Portada Proyecto de Organización del Aprendizaje
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Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato bajo la supervisión del profesor Ing. Paulo Torres. El proyecto se centró en la organización del aprendizaje y fue completado el 6 de mayo de 2013 en Ambato, Ecuador.
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Aprendizaje combinado
El documento define el aprendizaje combinado como una modalidad educativa semi-presencial que combina la enseñanza virtual con clases presenciales tutorizadas. Sus objetivos son ofrecer alternativas didácticas que enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes a través de la responsabilidad, planeación y reflexión. Presenta las características, ventajas y desventajas del aprendizaje combinado, así como la diferencia entre este y el e-learning. Finalmente, menciona un caso de estudio y proporciona enlaces
Resumen innovacion educativa.ccesa[1]
El documento habla sobre la innovación educativa. Explica que la innovación introduce cambios, ya sean drásticos o progresivos, que siempre mejoran algo. En el contexto educativo, la innovación introduciría novedades que mejorarían el proceso formativo, como el uso de nuevos materiales, enfoques de enseñanza o teorías pedagógicas. También señala que la gestión y la investigación e innovación educativa son factores clave para lograr la calidad de la educación.
Factores de exclusion social
El documento analiza los factores de exclusión social y educativa en El Salvador. Menciona que el país busca para 2024 contar con una población sana, educada y productiva con igualdad de género y respeto de los derechos humanos. Sin embargo, actualmente enfrenta problemas como la pobreza, desigualdad, exclusión social, analfabetismo y baja calidad educativa, especialmente en zonas rurales y marginales. Esto genera consecuencias como retraso en el desarrollo infantil y limitación del acceso a oportunidades.
Tesis para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
LAMBAYEQUE-PERU
Plan educativo institucional (pei)
El documento describe los componentes clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad, incluyendo su misión, visión, dimensiones de la formación, énfasis en competencias, currículo centrado en el estudiante, énfasis en investigación e internacionalización, y rol de la evaluación y bienestar estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desafios del sistema educativo hoy
El documento discute los desafíos y transformaciones del sistema educativo en el siglo XXI debido a los rápidos cambios en la información y comunicación. Entre los principales desafíos se encuentran desarrollar una pedagogía inclusiva que incorpore los aprendizajes fuera de la escuela, garantizar el acceso equitativo a las tecnologías de la información para todos los estudiantes, e incorporar estas tecnologías en la formación de los docentes.
Problemas de la educación
Panamá tiene un sistema educativo con amplia cobertura en primaria pero baja calidad y falta de equidad. Los principales problemas son la pobreza, embarazos a temprana edad que hacen que los estudiantes abandonen la escuela para trabajar, y el fracaso escolar de más de 15,000 estudiantes el año pasado.
Investigacion accion
La investigación-acción en educación es un método que busca mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza mediante la reflexión sistemática de los docentes sobre su práctica. El proceso implica que los docentes actúen como investigadores e investigados al mismo tiempo para transformar la realidad educativa. La investigación-acción sigue un proceso cíclico que incluye la identificación de un problema, el desarrollo de un plan de acción, la implementación y evaluación de acciones, y la difusión de resultados.
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La investigación-acción en educación es un método que busca mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza mediante la reflexión sistemática de los docentes sobre su práctica. El proceso implica que los docentes actúen como investigadores e investigados al mismo tiempo para transformar la realidad educativa. La investigación-acción sigue un proceso cíclico que incluye la identificación de un problema, el desarrollo de un plan de acción, la implementación y evaluación de acciones, y la difusión de resultados.
CLASE NO.2. CTV-1. FUNDAMENTOS TUTORIA VIRTUAL
Clase de la asignatura de Fundamentos de Tutoría, Curso Tutor Virtual de la Dirección de Educación Virtual de la UASD
ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) con ejemplos grupo one
Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos. Presentado para curso "Tutor de Teleformación" por el Grupo ONE- (diciembre 2011).
Se recomienda la descarga de la presentación para poder disfrutar de su navegabilidad.
