Evidencias de la clase de la materia de estrategias y recursos didácticos para el proceso de generación de conocimientos, impartido por el profesor Fredy Agustin Ruz Mena

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA
“ANDRES QUINTANA ROO”
CLAVE: 23PNL0001T
ESTRATEGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL PROCESO DE
GENERACIÓN DE CONCEPTOS
CURSO DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
GRUPO “B”
ASIGNATURA
DOCENTE: MAESTRO FREDY AGUSTIN
RUZ MEZA
ALUMNA: GUADALUPE ORTIZ RODRÍGUEZ

2. EJERCICIO 1: CUESTIONARIO
1.-¿ Cuáles son los objetivos de la didáctica?
● Realizar diversas actividades por medio del juego “ENSEÑANZA”
2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
● Maestro, alumno, objetivo, contexto, método, técnica y contenidos
3.- ¿Cómo se divide la didáctica?
● En general y específica. También podríamos mencionar Juego y después
aprendizaje. Matética, Sistemática y metódicaMatética, Sistemática y metódica
4.- Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?
● Motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración, control o
evaluación y rectificación.

3. 5.- ¿Cuáles son los aspectos de4 la didáctica?
● Función de motivar, aspectos disciplinares y de autor a evaluar.
6.- ¿Para qué es necesario el estudio de la didáctica?
● Para poder adaptar los recursos y de las necesidades de mi grupo, o para conocer las distintas formas de enseñar.
7.- ¿Para ser un buen profesor?¿Basta conocer bien la disciplina?
● No, porque puedes saber mucho del tema, pero no sabes como transmitir los conocimientos a los alumnos.
8.-¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar?
La prioridad de la educación, toma en cuenta los tres elementos más importantes que son: alumno, maestro, padres de
familia, para lograr los aprendizajes esperados y la preparación docente.
9.- ¿Qué es lo que más puede influir en nuestro quehacer docente?
● La actitud
10.-¿A qué contribuye la didáctica?
A que nuestros alumnos se le facilite el conocimiento.

4. EJERCICIO 2: ESQUEMA
DIDÁCTICA:
Forma de enseñar
2. ESTRATEGÍA:
Es la que utilizamos para que
Nuestros alumnos adquieran el
Conocimiento en algún tema
1. MÉTODO:
Es la manera en que
Transmitimos el
Conocimiento a
Nuestros alumnos
Participante: Guadalupe Ortiz Rodríguez
Construcción de conceptos
3. TÉCNICA:
Modo de enseñar
RECURSO:
Materiales que utilizamos
Para lograr el
Aprendizaje en nuestros
alumnos
ENSEÑANZA /
APRENDIZAJE

5. EJERCICIO 3: DIAGNÓSTICO

6. EJERCICIO 4: REFLEXIÓN DE LA
PELÍCULA
A) La escuela: la academia Welton prestigiosa institución estadounidense en donde solo asisten a clases los
jóvenes con dinero, es un colegio en donde se observa con que la forma de enseñar o método es demasiado
tradicionalista, hacen mención de los valores: tradición, honor, disciplina y excelencia. También podemos
observar que el sistema de educación es demasiado estricta. Hablando del aprendizaje se da en un salón
simple, sin distractores ni decoración, un pizarrón antiguo(verde de gis), pupitres antiguos. El estudiante no
podía cuestionar al maestro, ni opinar e ir más allá de sus pensamientos. La enseñanza consistía en
memorizar sin importar el sentir de los alumnos.
B) Los Alumnos: Tienen un interés por saber quién es el profesor Keating y logran descubrir, mediante el
anuario de promoción que el profesor Keating formó parte del club de los poetas muertos. Cuando le preguntan
, él les explica que el grupo se reunía en la cueva a la que llamaban India y escribían poesía, pensaban
libremente, expresaban sus emociones y no tenían limitantes. Los chicos deciden crear un nuevo club de los
poetas muertos, en las noches se escapaban a la cueva en donde se ve reflejado que se sentían libres de los
prejuicios de la sociedad y no hay nadie que pueda oprimirlos. Tal es el gusto por la libertad que se vuelven
rebeldes contra el colegio y los cuatro valores antes mencionados en los que se basa la institución.

7. C) Actitudes de los profesores (principalmente Mr. Keating): el profesor Keating llega al colegio Welton a impartir la
materia de literatura, dentro de un ambiente totalmente rígido, educa a los alumnos en valores algo que el colegio no
autorizaba que se dieran y por tal motivo el profesor Keating enseña a los alumnos una nueva filosofía, una manera diferente
de ver la vida “carpe diem” (aprovecha el momento) y les dice a sus alumnos que el carpe diem no es solo una frase, para
hacer uso de ella hay que usar la razón y tener la capacidad de anticiparse a las consecuencias. El profesor Keating les
enseña que hay que luchar por nuestros sueños sin importarle las consecuencias que esto nos traiga. Él cree que el
estudiante tiene que pensar por si mismo. Todas sus actividades que realizaba buscaba desarrollar un pensamiento critico en
los alumnos, así como el descubrimiento de unas nuevas ideas. Fomenta la participación, logra hacer que los alumnos se
cuestionen a ellos mismos ,libros y lo que dice en ellos, para poder explorar sus conocimientos y sobre todo que ellos mismos
puedan conocerse. Cabe mencionar que el profesor MR. KEATING es el único que no respeta las reglas y normas del colegio
y los demás profesores se acatan a lo que el colegio dice, por tal motivo piensan que el profesor MR. KEATING es una mala
influencia para los alumnos y por trabajar diferente con los alumnos lo terminan despidiendo del colegio

