtema de la mejor manera para que no se descuide ningún contenido y así poder lograr que cada
estudiante pueda desenvolverse, y que logre su meta de convertirse en un próximo profesor.