Este documento presenta el portafolio de Laura Moreno Salcedo sobre su aprendizaje en un curso de innovación educativa con recursos educativos abiertos. El objetivo general es que la participante exponga su máximo aprendizaje a través de una evidencia digital. El portafolio describe una hoja de ruta para implementar una plataforma virtual con material para aprender y reforzar la lectoescritura entre estudiantes y profesores mediante el uso de recursos educativos abiertos.

1. PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
Innovación educativa con recursos
educativos abiertos.
Trabajo realizado por: Laura Moreno salcedo

2. OBJETIVO GENERAL
La actividad de portafolio de
presentación tiene por finalidad que el
participante exponga una evidencia que
considere “su máximo” aprendizaje en el
curso de innovación con recursos educativos
abiertos, a través de movilizar prácticas
educativas abiertas y lo presente a través de
una evidencia digital que demuestre el
máximo aprendizaje que considera haber
adquirido en este curso.

3. HOJA DE RUTA

4. 1º EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN
Implementar una plataforma virtual con
material para aprender y reforzar la
lectoescritura acorde a los distintos
niveles de los estudiantes del centro.

5. 2º DEFINIR UN PLAN
DE ACCIÓN PARA
MOVILIZAR PEA

6. AUDIENCIA
 Esta Plataforma esta dirigida a:
Alumnos de
Infantil
Alumnos con
problemas en la
lectoescritura
Otros
profesores del
centro
Padres
Otros
profesores o
estudiantes de
magisterio

7. ENFOQUE
Enfoque pedagógico en el
uso de REA
Soluciones tecnológicas
en el uso de REA
Modelos colaborativos
de REA entre
Instituciones y
comunidades de interés
 P.1: Incorpora un enfoque abierto a la
producción de conocimiento en la educación
 P.2: Sensibilicen sobre REA a través de la
experimentación practica.
 T.2: Promueven un acceso abierto,
inclusivo y democrático a las tecnológicas
digitales.
 T.3: Implementan una adecuada
infraestructura técnica y de apoyo tecnológico.
 CM.1 Impulsen una mayor cooperación con
otras instituciones que persigan instituciones
REA
 CM.6 Promueven la colaboración con otras
iniciativas nacionales e internacionales.

8. 3º ACCIONES
Primer trimestre:
 Presentar los REA en el Departamento de
Educación Infantil y de Lengua del centro
como alternativa de enseñanza-aprendizaje
 Fomentar la colaboración entre profesores
dentro del mismo centro.
 impulsar grupos de trabajo de docentes del
mismo área de enseñanza en el centro
educativo .

9. ¿DÓNDE?
 En las sesiones de departamento de lengua
y de educación infantil.
 En las sesiones de profesores de las
distintas etapas del centro mostrando
ejemplos reales ya existentes
 Involucrando en el proyecto a los docentes
de tecnologías

10. 3ºACCIONES
Segundo trimestre:
Realizar el seguimiento y/o adaptaciones
necesarias en la implementación de REA.
 En los grupos de trabajo de los docentes
 En la vida escolar diaria a nivel de los
alumnos.

11. 3ºACCIONES
Tercer trimestre:
Realizar una evaluación sobre la efectividad y la
mejora de los alumnos con los REA.
 Individualmente.
 Observando a los alumnos que han accedido a la
plataforma, viendo sus mejoras.
 Hablando con otros docentes.

12. 4ºEVALUACIÓN:
 Creo que es una ruta bastante exhaustiva,
pero algunas de las partes pueden ser
insuficiente, puesto que no se como va a ser
mi relación con otras instituciones, y si voy a
contar con el apoyo de otros maestros.
 En cuanto a los alumnos, se muestran muy
motivados, y los REA para la lectoescritura
les resulta muy atractivos.

13. BIBLIOGRAFIA
 OportUnidad (2012). Agenda Regional de
Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un
enfoque de abajo hacia arriba en América,
Proyecto OportUnidad. Publicación realizada
con la ayuda financiera de la Unión Europea.
Documento disponible
en: http://oportunidadproject.eu/resources/re
gional-agenda