Portafolio docente

1. Conoce nuestros
servicios educativos
y continúa tu formación
profesional.

2. En Comfenalco Antioquia creemos en el poder transformador
de la educación y tú Maestro eres el posibilitador de este gran
deseo. Por eso, desde el área de Educación de tu Caja de
Compensación hemos diseñado una experiencia formativa
que fortalecerá tus conocimientos pedagógicos y te conectará
con nuevos aprendizajes.
Propósito

3. Cursos
Cursos
¡Innovar en nuestro quehacer profesional exige no
solo generar nuevas ideas, sino llevarlas a la práctica!
Anímate a participar y haz parte del cambio, aceptando los retos que presenta la
nueva realidad en el contexto educativo, fortaleciendo integralmente
competencias que te permitirán aprovechar al máximo el uso de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) como potentes
medios para favorecer tu desempeño docente durante la orientación de cursos
en línea.
CURSO 1. LA DOCENCIA EN
LÍNEA: HACIA LA MEDIACIÓN
PEDAGÓGICA DESDE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Duración: 48 horas
Este curso te permitirá:
• Identificar la gestión pedagógica y
metodológica requerida para la
docencia en línea.
• Proponer acciones o
intervenciones, recursos y
materiales didácticos que faciliten
el proceso de enseñanza -
aprendizaje - evaluación en línea.
• Fomentar espacios de reflexión
sobre la importancia de la
inteligencia emocional en los
contextos digitales.
Modalidad: 100% en línea (25% con
acompañamiento directo mediante
videoconferencias sincrónicas en
Teams, 25% de acompañamiento
asincrónico en Moodle y 50% de
trabajo independiente de los
participantes).
C O N T E N I D O S
1. Uso del aula virtual Moodle
y de la plataforma Teams.
2.El aula virtual: uso metodológico y
pedagógico.
3.Mediación pedagógica para el
aprendizaje en línea.
4. Inteligencia emocional en
contextos digitales.

4. CURSO 2. LA DOCENCIA EN
LÍNEA: UNA CUESTIÓN DE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Duración: 48 horas.
Este curso te permitirá:
• Implementar en el aula virtual,
estrategias didácticas que
promuevan el aprendizaje
significativo, para luego aplicar su
saber en un contexto real.
• Implementar en el aula virtual,
estrategias didácticas para
fortalecer en el estudiante el
pensamiento crítico, analítico y
creativo.
• Desarrollar en el aula virtual,
estrategias innovadoras centradas
en el estudiante y orientadas a la
acción.
• Diseñar estrategias didácticas
basadas en el trabajo en equipo,
que busquen asegurar en los
estudiantes la oportunidad de
practicar y usar los conceptos del
curso para resolver problemas.
Modalidad: 100% en línea (25% con
acompañamiento directo mediante
videoconferencias sincrónicas en
Teams, 25% de acompañamiento
asincrónico en Moodle y 50% de
trabajo independiente de los
participantes).
C O N T E N I D O S
1. El autoaprendizaje, su validación
grupal y puesta en práctica.
2. Técnica para potenciar el
pensamiento analítico y resolutivo.
3. Estrategias innovadoras para
favorecer el aprendizaje.
4. Aprendizaje basado en equipos
(Team-based Learning).

5. CURSO 3. LA DOCENCIA EN
LÍNEA: USO DE LAS TIC COMO
DINAMIZADORAS DEL PROCESO
DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
Y EVALUACIÓN EN LÍNEA.
Duración: 48 horas.
Este curso te permitirá:
• Utilizar las TIC como soporte para
mediar y dinamizar el proceso de
enseñanza, aprendizaje, evaluación
en línea.
• Usar Recursos Educativos Abiertos
(REA) como medios didácticos para
favorecer el aprendizaje y la
indagación.
• Aplicar el Storytelling para
transmitir conocimiento de manera
efectiva y emotiva, facilitando su
apropiación por parte de los
estudiantes.
• Implementar estrategias y el uso de
herramientas que permitan abordar
de manera ágil el desarrollo de
competencias específicas.
Modalidad: 100% en línea (25% con
acompañamiento directo mediante
videoconferencias sincrónicas en
Teams, 25% de acompañamiento
asincrónico en Moodle y 50% de
trabajo independiente de los
participantes).
C O N T E N I D O S
1. Las TIC como soporte en el
proceso de enseñanza,
aprendizaje, evaluación.
2. Recursos educativos abiertos
(REA).
3. Storytelling en el ámbito educativo
digital.
4. WhatsApp y los micro cursos

6. CURSO 4. APLICACIÓN DEL
DISEÑO UNIVERSAL DE
APRENDIZAJE (DUA) EN LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Duración: 48 horas.
Este curso te permitirá:
• Reconocer el enfoque que presenta el
DUA, como una estrategia de
inclusión donde la diversidad es un
pretexto para la resignificación de
nuevos aprendizajes en el contexto
social.
• Reconocer las diferentes formas de
aprendizaje con las que cuenta un
sujeto teniendo en cuenta las redes
cerebrales y su desarrollo a lo largo
de la vida.
• Navegar por los diferentes recursos y
estrategias pedagógicas que existen
en la actualidad, donde puedan
definirse las más óptimas para
favorecer el aprendizaje según el
contexto humano, social y económico.
• Generar estrategias pedagógicas
pertinentes en los diversos
escenarios educativos, donde la
aplicación del DUA sea una
dinámica constante en la
construcción de currículos de
calidad para todo tipo de
población, cuyo fin es la
adquisición de aprendizajes
respetando los ritmos y la
asimilación de los mismos de
manera exitosa.
Modalidad: 100% en línea (25%
con acompañamiento directo en
línea, mediante videoconferencias
sincrónicas en Teams, 25% de
acompañamiento asincrónico en
Moodle y 50% de trabajo
independiente de los participantes).
C O N T E N I D O S
1. Reseña histórica del DUA.
2. Fundamentos neurocientíficos.
3. Acciones pertinentes para lograr
la inclusión desde la diversidad.
4. Orientaciones para aplicar el
DUA en cualquier escenario de
formación.

7. CURSO 5. E-LEARNING COMO
ESTRATEGIA EDUCATIVA.
Duración: 75 horas.
Este curso te permitirá:
• Aprender sobre la mediación pedagógica
digital los conceptos y aplicación de los
diferentes elementos sobre e-learning.
• Trabajar herramientas de trabajo
colaborativo en línea, solución de casos a
través de la metodología por retos,
derechos de autor, evaluación en línea y
aplicaciones de las TIC.
• Fortalecer las competencias pedagógicas,
metodológicas y digitales para gestionar
con eficiencia proyectos e-learning.
Modalidad: 25 horas sincrónicas y 50
horas asíncronas.
C O N T E N I D O S
1. Pedagogías digitales en e-learning
2. Elementos multimedia como
herramienta para la enseñanza virtual
3. Habilidades tecnológicas en docentes
4. Marco normativo y herramientas de
evaluación
5. Herramientas de Learning Management
System (LMS)
En alianza con

8. CURSO 6. ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS PARA ATENDER A LA POBLACIÓN
CON DISCAPACIDAD
Duración: 48 horas.
Objetivo: facilitar estrategias y herramientas pedagógicas que favorezcan los
aprendizajes tanto para docentes y formadores como para la población con
discapacidad que hacen parte de las comunidades de aprendizaje, fortaleciendo
así las prácticas pedagógicas en el marco de la educación inclusiva.
N Ú C L E O S T E M Á T I C O S P R O P U E S T O S
Núcleo temático 1. Discapacidad,
concepto clave en el marco de la
inclusión.
a. Concepto de Discapacidad.
b. La Discapacidad en Colombia.
c. La Discapacidad desde una
mirada educativa.
d. Realidad de la Discapacidad en
escenarios educativos
colombianos.
Núcleo temático 2. Diferencia
entre Discapacidad y Trastornos
del desarrollo
a. Concepto de Trastorno del
desarrollo.
b. Tipos de Trastornos del
desarrollo.
c. Trastorno del espectro autista
-TEA-.
d. Algunos Trastornos del
aprendizaje.
Núcleo temático 3. Reconociendo
la clasificación de la Discapacidad
a. Discapacidad auditiva.
b. Discapacidad física.
c. Discapacidad intelectual.
d. Discapacidad visual.
e. Discapacidad sordoceguera.
f. Discapacidad psicosocial.
g. Discapacitada múltiple.
Núcleo temático 4. Orientaciones
pedagógicas para atender a la
Discapacidad
a. Organización y estructura del
currículo.
b. Sistema de Evaluación y
Promoción.
c. PIAR-Plan Individual de Ajuste
Razonable.
d. Proyección laboral de las
personas con Discapacidad en
Colombia.

