Este documento presenta información sobre la gestión de proyectos y la planificación educativa. Explica que la gestión de proyectos es una disciplina orientada a seleccionar objetivos derivados de un fin previamente establecido y lograrlos de manera óptima. También describe que la planificación educativa propicia la comprensión de los elementos necesarios para lograr los objetivos educativos y permite reflexionar sobre aspectos como qué, cómo, cuándo y con qué recursos se alcanzarán dichos objetivos. Finalmente, presenta diferentes tipos de planes y

1. Unidad I
Gestión de Proyecto
Tutor: Aturas:
Prof. José González

2. Disciplina orientada a la selección
de objetivos derivados de un fin
previamente establecido y al logro MAX CONTASTI
de estos objetivos de una manera optima
Es participar en el curso de acción
que ha de adoptarse con la finalidad OIGMAN, LEIBOVITCH
de alcanzar una situación deseada BOITEAUX
Es una herramienta técnica que en
un proceso de reflexión propicia
la toma de decisiones CURRICULO NACIONAL
BOLIVARIANO 2007
Planificación

3. Propicia una clara comprensión de los
elementos necesarios para lograr los
objetivos

4. Permite reflexionar sobre qué, cómo, cuando, con
qué, y para qué......
-Ayuda a determinar cómo será el éxito
-Evita el trabajo improvisado
Permite considerar las experiencias anteriores de los
alumnos
Facilita la distribución del contenido en el lapso
previsto

5. FASES O ETAPAS DE UNA
PLANIFICACION

6. TIPOS DE PLANES

7. Planificación Participativa
 Su Origen: Surge como normativa del proceso tradicional y
planificar un proceso entre el sujeto y el objeto.
 Concepto: Metodología que se orienta a la construcción de
los procesos donde las personas comparten conocimiento.
 Es una triangulación: Actitudes + Métodos + Procesos,
donde se Aprende, Se Actúa Con y Para los Autores
Sociales. Fuente: Matus y Col.

10. Fase del P.E.I.C
1-Diagnostico Integral: Se
desarrolla en colectivo con la
intención de la comunidad
educativa.
2-Determinacion y
Jerarquización.
3-Plan de Acción.
4.Ejecucion,evaluacion,siste
matizacion y divulgación
Proyecto Educativo Integral
Comunitario

11. Planificación Por objetivos
La planificación por objetivos: Es una de las dimensiones de la
enseñanza. Cabe destacar que no existe un único modo de planificar, por
lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una
práctica neutral, sino que se fundamenta tanto en principios teórico-
prácticos como axiológicos.
La pedagogía por objetivos: Como señala J. Gimeno Sacristán, sus
raíces en el movimiento utilitarista nacido en EEUU que, paralelo al auge
que la aplicación taylorista tiene en un método, pretende incrementar
cualitativa y cuantitivamente (Solo de Referencia) la solución.

13. Elemento de la
Planificación en
Educación Inicial
Diagnostico
Pedagógico mas
Aprendizaje
Evidenciado
Interés
Proceso
PropósitoEje
Integrador
Área de
Conocimientos
Componente
Finalidad
Aprendizaje a ser
Alcanzado
Evaluación

14. Rosa (2004,P 20) Una situación de enseñanza es el
resultado de la conjugación de varios sistemas.
El sistema profesor.
El sistema alumno.
El espacio de interacción en el que se
desarrollan las operaciones de los anteriores.
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

15. Enfoques Cognitivos

16. Motivación
Conocimientos
Previos
Experiencias
Diversidad Estrategias Recursos
Factores que Influyen en el Proceso
de Enseñanza- Aprendizaje

17. John Dewey
Proyecto Pedagógico de Aula
PPA

18. Instrumento de planificación didáctica sustentado en la
transversalidad que implica la investigación, propicia la
globalización del aprendizaje y la Integración de los
contenidos en torno al estudio de situaciones, intereses o
problemas de los niños relacionados con su contexto socio
natural.
Los PPA en su desarrollo trascienden hacia el ámbito de la
familia y de la comunidad, además permiten al docente
organizar su práctica educativa para facilitar a los
educandos una educación mejorada en cuanto a calidad y
equidad.
Proyecto Pedagógico de Aula
PPA

19. Proyecto Pedagógico de Aula
PPA
Diagnostico
• Participante
• Ambiente escolar
Construcción
• Elección del tema y nombre
• Revisión de conocimientos previos
• Determinación de contenidos
• Previsión de posibles actividades y recursos
Redacción del PPA
• Identificación y nombre del PPA
• Tiempo de desarrollo
• Objetivos y/ finalidad
• Actividades Didácticas
• Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto