El cuento narra la historia de José, un niño experto en matemáticas apodado "El Señor del Cero". Debido a una mentira, José debe mudarse a otro reino donde los números se escriben de forma diferente. José enseña su sistema de números, incluyendo la importancia del cero, lo que mejora la vida en la escuela. Otra mentira fuerza a José a huir de nuevo, esta vez encontrando refugio en el "Reino de los Libros".

1. MARTA CABRERA ESCOTS
ADAPTACIÓN DE “EL SEÑOR DEL CERO”
( María Isabel Molina)
Érase una vez;
Hace muchos, muchos años y en un lugar muy lejano; un niño al que le encantaba
estudiar los números. Le llamaban “El Señor del Cero” y no por que fuese muy mal
estudiante, precisamente; sino todo lo contrario.
Destacaba porque sabía contar muy bien y con gran rapidez. Sus maestros estaban muy
orgullosos de él y le propusieron que se presentase al concurso de números más
importante que se celebraba en el reino.
Además, de ser muy listo; José, que así se llamaba realmente “El Señor del Cero”, era
muy bueno y respetuoso con sus compañeros. Utilizaba su habilidad con los números
para ayudar a los demás. Así todos conseguían resolver los divertidos acertijos y
adivinanzas, que les proponía el maestro: si Ana encuentra un caramelo de camino al
colegio y su profesora le regala otro por portarse bien, ¿cuántos caramelos tendrá Ana
para comerse al final del día?.....
En el colegio, dónde estudiaba José había niños muy diferentes: con diferentes
costumbres, color, familias…., pero todos se respetaban entre sí, porque una cosa y la
más importante les unía: todos eran niños y a todos les gustaban los números.
Un día ocurrió algo que lo cambió todo. Un niño, que le tenía envidia a José, porque se
le daban mejor las matemáticas y temía que le pudiese arrebatar el premio del concurso
de números; dijo una mentira sobre él; dijo que le había insultado muy gravemente. El
asunto se llevó ante el tribunal del reino y aunque el juez, que era muy justo y sabio, al
escuchar las explicaciones de José, pudo ver que era sincero; pero José tuvo que irse
igualmente a otro reino lejano y muy distinto al que él vivía; pues debía pasar un tiempo
hasta que todo se solucionase.
En el nuevo reino hablaban una lengua diferente a la que él solía utilizar, aunque sin
embargo comprendía. En su nuevo colegio lo trataron muy bien, sin embargo había
niños que no confiaban en él porque lo veían distinto: en color, en la forma de
hablar….Pronto con su bondad y generosidad, se ganó el cariño de casi todos. Allí hizo
una amiga muy especial, llamada Emma. Emma también se sentía diferente a los demás
y nunca había tenido el cariño de sus padres que la habían dejado al cuidado de su
anciana tía. A Emma también le gustaban mucho las matemáticas y le resultaban muy
interesantes y divertidos los acertijos que le planteaba José.
En su nuevo hogar volvió a estudiar los números, que era lo que a él más le gustaba.
Pero había algo muy diferente a los números que el había aprendido. En el nuevo reino,
¡¡los números se escribían como letras!! ¡¡increíble!!. Todos estaban muy
sorprendidos: maestros, niños, José……Entre todos decidieron resolver cual de las dos
formas de escribir los números era la mejor: si los números tal y como los conocemos
ahora 1,2,3,4….. o las letras V,C,D…..que representaban a cada número, entre los que
no se encontraba el “0”, que tanta importancia tenía entre los números de José,
sobretodo cuando iba detrás de otro número cualquiera: no era lo mismo tener 0 canicas
que 10 ¿verdad?.... Y después de mucho pensar y comprobar lo rápido y bien que
contaba José con sus números y lo despacio que iban otros con las letras; decidieron que
sería mejor utilizar el método de José y escribirlo en libros que pudiesen enviar a otros
reinos donde no los conocían. También concluyeron que el “0” sería un número igual de
1

2. importante que el resto y que su valor dependería del lugar que ocupase: si delante o
detrás de otro número. El nuevo sistema de números, pronto ayudó a mejorar la vida en
el colegio: calculaban más rápido el número bollos de pan que necesitaban para la
comida de los alumnos, cuantas sillas necesitaban para sentarse… Cosas tan simples
que antes les llevaba un montón de tiempo contar, ahora lo hacían mucho más rápido y
sin equivocarse
Pero otra vez la mala suerte acompañó a José, que empezaba a sentirse bien en el nuevo
colegio. Otra vez la envidia y el miedo a lo diferente hizo que José fuese acusado
injustamente y tuvo que huir, acompañado de su fiel amiga Emma, que quería seguir
aprendiendo matemáticas junto a José. Esta vez sí; un lugar donde todos eran iguales
por muy diferentes que fuesen y dónde la sabiduría del “Señor del Cero” y sus nuevos
números serían muy apreciados. El Reino de los Libros, donde siempre tendrían un
lugar muy especial, las matemáticas y los números que tanto le gustaban a José y a los
que tanta utilidad le había dado.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado……
FIN
2

3. ACTIVIDADES
Tiempo aproximado de duración: 3horas.
Diálogo y comentario sobre el cuento. Temas a tratar…….
Después de la lectura del cuento; realizaremos un diálogo abierto entre alumnos y
profesor, para comentar y expresar lo que nos ha parecido, qué es lo que más nos ha
gustado del cuento….
A través de preguntas y respuestas, se establecerá un diálogo dinámico y activo,
encaminado a desarrollar la expresión y expresividad, los sentimientos que nos
provocan personajes y situaciones… Se intentará llegar a conclusiones a través del
diálogo conducido por el profesor. Aprovecharemos para tratar los temas que se
pretenden trabajar y destacar, en relación con el cuento:
El respeto por los demás, la resolución de conflictos y la valoración de las diferencias
interpersonales, interculturales y sociales; así como una convivencia pacífica y
respetuosa.
La aproximación a las matemáticas y a los números, como algo cotidiano, útil y
divertido. También, en alusión al cuento y más concretamente al concepto de “0”, se
repasarán las números del 0 al 10, destacando su valor, en uno u otro extremo de la
serie.
Preguntas a plantear susceptibles de modificación y ampliación sobre la marcha
Comprensión del texto: ¿cómo se llamaba el protagonista?, ¿cómo le llamaban?, ¿qié
era lo que más le gustaba estudiar y lo que mejor se le daba?, ¿por qué se tuvo que ir a
otro reino?, ¿como escribían los números en el otro reino?, ¿cómo se llamaba, su
amiga?, ¿qué parte os gustó más?, ¿qué parte os gustó menos?....
Temas a abordar: el respeto a los demás y a los que son diferentes, la envidia y la
mentira, los números y para qué los utilizamos...
Acertijo y actividad práctica con materiales (lápices, por ejemplo) para trabajar
concepto de “0” y ejercitar la lógica y resolución de problemas: escogemos a un
alumno y le damos 4 lápices y planteamos, si “alumno1” tiene 4 lápices en su lapicero y
le presta los 4 lápices a sus amigos para hacer un dibujo, ¿con cuántos se quedará?
Dibujo sobre el cuento
Los alumnos realizaran un dibujo sobre el cuento, expresando y representando
libremente lo que ellos quieran o más le haya llamado la atención.
Los materiales a utilizar serán pinturas blandas, para que no les dificulte el trazo.
Cuando estén terminados comentaremos, lo que ha representado cada uno y por qué.
3