9. Diplomados
1. DIPLOMADO EN ETNOEDUCACIÓN
Duración: 144 horas
Esta formación te permitirá:
• Reconocer en experiencias
etnoeducativas construidas en diversos
contextos culturales, geográficos y
organizativos en Colombia, las
comprensiones y horizontes que sobre
la educación y la labor docente
proponen, enfatizando en sus
reflexiones pedagógicas,
epistemológicas y políticas.
• Generar redes de diálogo de saberes a
partir de experiencias y aportes que las
comunidades y organizaciones étnicas
han hecho a la educación en Colombia.
• Identificar debates centrales que
atraviesan la etnoeducación y los
aportes de las organizaciones y los
diferentes pueblos étnicos.
• Fortalecer la reflexión pedagógica de la
práctica y de diversidad en las aulas en
los y las docente a partir del encuentro
con experiencias etnoeducativas.
Modalidad: 100% modalidad
virtual, con encuentros
sincrónicos y asincrónicos
mediados por la plataforma
UdeA@, se contempla una
intensidad horaria de 144 horas
divididas en 5 módulos, para 48
horas sincrónicas y 96 horas de
trabajo autónomo, estas con
productos concretos e
interacción directa en la
plataforma.
C O N T E N I D O S
• Alistamiento y reconocimiento
del campo.
• Despegando entre palenques,
el corazón del mundo, desiertos
y manglares.
• La zona centro una escala en la
cordillera que nos conecta de
norte a sur.
• El sur camino colectivo de luchas
y resistencias.
• Un viaje a la etnoeducación(es):
apuestas políticas para la
educación a varias voces.
Facultad de Educación
En alianza con

10. 2. DIPLOMADO FLEXIBILIZACIÓN
CURRICULAR E INCLUSIÓN
EDUCATIVA
Duración: 144 horas
Este espacio de formación te brindará
la posibilidad de analizar sobre los
conceptos Flexibilización Curricular e
inclusión educativa desde una
construcción histórica que devela la
transformación de apuestas políticas,
epistémicas y sociales, que han
orientado el hacer y el pensar frente a
una realidad de la atención educativa.
Está dirigida a las instituciones
educativas y los grupos poblacionales
vulnerables; en el marco de la
diversidad desde modelos educativos
pluralistas, flexibles y equitativos,
centrada en el rol del educador como
miembro de un equipo
interdisciplinario.
Modalidad: 100% modalidad virtual,
con encuentros sincrónicos y
asincrónicos mediados por la
plataforma UdeA@, se contempla
una intensidad horaria de 144 horas
divididas en 5 módulos, para 48 horas
sincrónicas y 96 horas de trabajo
autónomo, estas con productos
concretos e interacción directa en la
plataforma.
C O N T E N I D O S
1. Los y las maestras ante la
flexibilidad, la diversidad, la
diferencia y la anormalidad.
2. Criterios y orientaciones de
flexibilización del currículo.
3. Contextos internacionales,
nacionales y vivenciales del camino
a la flexibilidad curricular y la
educación inclusiva.
4.Entre las didácticas y el Diseño
Universal del aprendizaje:
Alternativas y estrategias
pedagógicas y didácticas para la
flexibilidad curricular, la educación
inclusiva y la diversidad.
5. Proyecto pedagógico para
flexibilización de los currículos
institucionales.
Facultad de Educación
En alianza con

11. 3. DIPLOMADO EN EVALUACIÓN
FORMATIVA
Duración: 144 horas
Esta formación trabajará desde los
diferentes enfoques de la evaluación
formativa en los procesos de
educación, ésta entendida como un
ejercicio reflexivo, intencional, que
busca fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje,
conceptuales, procedimentales y
actitudinales (ontológicos y
axiológicos).
Modalidad: 100% modalidad virtual,
con encuentros sincrónicos y
asincrónicos mediados por la
plataforma UdeA@, se contempla
una intensidad horaria de 144 horas
divididas en 5 módulos, para 48 horas
sincrónicas y 96 horas de trabajo
autónomo, estas con productos
concretos e interacción directa en la
plataforma.
C O N T E N I D O S
• Componentes de la evaluación de
los aprendizajes.
• Tareas auténticas.
• Instrumentos de evaluación.
• La pregunta como técnica para
mejorar el aprendizaje.
• La e-evaluación.
Facultad de Educación
En alianza con