8. ¿CÓMO SE VIVE HOY EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO Y CUAL DEBE SER LA ACTITUD
DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
Los procesos que se desarrollan en las aulas deben de tener
una naturaleza dinámica y flexible. Requieren de profecionistas
que seamos capaces de resolver problemas de su entorno
para que nuestros alumnos alcancen aprendizajes que
permitan potenciar su desarrollo y calidad de vida.
La relación que debe tener el maestro y alumno debe ser una
relación liberada y no imponer sólo disciplina. La buena
relación liberadora y no imponer sólo disciplina. La buena
relación con nuestros alumnos se genera cuando se
comparten conocimientos y compartimos herramientas útiles
para la vida. Los maestros podemos transmitir a nuestros
alumnos el amor por las clases que impartimos.

9. Nosotros los docentes tenemos un alto sentido y compromiso
con nuestros alumnos, debemos de seguir preparandonos,
actualizándonos para poder tener alumnos modelos y lograr
que obtengan un aprendizaje significativo, esto se puede lograr
haciendo nuestras clases más interactivas, utilizando el
material didáctico atractivo y también enriquecer nuestras
clases con el uso de las ti'cs.
Los maestros debemos tener un compromiso con la superación
personal con el aprendizaje, alumnos y crear una sociedad
mejor y social que nuestros pequeños así lo requieren.
El docente debe ser Modelo de aprendiz, líder e indagador o
investigador.

10. A CONTINUACIÓN SE MUESTRAN ALGUNAS EVIDENCIAS DE
MI LABOR DOCENTE, DONDE LOGRÉ OBTENER UN
EXCELENTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MIS
ALUMNOS “ 2° DE PRIMARIA” TEMA: RECETA DE COCINA

11. EJERCICIO 5: MAPAS MENTALES
EQUIPO 1: “OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA
Conceptos:
● Propósitos
● Enseñanza
● Nuevos conocimientos (biología, psicología, sociología y filosofía)
● Orientar la enseñanza de acuerdo a la edad de los alumnos
● Aprendizaje como un todo
● Guiar la organización
● Control consciente del aprendizaje
● Orientar (progreso, continuidad y unidad)

12. EVIDENCIAS
● Objetivo de la didáctica

13. EQUIPO 2: MÉTODOS DIDÁCTICOS
Concepto:
Organización racional y práctica de medios, técnicas y
procedimientos para llegar a un aprendizaje significativo.
En todo método debe distinguirse los siguientes aspectos: objetivo,
materia, medios materiales, procedimientos según el contexto.
Principios fundamentales: ordenación, orientación, finalidad,
adecuación, economía.
Medios materiales, técnicas y procedimientos dependiendo del
método de enseñanza aprendizaje.

14. EVIDENCIAS
Métodos didácticos

15. EQUIPO 3: ESTRATEGÍA DIDÁCTICA
CONCEPTO:
● Arte de enseñar acciones que
los profesores utilizan para dirigir
a los alumnos siguiendo una
serie de pasos y procedimientos
para construir el conocimiento

16. EVIDENCIAS
Estrategias didácticos.

17. EQUIPO 4: TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CONCEPTO
● Una técnica es el como se aplica
una serie de pasos dentro del
proceso de enseñanza-
aprendizaje.

18. EVIDENCIAS
Técnicas didácticas

19. EQUIPO 5: RECURSOS DIDÁCTICOS
CONCEPTO
ES EL MATERIAL QUE AYUDA
A FACILITAR O ESTIMULAR EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEL ALUMNO.

20. EVIDENCIAS
Recursos didácticos

21. COLLAGE DE MAPAS MENTALES

28. EJERCICIO 6:DIAGRAMA
● Se explica como poco a poco se
empieza a realizar el diagrama.

29. Así quedo el esquema terminado

30. EJERCICIO 7: FORMAR FRASES POR EQUIPO
EQUIPO 1
● FRASE:
● La principal tarea del profesor
Educar a niños adolescentes requiere del
valor de quienes ejercen la acción de
educar, por ello la educación es
doblemente valiosa.

31. EVIDENCIAS EQUIPO 1

32. EQUIPO 2: CÓMO SELECCIONAR LAS
ACTIVIDADES.
DIÁLOGO DISCUSIÓN
● Criterios para la educación de las actividades de
los alumnos y actividades.
FRASE:
Caminaba un hombre por el desierto cuando
escucho una voz que le dijo: recoge unos
guijarros y ponlos en tu bolsillo, mañana te
sentirás triste y alegre

33. EVIDENCIAS: EQUIPO 2

34. EQUIPO 3: LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA,
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. EJERCICIOS
VIVENCIALES, ELEMENTOS Y BARRERAS DE LA
COMUNICACIÓN
FRASE:
Un hombre se esforzaba cada día en
administrar a su perro aceite de bacalao,
porque le habían dicho que era buena
para los perros.

35. EVIDENCIAS: EQUIPO 3

37. EJERCICIO 8: ESQUEMA

38. DEBEMOS DE FORMAR A NUESTROS
ALUMNOS CON AMOR, DISCIPLINA Y
PERSEVERANCIA