Power Point Como Estrategia De Aprendizaje
Este documento describe estrategias didácticas innovadoras para usar PowerPoint y herramientas TIC como Slideshare. Recomienda usar PowerPoint para que los estudiantes desarrollen proyectos colaborativos en lugar de solo escuchar al profesor. Aconseja incluir preguntas de investigación, fuentes, y criterios de evaluación. También explica cómo usar Slideshare para compartir presentaciones y crear comunidades de aprendizaje.
Educación híbrida
El documento habla sobre la educación híbrida. Explica que es un método educativo que combina lo mejor de la educación presencial y a distancia, con el objetivo de mejorar la experiencia educativa. También describe algunos modelos de educación híbrida como la rotación por estaciones y la clase invertida, así como los beneficios para estudiantes e instituciones educativas.
Competencias en mexico
Este documento describe la evolución del enfoque de competencias en la educación en México. Comenzó a utilizarse en la década de 1990 para ampliar las oportunidades educativas y atender las demandas del mercado laboral. Desde entonces, se han realizado diversos proyectos y reformas educativas para implementar un modelo basado en competencias, impulsado por organismos internacionales. Sin embargo, algunos cuestionan si esto realmente innova o sólo simula cambios, sin analizar a profundidad sus resultados. El concepto de "competencia" también se ha
Modelo colaborativo
Este documento presenta un modelo colaborativo de enseñanza para una clase de Didáctica de Lenguas Extranjeras. El modelo colaborativo organiza las interacciones entre estudiantes para promover la influencia mutua y tareas coherentes con la metodología. Se caracteriza por no promover la competitividad entre estudiantes y enfatizar actitudes solidarias, aunque existe el riesgo de que algunos estudiantes se aprovechen del trabajo de los demás.
Modelo didáctico activo situado - versión final
Este documento describe el modelo didáctico activo-situado. Los estudiantes son los protagonistas del aprendizaje y participan en el diseño, realización y evaluación de actividades formativas situadas. El docente deja de lado su protagonismo y organiza estas actividades para promover la autonomía y libertad de los estudiantes. El conocimiento se considera situado porque depende del contexto y la cultura.
Educacion virtual educacion presencial
El documento compara la educación presencial y la educación a distancia, destacando sus particularidades, similitudes y diferencias. En 3 oraciones o menos, la educación presencial se centra en la interacción cara a cara entre docente y alumnos, mientras que la educación a distancia es más flexible e interactiva a través de entornos tecnológicos, otorgando mayor autonomía a los alumnos. Ambas modalidades buscan lograr la adquisición de conocimientos, aunque una lo haga de forma presencial y la otra de forma
RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
Este documento explora las relaciones entre la educación, la pedagogía, el currículo y la didáctica. Explica que el currículo aplica una concepción teórico-metodológica para seleccionar y organizar aprendizajes bajo determinadas didácticas. También define el currículo, la pedagogía y la didáctica según diferentes autores y examina categorías pedagógicas como el problema, objeto, objetivo, contenido y método. Finalmente, concluye que el currículo sirve como enlace entre
Ensayo sobre inclusión educativa
La educación inclusiva busca que niños con necesidades educativas especiales estudien en escuelas normales junto con niños sin necesidades, a través de infraestructuras y currículos adaptados a todas las necesidades. La educación inclusiva pretende ayudar a todos los estudiantes adaptando los métodos de enseñanza a las diferencias individuales. Se requiere la colaboración de maestros, psicólogos, pedagogos y padres para implementar con éxito la inclusión educativa en el aula, patios de recreo y toda la soc
Aula invertida
El documento describe el concepto de "aula invertida" o "clase invertida". Explica que en este modelo, los estudiantes reciben material y contenido teórico fuera del aula (como videos o lecturas) y completan actividades prácticas y ejercicios en el aula con la guía del profesor. El objetivo es invertir el modelo tradicional para dedicar más tiempo en clase a la resolución de dudas y aplicación práctica en lugar de transmisión de contenido.