12. 4. DIPLOMADO EN PREVENCIÓN
E INTERVENCIÓN DEL ACOSO E
INTIMIDACIÓN ESCOLAR
(BULLYING)
Duración: 144 horas.
Este diplomado te permitirá:
• Contribuir en la transformación y
construcción de nuevos
paradigmas de acompañamiento
pedagógico, didáctico e
investigativo a través de prácticas
escolares-pedagógicas y
educativas.
• Re-significar y producir
conocimiento, dar a conocer,
interpretar o explicar lo que nos
pasa en la escuela.
• Renovar la calidad educativa, social
y cultural en aras de la diversidad,
la interculturalidad, la diferencia y
la convivencia pacífica.
• Reflexionar “sobre” y “para” la
convivencia escolar como ámbito
de construcción participativa de lo
público.
• Entender que el ámbito del
conflicto, antes que un espacio de
lucha implica la búsqueda de
acuerdos y la exploración de
objetivos comunes.
Modalidad: 100% modalidad virtual,
con encuentros sincrónicos y
asincrónicos mediados por la
plataforma UdeA@, se contempla una
intensidad horaria de 144 horas
divididas en 5 módulos, para 48 horas
sincrónicas y 96 horas de trabajo
autónomo, estas con productos
concretos e interacción directa en la
plataforma.
Esta modalidad de acompañamiento
invitará a los participantes a la
construcción de un producto para
cada uno de los módulos que, en
suma, terminarán en un producto final
en articulación a una temática
específica del diplomado
C O N T E N I D O S
• Módulo 1. Escuela y cultura escolar
• Módulo 2. Violencia y/o violencias
escolares.
• Módulo 3. Reconocer el marco
legal y normativo de la convivencia
escolar y formación para el ejercicio
de los derechos humanos.
• Módulo 4. Convivencia escolar
• Módulo 5. Estrategias de
prevención, intervención y
acompañamiento a la luz de la Ley
1620 y el decreto 1965.

13. 5. DIPLOMADO EN: EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD
DIRIGIDO A MAESTROS Y
MAESTRAS
¿Cómo participamos todos los
que pertenecemos a la
comunidad educativa?
Duración: 144 horas.
Este diplomado te permitirá:
• Capacitarte en recursos
conceptuales, pedagógicos y
operativos asociados a la
educación para la sexualidad.
• Fortalecer tu ejercicio como
docente en los procesos de
formación de niños, niñas,
adolescentes y sus familias.
• Actualizarte y construir diálogos
entre el saber científico, el saber
pedagógico y los retos vigentes
en niños, niñas, adolescentes y
sus familias.
• Conocer estrategias
pedagógicas a través del trabajo
práctico en cada módulo.
• Comprender el desarrollo
psicosexual (necesidades
emocionales, cognitivas y
biológicas de niños, niñas y
adolescentes)
Modalidad: 100% modalidad virtual, con
encuentros sincrónicos y asincrónicos
mediados por la plataforma UdeA@, se
contempla una intensidad horaria de 144
horas divididas en 5 módulos, para 48
horas sincrónicas y 96 horas de trabajo
autónomo, estas con productos
concretos e interacción directa en la
plataforma.
Esta modalidad de acompañamiento
invitará a los participantes a la
construcción de un producto para cada
uno de los módulos que, en suma,
terminarán en un producto final en
articulación a una temática específica
del diplomado.
C O N T E N I D O S
• Modulo 1. Imaginarios sobre la
educación para la sexualidad y
normatividad vigente.
• Modulo 2. Reproductividad, cuerpo y
salud sexual.
• Modulo 3. Genero, identidad y
diversidad.
• Modulo 4. Erotismo, placer, abuso
sexual, riesgos.
• Modulo 5. Afectividad: emociones,
comunicación efectiva, relación con el
otro, pares, pareja y familia.

