El documento describe los componentes clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad, incluyendo su misión, visión, dimensiones de la formación, énfasis en competencias, currículo centrado en el estudiante, énfasis en investigación e internacionalización, y rol de la evaluación y bienestar estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. ¿QUÉ ES EL PEI?
Es todo lo que orienta toda la labor
académica de la institución y su
formación esta en continua
construcción con la participación de
toda la comunidad académica

3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL
CONTEXTO MUNDIAL ?
Gran velocidad de los cambios
• La información crece en progresión exponencial
• El trabajo evoluciona para atender nuevas
necesidades
• Los sistemas tecnológicos cambian cada vez mas
complejos, rápidos y al alcance de mas personas.

4. ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LA GLOBALIZACIÓN ?
VENTAJAS DESVENTAJAS
La formación universitaria esta El mundo se volvió un único
orientada a insertarse en el mundo mercado en donde se pierde la
identidad cultural
La filosofía continua con su Los grandes bloques económicos
propósito de cuestionar todos los son protagonistas frente a los
aspectos estados nacionales
Se promueven los valores de La competitividad
convivencia

5. ¿CUÁL ES EL PANORAMA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA?
• Deficiencia en la calidad de la educación
• No se acometió la tarea para entender los
cambios actuales
• Salir de las ataduras informáticas es algo difícil
• No se a preparado a los jóvenes para la
convivencia democrática

6. ¿QUÉ COSAS AFECTAN LA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
• El ejercicio de la violencia
• La intolerancia postra la libertad
• Dinero sucio del narcotráfico
• Deterioro del medio ambiente
• Se dejaron de practicar los valores esenciales
• Déficit en la enseñanza

7. ¿CUÁL ES EL REMEDIO A LOS MALES
ACTUALES?
• Admitir que cada uno es un universo particular
• Se requiere docencia y aprendizaje adecuado a las
dificultades presentes
• No se debe ocultar la agravación de los problemas , se
debe actuar
• Cada profesión debe tener una misión social

8. ¿CUÁL ES LA MISIÓN DE LA UNAB?
Formamos integralmente personas capaces
de generar desarrollo sostenible,
impulsamos la búsqueda, producción,
preservación y difusión del conocimiento a
través de la investigación y participamos
activamente en los procesos de desarrollo
del país

9. ¿CUÁL ES LA VISIÓN DE LA UNAB?
En el 2012 seremos la universidad mas
importante del oriente colombiano, y nos
reconoceremos por la excelencia en la calidad
de nuestros docentes y egresados, por nuestra
participación activa al desarrollo regional y
nacional y por nuestro impacto en las
investigaciones

10. ¿ CUAL ES LA MISIÓN DE LA FACULTAD DE
MEDICINA?
Esta Orientado hacia la formación integral de ciudadanos
profesionales médicos, mediante un programa de alta
calidad humana, científica, capaz de generar, preservar y
difundir conocimiento que les permita a los egresados
intervenir en el proceso de salud-enfermedad desde la
perspectiva bio-psico-social en las dimensiones de
promoción de la salud, prevención y diagnostico

11. ¿CUÁL ES LA VISIÓN DE LA FACULTAD DE
MEDICINA?
El programa de medicina será reconocida en los ámbitos
regional, nacional e internacional como un centro generador de
excelencia y liderazgo académico, investigativo y de extensión
en los campos propios del ejercicio de la medicina.
Estará acreditado nacional e internacionalmente gracias a la
calidad innovadora de sus programas de pre-grado y post-
grado a la formación de sus docentes y al impacto de sus
egresados

12. ¿CÓMO SE ENTIENDE O QUE ES LA ESTÉTICA EN
EL PEI?
Es una organización que brinda interacción a
sus miembros, fluidez en la comunicación,
dinamiza los proyectos, reconoce y propicia la
expansión armónica de las dimensiones de la
persona, para contribuir a su desarrollo social

13. ¿CUÁLES SON LOS FUNDAMENTOS DEL PEI?
Fundamento antropológico:
Desde el punto de vista:
• Biológico: El aprendizaje es un factor determinante para la
supervivencia gracias a que requerimos un tiempo mayor para alcanzar
la madurez
• Psicológico: El ser humano tiene una capacidad de representación
inmensamente mayor a cualquier otro animal
• Social: Es acreedor de cultura material, cultura social- política y cultura
espiritual
Fundamento Psicológico:
•
Concepto integral y armónico del desarrollo de cada una de las
dimensiones del estudiante situado en un contexto especifico

14. Fundamento epistemológico
• Tenemos representaciones mentales las cuales
relacionamos con objetos, nuestro propio yo o las
demás personas ,por medio de lenguajes .
En general conocer imaginar, nombrar e identificar
Fundamento y modelo pedagógico:
• El nuestro comparte planteamientos de social-
cognitivo ,el cual afirma que los aprendizajes deben
ser significativos ,que impliquen reflexión
,comprensión y construcción de sentidos

15. PROPOSITOS DE LA FORMACIÓN
El Proyecto educativo se propone apoyar
la formación integral de personas
orientada hacia el logro de competencias
sociales , disciplinarias y profesionales,
enmarcada en los principios de armonía,
autonomía y conocimiento.