SNTE (PPT) Marco Internacional de las Reformas Educativas Enero 2013
El documento discute las reformas educativas internacionales desde la segunda mitad del siglo XX, cuando se lograron los primeros consensos sobre la educación. Organismos como la UNESCO y la ONU promovieron acuerdos para mejorar el acceso y la equidad educativa. En las últimas décadas, el Banco Mundial, la OCDE y la OMC han influido en poner el énfasis en la educación para el desarrollo económico. Actualmente, las reformas se centran en mejorar la calidad de la enseñanza y los aprend
La educación por el mundo
Este documento compara los sistemas de educación infantil en varios países. La educación infantil en España y Finlandia abarca de 0 a 6 años y no es obligatoria, aunque en España está subvencionada. En Marruecos la educación infantil solo la ofrece el sector privado. En Nueva Zelanda la educación infantil es gratuita para residentes de 0 a 6 años. En Japón dura de 3 a 5 años y enfatiza el juego. En Argentina abarca de 45 días a 5 años siendo este último obligatorio.
PresentacióN PedagogíA Conceptual
El documento presenta información sobre un curso de capacitación sobre Pedagogía Conceptual. Explica conceptos clave como el triángulo humano, el modelo del hexágono y diferentes modelos pedagógicos. También describe la estructura de la Pedagogía Conceptual y cómo esta puede aplicarse al diseño curricular.
Educacion para la ciudadanía
Este documento presenta los conceptos clave de la educación para la ciudadanía. Explica que la ciudadanía va más allá del estatus legal y se refiere al sentimiento de pertenencia que se construye a través de la participación. También destaca la importancia de que los centros educativos sirvan como contextos para el desarrollo de una ciudadanía activa, crítica e intercultural a través de la participación del alumnado y las relaciones con la comunidad.
Competencias Genericas Ems
El documento presenta información sobre la evaluación y redacción de competencias genéricas en la educación. Propone determinar las competencias derivadas de los principios y valores de la institución educativa y decidir el nivel de competencia a promover entre los estudiantes. Además, sugiere rediseñar las competencias genéricas emitidas por la Secretaría de Educación Pública para alinearlas con los objetivos de la institución.
Enseñanza expositiva
La enseñanza expositiva se basa en los métodos propuestos por David Ausubel, donde el profesor presenta la información de forma organizada a través de pasos como introducir el tema, dar ejemplos y resaltar semejanzas y diferencias. El aprendizaje es significativo cuando los alumnos pueden conectar los nuevos conceptos con sus conocimientos previos. Este método es adecuado para niveles altos de primaria y permite transmitir gran cantidad de información de manera efectiva.
Función educativa de los museos
El documento describe diferentes tipos de programas educativos que se pueden desarrollar en los museos, incluyendo visitas guiadas, talleres, eventos paralelos como seminarios y conferencias. Los programas educativos tienen como objetivo establecer una comunicación efectiva entre el museo y el público a través de actividades que complementan la educación formal y mantienen el interés de los visitantes. Los programas se adaptan a diferentes grupos como niños, estudiantes y adultos.
La Educacion Siglo XXI
Este documento resume las principales tendencias y desafíos de la educación en el siglo XXI. Aborda la globalización y la necesidad de comprender al otro y cuidar el planeta. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo sustentable y presenta los cuatro pilares de la educación según el Informe Delors. También resume la visión del Banco Mundial sobre la educación para reducir la pobreza y las críticas a sus propuestas de cobrar matrículas.
Equipo 3
El documento presenta varios modelos de diseño instruccional como ADDIE, prototipado rápido, 4C/ID, ASSURE y el modelo de Kemp. Explica los pasos clave de cada modelo, incluyendo análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. También discute factores que han motivado el auge de la educación a distancia como el avance tecnológico y la demanda de aprendizaje flexible.
PROJECT 2013- ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PANTALLA
El documento describe los elementos principales de la pantalla de Project 2013, incluyendo la barra de acceso rápido, el botón de Project, la barra de título, las diferentes vistas (diagrama de Gantt, uso de tareas, organizador de equipo e informe), y las barras de zoom y desplazamiento.
PROJECT 2013
El documento describe los pasos iniciales para crear un nuevo proyecto en Microsoft Project 2013 utilizando el sistema "C" de la Universidad Técnica de Ambato. Los pasos incluyen ejecutar el programa Project 2013, abrir un proyecto en blanco y seleccionar una plantilla en línea.
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- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO =========================== PROYECTO DE AULA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES Daniel Gamboa Edison Barahona Luis Pilamunga Humberto Caiza DOCENTE Ing. Paulo Torres Lunes, 06 de mayo de 2013 AMBATO – ECUADOR