El portafolio de evaluación permite evidenciar los logros alcanzados en eñ transcurrir de plantear la idea inicial del PP

1. ROSMERIS BEATRIZ PEREZ MEDINA
Estudiante II Cohorte
Maestría en Pedagogía de las TIC
Universidad de La Guajira
Riohacha, Colombia

2. El proceso de evaluación parte del desempeño que
se ha llevado a cabo durante el planteamiento de
la idea inicial y análisis de contexto del Proyecto
de Profundización.
Al concebir la idea del proyecto como una nueva
propuesta pedagógica y consigo un nuevo
conocimiento, y siguiendo los parámetros
dispuestos en la Maestría en Pedagogía de las
TIC, queda claro que ésta parte de una
problemática dentro de la práctica pedagógica en
el aula y sus incidencias dentro de los procesos
de enseñanza aprendizaje.

3. En cuanto, a la autogestión en mis proceso de
aprendizaje pude planear y organizar la
información pertinente para la elaboración de
la idea inicial y el marco contextual del
Proyecto de Profundización.
En el marco contextual, presento los
elementos que influyen en los procesos
formativos en una institución como el plan de
estudio, análisis de los sujetos.

4. La indagación es fundamental en los procesos
investigación pedagógica, por tal razón
durante el transcurrir de la elaboración de la
actividad de aprendizaje, en el foro:
Inquietudes, dudas, comentarios, tensiones.
Dispuesto en el espacio virtual
correspondientes al seminario de Proyecto de
Profundización, la docente Patricia Choles
realizó el siguiente aporte:

6. Con el aporte de la docente pude observar que
este espacio pude construir una metodología
de la indagación en la construcción de la Idea
del Proyecto de Profundización.
Por otro lado, reconozco el contexto educativo
como epicentro de la investigación cualitativa
donde se lleva a cabo los procesos de
aprendizaje.