Este documento presenta el portafolio de evaluación de Verónica Sansabas para demostrar su dominio en la diseminación del conocimiento a través de recursos educativos abiertos. Describe los criterios de evaluación como la comunicación del conocimiento, estrategias de diseminación y creatividad. También detalla estrategias para recopilar información y explorar posibilidades de diseminación, como analizar medios disponibles en la web. Finalmente, resume una búsqueda en un repositorio que encontró tesis de 1992 a 2001 y observa que aunque se pueden
La elaboración de los Objetivos es fundamental para trazar la mejor ruta de nuestra investigación. Por alcanzar los objetivos implica realizar un excelente trabajo.
Este documento describe tres tipos de objetivos para la definición de objetivos educativos y proporciona verbos para cada tipo de objetivo. Los objetivos conceptuales se refieren al saber teórico, los objetivos procedimentales al saber práctico y metodológico, y los objetivos actitudinales al saber social y las actitudes. Incluye listas de verbos para definir objetivos relacionados con capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.
La investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable y entender o aplicar el conocimiento. Existen varios tipos de investigación como la básica, aplicada, documental, de campo y experimental, que se clasifican según su propósito, medios utilizados y nivel de conocimiento. La investigación es importante para mejorar el estudio y contribuye al progreso del conocimiento.
Solucion de Problemas y Toma de decisionesTania Pineda
Este documento discute la solución de problemas y la toma de decisiones como una responsabilidad gerencial clave. Explica que la toma de decisiones es un proceso intelectual que involucra obtener información, organizarla y sintetizarla, y se basa en el conocimiento y la experiencia. Luego describe las etapas del proceso de toma de decisiones, incluida la identificación del problema, la generación de soluciones alternativas, la evaluación y selección de la mejor alternativa, la implementación y la evaluación de los resultados de la decisión.
Este documento describe estrategias para diseminar recursos educativos abiertos (REA) de manera efectiva. Explica que la diseminación de REA implica difundirlos a través de varios medios como repositorios, revistas, congresos, páginas web y redes sociales para que sean conocidos por todos los interesados. También señala la importancia de describir adecuadamente los REA con metadatos para facilitar su búsqueda. Finalmente, propone algunas formas de evaluar el impacto de la diseminación, como ex
Portafolio de trabajo_jacinto_toledo_torresJac_Toledo
El documento presenta el portafolio de trabajo de un estudiante sobre el diseño de una estrategia para buscar y usar recursos educativos abiertos. Describe el contexto educativo y la necesidad de innovación con estos recursos. Propone una estrategia que incluye identificar fuentes de información, como repositorios y bibliotecas digitales, y filtrar los resultados por tema, nivel educativo y tipo de recurso para adaptarlos a una asignatura sobre sistemas operativos distribuidos.
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La elaboración de los Objetivos es fundamental para trazar la mejor ruta de nuestra investigación. Por alcanzar los objetivos implica realizar un excelente trabajo.
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Solucion de Problemas y Toma de decisionesTania Pineda
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Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo crear una red virtual abierta para compartir recursos educativos sobre el desarrollo de la inteligencia espiritual en niños, jóvenes y familias. El proyecto busca ofrecer formación y documentación a educadores y cualquier persona interesada, e incentivar el uso de recursos educativos abiertos para mejorar procesos educativos e integrar a personas en riesgo de exclusión social. Se utilizarán herramientas como Prezi, Google+, Facebook y YouTube para difundir material didáctico de
Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo crear una red virtual abierta para compartir recursos educativos sobre el desarrollo de la inteligencia espiritual en niños, jóvenes y familias. El proyecto busca ofrecer formación y documentación a profesionales de la educación utilizando herramientas como Prezi, Google+, Facebook y YouTube. Los objetivos incluyen indagar en recursos educativos abiertos e implementarlos en procesos educativos para favorecer la integración social de grupos vulnerables.
Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo crear una red virtual abierta para compartir recursos educativos sobre el desarrollo de la inteligencia espiritual en niños, jóvenes y familias. El proyecto busca ofrecer formación y documentación a profesionales de la educación utilizando herramientas como Prezi, Google+, Facebook y YouTube. Los objetivos incluyen indagar en recursos educativos abiertos e implementarlos en procesos educativos para favorecer la integración social de personas en riesgo de exclusión.
