Este documento es un e-portafolio de un curso de Historia Mundial III. Cubre 12 semanas de clases que incluyeron temas como el Renacimiento, la Revolución Francesa, la Revolución Industrial, el imperialismo y los periodos entre guerras. Cada semana resume las lecciones, actividades y exposiciones realizadas por los estudiantes. El portafolio concluye con una bibliografía de fuentes consultadas durante el curso.

1. Escuela de Educación
Enseñanza de los Estudios Sociales
Curso: Historia Mundial III
Profesora: Johanna
Estudiante: Aurora Morales
Moya
E-Portafolio

2. • Introducción
• Semana 1
• Semana 2
• Semana 3
• Semana 4
• Semana 5
• Semana 6
• Semana 7
• Semana 8
• Semana 9
• Semana 10
• Semana 11
• Semana 12
• Conclusión
• Bibliografía

3. En este E-portafolio, se abarcaran los
temas vistos así como la temática vista
en clase de cada tema. Se dejara en
evidencia el objetivo principal del curso
Historia mundial III y las enseñanzas que
este deja.

4. En esta primera semana se dio la
presentación de la profesora, los
compañeros, el silabo en general y la
metodología del curso. Además la
profesora nos puso a resolver la
pregunta: ¿Por qué es importante
seguir enseñando la Historia hoy en
día?
Para resolver esta pregunta se
formaron grupos y mediante la
actividad de charadas se resolvió la
interrogante. Así se rompió el hielo y
comprendimos la importancia de la
Historia y de saber cuales son
nuestros orígenes

5. Semana 2, 20/5/17
El Renacimiento
• En esta semana la profesora nos explico El
Renacimiento atraves de una presentación de
Emaze. Luego entre todos hicimos aportes
respecto al tema y como actividad lúdica la
profesora nos puso a pintar, nos dio las pinturas,
el lienzo y nos puso música renacentista para
ambientarnos en la época. Al finalizar cada uno
expuso y explico de que trataba la pintura. Así se
fomento la creatividad de cada uno.
• Link Emaze:
https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled

6. • En esta semana pudimos exponer una obra de arte
creada durante el Renacimiento, esta era con la cual
nosotros nos identificáramos mas, cada uno explico su
trabajo y el porque de este. Luego mediante una
presentación de Emaze la profesora nos explico la
revolución francesa, así comprendimos las causas,
consecuencias y periodo en el cual se gesto la
revolución.
• Además se nos asigno crear un trabajo sobre el
Calvinismo en el programa WPS Office, este será
expuesto la siguiente semana
• Link Emaze:
https://www.emaze.com/@ATIOOOIL/revoluciones

7. Semana 4,03/06/17
Revolución Industrial
• En esta semana se inicio con la exposición del
Luteranismo, Calvinismo y la Contrarreforma.
• Luego se explico acerca de estas reformas religiosas,
aclarando dudas sobre los principales postulas y
diferencias.
• Además se inicio con las exposiciones grupales, la
primera fue sobre: Las mujeres y los niños durante la
primera y segunda revolución industrial.
• Los compañeros responsables de la exposición,
aclararon el tema y mediante una actividad escrita de
preguntas se finalizo la exposición.

8. • En esta semana la profesora explico mas acerca
de la revolución industrial, abarcando sus
orígenes, cambios a la economía y a la sociedad,
además destacar los principales inventos.
• Seguidamente el grupo numero dos expuso sobre
el Imperialismo en África, mostrando la dura
realidad de países como Ruanda y Uganda.
• En la siguiente clase se continuo con la actividad
de la exposición y los videos de reflexión.

9. • Los compañeros del grupo 2, continúan con su
exposición, aplican la actividad tecnológica quizzes,
así dan por finalizado el tema.
• Luego la profesora nos puso videos de Youtube
sobre La basura en África y se hablo de los
genocidios en Ruanda.
• Además la profesora hizo una serie de preguntas
sobre que es imperialismo, colonialismo,
proteccionismo entre otros.
• El grupo 3 inicia la exposición de Imperialismo en
Asia
Semana 6, 17/06/17
Continuación de la exposición

10. • Los compañeros de la exposición anterior,
continúan con la explicación de Imperialismo en
India.
• Luego el grupo 4 inicia la exposición sobre
consecuencias de la IGM en Costa Rica, cada
integrante del grupo explica sobre la guerra y su
impacto en Costa Rica. Al finalizar se aplica la
actividad de mapa mental, cada compañero
plasmo sus ideas y los conocimientos
adquiridos.

11. • Esta semana se tenia planeado el primer
examen parcial.
• El examen no se pudo realizar por un fallo
nacional en la corriente eléctrica.

12. • En esta semana se da la reposición del examen

13. Semana 10, 15/07/17
El periodo entre guerras
• En esta lección la profesora nos insta a
compartir nuestros gustos musicales con un
compañero, “Decímelo con una canción”, así
cada uno comparte con un compañero una
canción la cual le dedica.
• Seguidamente la profesor nos muestra una
serie de documentales sobre la revolución rusa,
la primera guerra mundial y la guerra de
trincheras.
• Las paginas consultadas son: Praticopedia y
Documental Revoluciones.

14. • Esta semana iniciamos con un poema de Oliverio
Girondo y la lectura de un fragmento del libro
Demian del autor Hermann Hesse.
• Empezamos a ver todo lo relacionado con los
años 20 y como se llego a la crisis.
• La profesora proyecta una serie de
documentales de la BBC
• Se inicio la planeación de la actividad a
desarrollar en semana 12, sobre una
representación cultural de Charlestones, Jazz y
Cine Mudo.

15. Semana 12, 29/07/17
Representaciones culturales
• Presentaciones de Charlestones, Jazz y Cine
Mudo.
• Cada grupo hizo la representación cultural.

16. • En general es un curso bastante bueno, con
temas muy interesantes, la profesora súper
preparada.
• Gracias a la metodología aprendí a integrar
la música, el arte, la poesía y otros
elementos culturales para motivar a los
alumnos en cuanto a temas de Historia.

17. Bibliografía
Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339-382
Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y
Contemporánea.Editorial Porrúa.
Comellas,J. (2001). Los grandes imperios coloniales. España. RIALP
https://books.google.co.cr/books?id=6Dqnq1b8O-kC&pg=PA304&dq=f
ormaci%C3%B3n+de+los+imperios+coloniales&hl=es&sa=X&ei=UNtcV
bn3B_H_sASa3IHwBg&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=formaci%
C3%B3n%20de%20los%20imperios%20coloniales&f=false

18. • Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta
• Hobsbawm, E.(1998). Historia del siglo XX. Grijalbo. Recuperado de
https://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-
sigloxx.pdf
• Junger, E. (1998). Tempestades de Acero.
• Renouvin,P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial.
Universidad de Francia:Akal
Bibliografía

19. • Stone, N. Breve historia de la primera guerra mundial (2008). Recuperado
de
https://books.google.co.cr/books?id=mdN3aeEcU7kC&printsec=frontcove
r&dq=bre
ve+historia+de+la+primera+guerra+mundial&hl=es&sa=X&ei=hEJnVaKgGs
j
bsASH0oLIAw&redir_esc=y#v=onepage&q=breve%20historia%20de%20la
%20primera%20guerra%20mundial&f=false
Bibliografía