16. CUALES SON LAS DIMENCIONES DE LA
PERSONA SEGÚN EL PEI?
• AFECTIVA: adquiere conciencia y valoración de si
mismo
• COGNITIVA: amplia si horizonte de sensibilidad
,ejercita la reflexión
• CORPORAL: asuma responsablemente su
corporeidad y se exprese por múltiples lenguajes

17. EJES
• Cuerpo : Se privilegia el cuidado de la salud , el
cultivo de las habilidades y destrezas
profesionales y los valores estéticos para la
actuación idónea. Entendiendo que éste nos
posibilita tener contacto con nuestro entorno a
través de nuestras capacidades.
• Sentimientos y Voluntad: Condiciones de la
persona que le permiten construir su identidad ,
producto de la relación con los otros , con las
cosas y consigo mismo. Se privilegia el estudio
de las humanidades y el cultivo de la ética para el
ejercicio de la ciudadanía.

18. • La Razón: Instrumento formal de
representación que la persona tiene del mundo
y de sí mismo, sustentado en el conocimiento
de la realidad logrado gracias a su ejercicio
intelectual en diferentes disciplinas. Se
privilegia el estudio de las teorías, los métodos
propios de cada disciplina y el cultivo de
EJES valores lógicos .
DIMENSION VALORES PROPOSIT COMPETE CONTENID
ES O N CIA OS
CUERPO CORPORAL ESTÉTICO HACER PROFESIO PROFESIO
S NAL NALES
SENTIMIENT AFECTIVA ETICOS SER CIUDADAN HUMANIDA
OS IA DES
VOLUNTAD
RAZON INTELECTU LOGICOS SABER DISCIPLIN DISCIPLIN
AL A A RIOS

19. DOCENCIA
• Es la relación pedagógica entre el docente y el
alumno centrada en el aprendizaje.
• El docente debe ser un dialogador que facilita el
aprendizaje, experimentado en un territorio
particular del conocimiento.
• Actúa como investigador permanente en el
campo de aprendizaje de sus estudiantes y en
el de su especialidad. Crea e innova en formas
de comprensión y actuar sobre el entorno

20. EL CURRÍCULO UNAB
• Es un plan de formación inspirado en
conceptos pedagógicos y ejecutado en
procesos de enseñanza y aprendizaje . Tiene
como objeto los planes de estudio y todas las
actividades de valor formativo.
• Se estructura en competencias, Núcleos
integradores, Equipos de Docentes,
Investigación y Practica.
• La educación está centrada en el estudiantes,
ya que es responsable de su proceso.
• El principal papel del docente es de interlocutor
en la construcción del conocimiento que realiza
el alumno.

21. • Para la UNAB es más importante enseñar a
pensar lógicamente y enseñar el lenguaje
propio de cada disciplina.
• Formar para trabajar en grupo
• Tiempo distribuido racionalmente
• Los egresados deberán manejar bien su
primera legua, dominar una lengua extranjera y
saber manejar las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación

22. ¿CUALES SON LAS COMPETENCIAS EN EL PEI?
1) competencias: conjunto de aptitudes y capacidades
para ejecutar tareas adecuadas a los requerimientos de
contextos específicos
2)Competencias Institucionales:
* De entrada: reconocimiento que hace el estudiante de
sus posibilidades y de sus tareas por fortalecer:
comunicación oral y escrita, el aprendizaje de menos
conceptos y los aspectos psicosociales
*Ciudadana: ubicación del estudiante respecto a su
propia vida, la universalidad y el mundo

23. *Disciplinaria : piensa con rigor las cuestiones propias de
la disciplina que ha elegido estudiar
*Profesionales: Utiliza conocimientos teóricos y
metodológicos en la transformación de su entorno
mediante el trabajo
*Investiga: Capacidad de ampliar el conocimiento de la
realidad desde perspectivas disciplinarias o
profesionales

24. NÚCLEOS INTEGRADORES
• Son una estrategia pedagógica para favorecer el
aprendizaje significativo mediante la articulación
de:
• CONOCIMIENTOS
• DOCENTES Y ESTUDIANTES
• TEORÍA Y PRÁCTICA
• INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y DOCENCIA
• DIMENSIONES COGNITIVA, AFECTIVA Y
CORPORAL

25. TIPOS DE INTEGRACIÓN Y EQUIPOS
ACADEMICOS
• Se trata de integrar los cursos de la disciplina
ya sea entorno a un tema, un proyecto
productivo, un problema, una actividad...
• Es la articulación de los trabajos individuales
con propósitos comunes, no se concibe la labor
aislada de docentes, investigadores o
consultores.

26. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Se escucha al leer, oír, observar, comprender
textos, personas, entornos sociales y naturales.
• Se asimila debatiendo, criticando, relacionando,
integrando o aplicando.
• Se expresa: escribiendo, hablando, actuando,
diseñando, construyendo.
• Todo esto se consigue a través de:
• LA CATEDRA
• SEMINARIOS
• TALLERES
• PRACTICAS

27. AREAS DEL CURRICULO
• ESTUDIOS GENERALES : Conjunto de
conocimientos que se consideran básicos para
la formación profesional
• Estudios Generales Institucionales: Su propósito
es contribuir a la formación mediante la reflexión
acerca de su papel como ciudadano, su relación
con la cultura…
• Estudios Generales Disciplinarios: Teorías y
métodos básicos de las disciplinas

28. • ESTUDIOS PROFESIONALES ESPECIFICOS:
Referidos a las diversas maneras como el
conocimiento de las disciplinas se expresa para
atender necesidades sociales. Conocimientos,
habilidades y destrezas propios de cada profesión.
• ESTUDIOS INSTRUMENTALES: Comprenden
habilidades y destrezas que actúan como
instrumentos de comunicación para acceder a los
conocimientos generales y específicos .
• BIENESTAR ESTUDIANTIL: Actividades y cursos
que complementan la formación integral, en el
campo de la cultura, recreación y deportes.

29. EVALUACIÓN EN LA UNAB
• Actividad permanente de verificación y análisis
crítico de procesos y resultados en contextos
específicos de acuerdo con principios , valores
y propósitos institucionales .
• EVALUACION INSTITUCIONAL : Examen
integral de la universidad. Abarca la misión,
visión, PEI, la dirección la universidad, el
quehacer universitario y el soporte institucional

30. • EVALUACIÓN CURRICULAR: Se establece la
calidad del desarrollo de los procesos
educativos en los distintos campos de
formación
• EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: Se establece
la calidad de actuación de directivos, docentes,
investigadores, consultores y administrativos
con relación a su cargo.
• EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: Acción
permanente de interpretar comprender y valorar
la calidad de las competencias alcanzadas por
el estudiante . Es realizada por los docentes
individualmente, grupalmente durante el
diagnóstico, el proceso y el resultado (final)

31. LA INVESTIGACIÓN
• Son el conjunto de actividades de trabajo
creativo llevado a cabo de forma sistemática
para incrementar el conocimiento humano ,
cultural, social y el uso de ellos para derivar
nuevas aplicaciones.
• Es inherente al proceso educativo
• Es abierta a todos los campos del conocimiento

32. LA EXTENSIÓN
• Es uno de los ámbitos del quehacer
universitario. Proyecta interna y externamente
lo que hace la comunidad académica en pro de
su desarrollo y la construcción social, con el
propósito de promover la cultura , solucionar
problemas, mejorar la calidad de vida y
colaborar con el desarrollo.
• Se desarrolla en :
• LA PRACTICA ACADEMICA
• LA EDUCACION NO FORMAL
• LA CONSULTORIA PROFESIONAL
• LAS EXPRESIONES CULTURALES
• LAS GESTION TECNOLOGICA

33. BIENESTAR UNIVERSITARIO
Es un espacio que contribuye a la satisfacción de
necesidades e intereses formativos de la
comunidad universitaria en aspectos
complementarios a la formación académica y
profesional.
Basado en 3 conceptos:
• Calidad de Vida: Equilibrio entre las necesidades y
deseos humanos
• Formación Integral: Desarrollo de las
potencialidades de cada individuo
• Comunidad Universitaria: Se centra en el logro de
sus objetivos , el cultivo de valores y está orientada
al bienestar propio y de su entorno

34. INTERNACIONALIZACIÓN
Eje estratégico de la UNAB que responde a las
tendencias contemporáneas del desarrollo
social y económico.
La Oficina de Relaciones Internacionales es la que
vincula a la comunidad universitaria con
instituciones, redes y grupos académicos para
la movilidad de docentes y estudiantes, así
como fortalecer y enriquecer la docencia y la
investigación con la formación de alianzas,
acuerdos y convenios en el orden internacional