Este documento describe el proceso de búsqueda y evaluación de recursos educativos abiertos (REA) sobre reacciones químicas. Se identificaron tres recursos potenciales: 1) presentaciones de PowerPoint de tipos de reacciones químicas de un portal científico, 2) un artículo sobre la enseñanza de las ciencias experimentales, y 3) un recurso interactivo sobre la lectura de reacciones químicas. Los recursos fueron evaluados usando rubricas en términos de calidad de contenido, motivación, dise
Este documento presenta el portafolio de una profesora para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. La profesora planea enseñar a sus estudiantes a buscar, analizar y utilizar recursos educativos abiertos para crear presentaciones sobre el sistema inmunológico. Compartirán su trabajo a través de redes sociales y en la página web de su escuela para beneficiar a otros estudiantes y profesores.
El documento discute el uso de la televisión como medio de difusión educativa. Explica que tiene oportunidades como permitir la repetición de contenidos para lograr objetivos de aprendizaje, pero también limitaciones como la dificultad de encontrar contenidos específicos o promover la pasividad en los estudiantes. Finalmente, presenta etapas para la utilización de la televisión educativa como la pre-televisión, televisión y evaluación-explotación.
Este documento presenta el portafolio de María Elena Cáceres Cáceres sobre su aprendizaje en el curso de Innovación con Recursos Educativos Abiertos. El portafolio incluye objetivos de capacitar a docentes y estudiantes en el uso de recursos abiertos, y analizar la producción, selección, diseminación y movilización de estos recursos. También incluye un plan de acción para movilizar recursos educativos abiertos en una institución educativa, con enfoques, acciones y una evaluación prop
Act 2 reconocimiento tecnicas de investigacionmcicopoa
Este documento presenta el trabajo realizado por Harold Daniel Vargas para el curso Técnicas de Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El documento introduce el curso y sus objetivos de reconocer la importancia de la investigación, apoyar la metodología de la educación superior mediante el estudio de técnicas de investigación, y adquirir una visión clara de la temática del curso. Luego, el documento presenta un mapa conceptual del curso y define términos clave como investigación, proceso de investigación, y técn
Act 2 reconocimiento tecnicas de investigacionmcicopoa
Este documento presenta el trabajo realizado por Harold Daniel Vargas para el curso Técnicas de Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El documento incluye la introducción del curso, sus objetivos generales y específicos, un mapa conceptual del curso, definiciones de términos clave como investigación, proceso de investigación y técnicas de investigación, y una bibliografía.
La investigación es una herramienta que potencialmente logra avances en todos los campos, educativo, energía, psicología, medicina, tecnologías, comunicación, sociología, política.
Sin embargo es crucial para su correcta ejecución conocer los diferentes tipos de investigación que se pueden realizar, para realizar un mejor trabajo y potenciar las variables que nos permiten trabajar con los fenómenos que queremos medir o explicar.
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Este documento presenta los pasos previos y la hoja de ruta para un proyecto de movilización de recursos educativos abiertos (REA) y prácticas educativas abiertas (PEA) en la Universidad de San Carlos de Guatemala. El proyecto busca crear una cultura de uso de REA y PEA para mejorar el proceso educativo. Se fundamenta en declaraciones internacionales sobre educación abierta y se selecciona la dimensión de trabajo de enfoques pedagógicos para REA. El plan incluye capacitar profes
El documento presenta los pasos previos y la hoja de ruta para un proyecto de movilización de recursos educativos abiertos (REA) y prácticas educativas abiertas (PEA) en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se identifica la necesidad de crear una cultura de uso de REA y PEA en la universidad. El proceso se fundamenta en declaraciones internacionales sobre educación abierta. La dimensión de trabajo seleccionada es el enfoque pedagógico para REA.