14. 6. DIPLOMADO EN
SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS
Duración: 144 horas
Dirigido a: Docentes y directivos docentes
de instituciones educativas
Modalidad: virtual
Comfenalco Antioquia en alianza con la
Universidad de Antioquia te invitan a
participar en el Diplomado en
sistematización de experiencias educativas
está pensado como un espacio para el
encuentro de saberes que emergen en la
práctica pedagógica de los maestros
desde la participación y acción educativa.
Busca junto con el maestro: rastrear,
acopiar, organizar y analizar la información
del diseño, la implementación, los
resultados y la evaluación de su propuesta
pedagógica. El proceso se trata, sobre
todo, de una reflexión pedagógica en
relación con la propuesta del maestro, a
partir de marcos conceptuales y teóricos
pedagógicos, didácticos y metodológicos,
de manera que se hagan evidentes, se
proyecten y se manifiesten sus
potencialidades formativas. El proceso de
sistematización es en sí mismo, un
proceso que permite hacer evidentes las
trasformaciones positivas en los procesos
de aprendizaje de los sujetos de formación y
por extensión en su formación misma.
Es así como el diplomado acompañará la
documentación de las experiencias
pedagógicas significativas que permite no
solo que los maestros analicen y reflexionen
sobre su práctica pedagógica, sino que
puedan mejorarla para su presentación en el
premio y que, a su vez, sirva de fuente para
enriquecer la práctica de otros maestros a
través la planeación, escritura e
implementación de la propuesta en su propio
quehacer pedagógico.
C O N T E N I D O S
• Módulo 01: Generalidades sobre la
sistematización de experiencias como
construcción de conocimiento.
• Módulo 02: Lectura de contexto para la
sistematización de las prácticas
pedagógicas.
• Módulo 03: Métodos cualitativos para la
sistematización de experiencias
significativas.
• Módulo 04: Comunicar la experiencia.
• Módulo 05: Lineamientos básicos de la
sistematización de experiencias educativas.
Facultad de Educación
En alianza con

15. Duración: 144 horas
Dirigido a: docentes y directivos
docentes de instituciones educativas
Modalidad: virtual
Comfenalco Antioquia en alianza con
la Universidad de Antioquia te invitan a
participar en el Diplomado en
Investigación escolar y ambientes de
aula tiene como propósito explorar,
conocer e indagar detallada, minuciosa
y profundamente fenómenos sociales,
culturales, políticos y educativos que
ingresan al contexto educativo y que
propician aprendizajes en tanto que, y
a través de ellos se generan
estrategias alternativas para dar
cuenta de lo que sucede en la
cotidianidad escolar.
La investigación promueve de esta
manera la creatividad, el pensamiento
crítico y movimiento de percepciones,
representaciones y juicios que sobre
una comunidad en particular se tiene,
lo que permite explorar desde saberes
disciplinares y contextuales otros
campos del saber.
Es por esto necesario indagar por las
dinámicas escolares, de contexto y sus
trayectorias, en tanto transcurren en
medio de múltiples conflictos,
fenómenos y problemáticas sociales,
políticas, económicas y educativas que
requieren de especial atención para en ellas
descubrir las formas de ser y de estar propias
en la escuela y reconocer las relaciones y
jerarquías del poder, las metodologías
escolares, el funcionamiento interno-externo,
las demandas sociales y culturales, las
habilidades sociales, las practicas escolares,
las funciones que se le asignan a la escuela y
al contexto, los sistemas de representación
que cada agente escolar tiene, la motivación
de los estudiantes y la violencia escolar
entendida como las constantes agresiones
físicas, psicológicas, de coacción y/o verbales
como mecanismo de poder, rechazo, miedo y
exclusión entre miembros de la comunidad
educativa.
C O N T E N I D O S
• Módulo 01: Investigación de la práctica
educativa
• Módulo 02: La investigación como base
de la transformación en la formación
docente
• Módulo 03: Métodos cualitativos de la
investigación educativa
• Módulo 04. Estrategias de investigación
social cualitativa
• Módulo 05: Componentes de la
investigación educativa
7. DIPLOMADO EN
INVESTIGACIÓN ESCOLAR
Y AMBIENTES DE AULA

16. Informes:
(604) 444 71 10
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