El documento describe una propuesta para beneficiar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de ciclo dos mediante el aprovechamiento de recursos educativos abiertos. La propuesta se enfoca en mejorar las habilidades básicas de los estudiantes, reconocer el impacto de las TIC y contribuir al desarrollo del pensamiento crítico a través de estrategias que involucren las tecnologías emergentes.

1. Portafolio de evaluación No. 3
Luz Jeanethe Cadena
Lic. En Informática
Docente de Tecnología e
Informática en Primaria
Implementación de la
propuesta: aprovechamiento
de los recursos educativos
abiertos para beneficiar el
pensamiento crítico en los
estudiantes de ciclo dos

2. Enfocados en la pregunta: ¿Cómo beneficiar el
desarrollo del pensamiento crítico en los
estudiantes de ciclo dos aprovechando las
ventajas de los recursos educativos abiertos? Se
trazaron los siguientes objetivos específicos:
o Conocer las posibilidades, características y
particularidades en torno a los ambientes de
aprendizaje enriquecido con las tecnologías
emergentes y su aplicabilidad para solucionar
la problemática identificada.
o Identificar las estrategias metodológicas que
favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico
en la población a incidir.
o Realizar un condensado de la experiencia en el
marco de la solución de la problemática
detectada, que constituya un aporte para la
actual sociedad del conocimiento.

3. Se establecieron tres temáticas esenciales
sobre las que se construiría la propuesta, a
saber: Mejorar los desempeños de los
estudiantes en cuanto a deficiencias en
habilidades básicas, reconocer la incidencia
de las TIC en el contexto de la población
investigada y contribuir al diálogo formativo
entre los objetivos de formación , las
características del contexto y las necesidades
de formación que se atribuyen a la nueva
sociedad de la información, como lo es el
pensamiento crítico.

4. En su rol de facilitador el docente
no reduce su protagonismo dentro
del proceso sino que se
compromete con un seguimiento
crítico de sus acciones frente a
objetivos de aprendizaje
aterrizados a necesidades
comprobadas.

5. o Debe ser un propósito de los formadores actuales,
pensar su labor desde las posibilidades que le brinda el
mundo actual de manera que su labor responda a las
expectativas y motivaciones de los estudiantes a
quienes les guía, componentes esenciales para el logro
de objetivos de aprendizaje.
o Resulta oportuno para cada docente propiciar
experiencias de aprendizaje en las que se favorezca el
desarrollo de las competencias básicas y el manejo de la
información integrada a la resolución de problemas y el
desarrollo de pensamiento crítico.
o Desarrollar en los estudiantes la capacidad para la
búsqueda de la información, en el caso específico, con
el apoyo de medios tecnológicos, advierte de una
situación que incide sobre el desarrollo metacognitivo
del estudiante en favor del uso crítico de la información
y de las fuentes que la contienen.