Este documento describe un proyecto educativo para desarrollar habilidades comunicativas efectivas en estudiantes de sexto a octavo grado en una institución educativa en Cali. El proyecto utilizará estrategias como debates, ejemplos prácticos e indagación con el apoyo de herramientas TIC a lo largo de 10 semanas para mejorar las competencias argumentativas, interpretativas y ciudadanas de los estudiantes. El proyecto será implementado por tres maestros de diferentes áreas y evaluará los avances de los estudiantes a través
El documento describe diferentes tipos de proyectos educativos y paradigmas de investigación. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo, e incluye ejemplos de esquemas para diseñar proyectos según autores como Miguel Posso, Guillermo Briones y el Acuerdo Ministerial 1860.
Este sílabo describe la asignatura de Infopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura forma parte de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus unidades curriculares, resultados de aprendizaje, actividades y métodos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a usar las TIC para innovar estrategias pedagógicas y recursos didácticos.
Este documento describe un plan para implementar un curso de modalidad de aula invertida utilizando recursos educativos abiertos. El plan incluye explorar posibilidades de diseminación, seleccionar expertos para evaluar los criterios de visibilidad y desarrollar una estrategia para recolectar su retroalimentación a través de rúbricas de evaluación, con el fin de mejorar la visibilidad del proyecto educativo.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Portafolio de evaluacion semana 3 jlrz
1. INNOVACION EDUCATIVA
CON RECURSOS
ABIERTOS.
PORTAFOLIO DE DE EVALUACION
JUAN LUIS RANGEL ZORRILLA
2. INDICE:
• INTRODUCCION.
• ESTRATEGIA DE DIFUSION Y DISEMINACION.
• ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD.
• OBJETIVOS.
• POBLACION QUE EVALUARA LA VISIBILIDAD.
• INSTRUMENTO DE EVALUACION.
• JUSTIFICACION DE EVIDENCIAS.
• EVIDENCIAS.
• RESULTADOS.
• CONCLUSIONES.
3. INTRODUCCION.
• CUANDO HABLAMOS DE REAs TOMAMOS EN CONSIDERACION QUE: LOS
CONTENIDOS DE ACCESO ABIERTO PERMITEN SU CONSULTA EN LINEA Y DE
MANERA GRATUITA, SIN RESTRICCIONES TECNICAS O LEGALES, CON LA
FINALIDAD DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO CULTURAL Y CIENTIFICO, ASI
COMO DE MANERA MUY DESTACABLE LA COLABORACION CIENTIFICA Y
ACADEMICA.
• ASIMISMO, PERMITE TODAS LAS ACCIONES PARA QUE LOS USUARIOS PROCESEN
LOS MATERIALES Y FACILITAR SU MANIPULACION, ANALISIS Y ESTUDIO, PARA
APOYAR EL APRENDIZAJE AUTODIDACTA O AUTOAPRENDIZAJE Y LA GENERACION
DE NUEVAS IDEAS Y CONOCIMIENTOS.
4. ESTRATEGIA DE DIFUSION Y DISEMINACION DE LOS REA.
A. OBTENER EL TEMA A EXPLOTAR POR MEDIO DE REA.
B. IDENTIFICAR EL CONTENIDO DE LOS REA QUE ORIENTE AL LA DIFUSION EN EL SECTOR DESEADO
(PUBLICO O PRIVADO).
C. IDENTIFICAR LA POBLACION A QUIEN ESTARA DIRIGIDA LA DIFUSION.
D. SELECCIONAR REPOSITORIOS TEMATICOS DE REVISTAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS,
ORGANIZACIONES SOCIALES, ASOCIACIONES PROFESIONALES, Y CUALQUIER OTRO QUE SEA DE
UTILIDAD PARA SU DISEMINACION EN LINEA (REDES, CHATS O BLOGS.) O DIFUSION EN FOROS
PRESENCIALES COMO ACADEMIAS, SIMPOSIOS, CONGRESOS Y OTROS.
E. SELECCIONAR EL MEDIO O PORTAL PARA SU DIFUSION COMO FACEBOOK, INSTAGRAM, TWITTER,
HI5, O CUALQUIER OTRO.
F. CONSTRUIR CIRCULOS SOCIALES CON BASE EN EL CONTESXTO EN QUE SE DESARROLLARA.
G. PRECISAR SI EL RECURSO ES DE NATURALEZA TEORICA, PRACTICA, METODOLOGICA O UN
INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA ADMINISTRACION Y ENRIQUECER LOS RECURSOS ABIERTOS.
H. ACTUALIZAR PERIODICAMENTE LOS REA.
I. COEVALUACION DE LOS REA PARA SU ENRIQUECIMIENTO.
J. RETROALIMENTACION Y CRITICA DE LOS REA PARA SU EXPLOTACION.
5. ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD DE LOS REA.
1. USAR LICENCIAS ABIERTAS PARA QUE NUESTROS CONTENIDOS SEAN
ADOPTADOS Y APROPIADOS POR OTROS, CON MAYOR FACILIDAD.
2. IDENTIFICAR PORTALES, PLATAFORMAS, REPOSITORIOS CON ALTO TRANSITO DE
INTERCAMBIO ENTRE LOS USUARIOS.
3. COLOCAR RECURSOS EN DIFERENTES MEDIOS Y PLATAFORMAS.
4. PUBLICAR EN DIFERENTES IDIOMAS PARA POSIBILITAR EL MAYOR INTERCAMBIO
DE CONOCIMIENTOS Y ASEGURAR MAYOR AFORO Y AUDIENCIA.
6. OBJETIVOS.
• ANALIZAR ESTRATEGIAS DE DIFUSION DE LA DOCTRINA MILITAR; ATRAVES DE MEDIOS,
RECURSOS, EVENTOS Y ESTARATEGIAS, CON EL FIN DE POTENCIAR LA
TRANSFERENCIA DE LA INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS MEDIANTE:
LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
LA VISIBILIDAD DE BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA.
LA DISEMINACION DEL CONOCIMIENTO.
LA POTENCIALIZACION DE INNOVACIONES EDUCATIVAS.
• PROMOVER LA EXISTENCIA DE USO DEL SITIO COMO REPOSITORIO DE ARTICULOS Y
MATERIALES DE ESTRATEGIA Y LOGISTICA , ASI COMO DE CUALQUIER OTRA MATERIA
AFIN DENTRO DEL S.E.M., Y EVALUAR EL MEDIO IDONEO QUE LO HAGA VISIBLE A LA
COMUNIDAD ACADEMICA.
• ANALIZAR ESTRATEGIAS DE DIFUSION DE LA ESTRATEGIA, LOGISTICA Y OTRAS
MATERIAS RELACIONADAS CON EL SEM, CON EL FIN DE POTENCIAR LA
TRANSFERENCIA DE LA INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS.
7. POBLACION QUE EVALUARA LA VISIBILIDAD.
• OFICIALES DISCENTES DE LA E.M.A. A. Y S. DENTRO DEL S.E.M. EN MEXICO.
• COMO EJERCICIO PARA LA ELABORACION DEL PRESENTE TRABAJO, SE
SELECCIONO A LA POBLACION DEL GRUPOS «F y G», DEBIDO A QUE SE
PRETENDE QUE EL MATERIAL SEA UTILIZADO EMPLEANDO 2 TECNICAS
DIFERENTES EN CUANTO A LA DIDACTICA EMPLEADA Y LA TECNICA GRUPAL
CORRESPONDIENTE.
CONTEXTO
• EN EL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR EN MEXICO.
8. INSTRUMENTO DE EVALUACION.
• SE DISEÑO UNA ENCUESTA EN GOOGLE+ PARA VALORAR:
A. CONOCIMIENTO DE LA EXISTENCIA DEL SITIO.
B. PROFUNDIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LAS MATERIAS DE LOGISTICA Y
ESTRATEGIA.
C. POSIBILIDAD DE INSERCION EN LA PRACTICA ACADEMICA.
D. POSIBILIDAD DE USO DEL MATERIAL EN LA EXPOSICION POR EQUIPOS DE TRABAJO.
• COMPETENCIAS PARA COMUNICAR LA DOCTRINA.
• CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE DISEMINACION.
• CREATIVIDAD PARA HACER VISIBLE EL CONOCIMIENTO.
• INTENCIONALIDAD DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
9. JUSTIFICACION DE EVIDENCIAS.
• EL PROYECTO DE INNOVACION PROPONE UTILIZAR LOS RECURSOS
DEL GOOGLE+ EN LA CREACION DE UN CIRCULO ACADEMICO EN EL
QUE SE PUEDA INTERCAMBIAR INFORMACION RESPECTO DE LAS
MATEROIAS QUE SE IMPARTEN EN LOS CURSOS DE S.E.M., EN EL
SITIO SE ENCUENTRAN MATERIALES DE ESTUDIO Y DE
EVALUACION PARA CONTENIDOS DE TACTICA GENERAL,
ESTRATEGIA, LOGISTICA Y GUERRA IRREGULAR.
• MI PRESENTACION EN LA ESTRUCTURA DE ESTE SITIO FUE EL
DESARROLLO DE ALGUNAS LECCIONES DE GUERRA IRREGULAR.
• LAS EVIDENCIAS SELECCIONADAS DEMUESTRAN LA
PARTICIPACION EN LA ESTRUCTURACION DEL SITIO, LA ENCUESTA
REALIZADA Y LOS RESULTADOS.
13. RESULTADOS.
• EL EJERCICIO DE LA ESTRUCTURACION DEL PORTAFOLIO NO ES TOTALMENTE SOBRE EL CIRCULO
ACADEMICA CREADO EN GOOGLE+, SINO EXPLORAR SI LO CONOCIAN, SI LO EMPLEARIAN EN SU
PREPARACION Y APLICACIÓN FUTURA, SI LOS MATERIALES LOS PUEDEN UTILIZAR EN SUS
TECNICAS GRUPALES Y METODOS DE ENSEÑANZA Y CUAL SERIA LA HERRAMIENTA O MEDIO MAS
PROPICIO PARA REALIZAR SU DIFUSION Y DISEMINNACION.
• LOS RESULTADOS NO SE CONSIDERAN REPRESENTATIVOS POR QUELA MUESTRA DE LOS
ENCUESTADOS FUE PEQUEÑA (28), POR LOS TIEMPOS EN QUE SE DESARROLLA LA ACTIVIDAD.
• CON BASE EN EL TEMA DEL DIA SE ENCONTRO QUE LOS MEDIOS PARA HACER VISIBLE EL SITIO
SON:
• FACEBOOK.
• TWITTER.
• INTRANET.
• CIRCULO (BLOG)
EN RELACION A LOS RESULTADOS SE DEBERA ELABORAR UN DOCUMENTO SOBRE EL CONTENIDO Y
UTILIDAD DEL SITIO Y SOLICITAR SU INCORPORACION AL PORTAL DE LA SDN.
14. CONCLUSIONES.
• PARA QUE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS USADOS EN EL MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO SEAN EXITOSOS ES
NECESARIO CONSIDERAR LAS RECOMENDACIONES DE LOS AUTORES, ENTRE LAS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES:
1. DIFUSION Y DISEMINACION
SELECCIONAR REPOSITORIOS TEMATICOS DE REVISTAS, CATALOGOS, MEDIOS O HERRAMIENTAS DE
DIFUSION.
2. INDICAR EL TIPO DE RECURSO
TEORICO, PRACTICO O METODOLOGICO.
3. ACTUALIZACION PERIODICA.
DEL MATERIAL A EXPLOTAR Y EVALUARLO PARA SU ENRIQUECIMIENTO.
4. VISIBILIDAD.
IDENTIFICAR PORTALES, PLATAFORMAS, REPOSITORIOS CON ELEVADO TRANSITO DE
INTERCAMBIO DE INFORMACION ENTRE USUARIOS
5. DIFUSION.
COLOCAR LOS REA EN DIFERENTES IDIOMAS Y QUIE NO TENGAN RESTRICCION DE ACCESO.
6. RETROALIMENTACION.
ES NECESARIO CONTAR CON LA EVALUACION Y CRITICA DE LOS USUARIOS PARA ENRIQUECER LOS
MATERIALES EDUCATIVOS.