El documento describe los beneficios del ajedrez en el desarrollo cognitivo y personal de los niños. Explica que el ajedrez potencia habilidades como la concentración, la visualización, la reflexión, la ponderación de opciones, el análisis, el pensamiento abstracto y la planificación. Incluye estudios que muestran que el ajedrez mejora los resultados académicos en materias como inglés y matemáticas. También destaca que el ajedrez ayuda a fomentar valores como el compañerismo, la aceptación
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso del ajedrez como método de enseñanza. El proyecto fue realizado por un grupo de 7 estudiantes de 1° D bajo la guía del profesor Marcos Zapata. El ajedrez se utiliza para desarrollar habilidades cognitivas en los niños como la concentración, memoria y resolución de problemas.
“El Ajedrez como estrategia didáctica”, es un Proyecto desarrollado por el Centro Guadalinfo de Alhama de Almería, en colaboración con el Ayuntamiento de la localidad, el cual trata de fomentar el cambio y la mejora de los procesos educativos en el municipio.
La enseñanza del Ajedrez:
a) Como herramienta didáctica para desarrollar habilidades y aplicado a la transferencia de los aprendizajes.
b) En el rendimiento estudiantil y la conducta, aplicado a una población rural de niños alhameños.
Proyecto para desarrollar en los niños habilidades de atención, concentración y memoria, mediante la práctica del Ajedrez de manera virtual (URL's destinadas a tal fin) y física (con el Ajedrez en madera).
El Proyecto, además abarca y comprende a los demás colectivos del municipio de Alhama de Almería (adultos y jóvenes).
Matematicas y ajedrez una fructifera relaciondiplomadooo
Este proyecto propone enseñar ajedrez a estudiantes de séptimo grado utilizando recursos digitales para desarrollar su pensamiento lógico-matemático. Las actividades incluyen aprender las reglas básicas del ajedrez, analizar partidas famosas, jugar contra la máquina y participar en un torneo en línea, con el objetivo de mejorar sus habilidades matemáticas y cognitivas de manera divertida. Se espera que los estudiantes mejoren sus resultados académicos y adquieran valores como
Este documento presenta el uso del ajedrez y las damas como herramientas lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de las matemáticas y la convivencia en la educación primaria. Explica que estos juegos pueden desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes y fortalecer su creatividad e imaginación de manera significativa. Además, concluye que aunque la escuela enfrenta un dilema entre enseñar conocimientos o habilidades, los juegos como el ajedrez son recursos apro
Este documento describe una estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el desarrollo de juegos educativos por parte de los estudiantes. Los estudiantes crean juegos digitales basados en applets de física proporcionados por el profesor para reforzar conceptos clave. El objetivo es hacer que el aprendizaje sea más divertido e interactivo mediante el uso de la tecnología y el juego. Los juegos creados por los estudiantes se publican en línea para que otros los evalúen y comenten.
El juego como estrategia de aprendizaje en el aulaVictor Borquez
El documento describe una investigación sobre el uso del juego como estrategia de aprendizaje en el aula. La investigación se llevó a cabo en dos escuelas primarias y tuvo como objetivo principal proponer estrategias donde el juego es el elemento central. A través de microclases, se desarrollaron estrategias que usaban el juego para enseñar contenidos académicos. Los resultados mostraron que el juego puede facilitar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.
Este documento define los juegos didácticos como actividades que combinan diversión y aprendizaje a través de reglas. Explica que tienen elementos como desafíos y fantasía que motivan a los jugadores. Además, clasifica los juegos didácticos en categorías como de destrezas, estrategias, competencia y cooperación; e indica que pueden usarse en el aula para motivar a los estudiantes y practicar habilidades.
Este documento describe la importancia de los juegos en el aprendizaje de las matemáticas en los niños. Explica que los juegos desarrollan habilidades como la lógica, la resolución de problemas y el razonamiento. También destaca que los juegos deben estar orientados hacia los objetivos educativos y ser utilizados como herramientas didácticas por los maestros para garantizar que los niños aprendan matemáticas mientras juegan. Además, señala que los maestros deben estar bien preparados y conoc
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso del ajedrez como método de enseñanza. El proyecto fue realizado por un grupo de 7 estudiantes de 1° D bajo la guía del profesor Marcos Zapata. El ajedrez se utiliza para desarrollar habilidades cognitivas en los niños como la concentración, memoria y resolución de problemas.
“El Ajedrez como estrategia didáctica”, es un Proyecto desarrollado por el Centro Guadalinfo de Alhama de Almería, en colaboración con el Ayuntamiento de la localidad, el cual trata de fomentar el cambio y la mejora de los procesos educativos en el municipio.
La enseñanza del Ajedrez:
a) Como herramienta didáctica para desarrollar habilidades y aplicado a la transferencia de los aprendizajes.
b) En el rendimiento estudiantil y la conducta, aplicado a una población rural de niños alhameños.
Proyecto para desarrollar en los niños habilidades de atención, concentración y memoria, mediante la práctica del Ajedrez de manera virtual (URL's destinadas a tal fin) y física (con el Ajedrez en madera).
El Proyecto, además abarca y comprende a los demás colectivos del municipio de Alhama de Almería (adultos y jóvenes).
Matematicas y ajedrez una fructifera relaciondiplomadooo
Este proyecto propone enseñar ajedrez a estudiantes de séptimo grado utilizando recursos digitales para desarrollar su pensamiento lógico-matemático. Las actividades incluyen aprender las reglas básicas del ajedrez, analizar partidas famosas, jugar contra la máquina y participar en un torneo en línea, con el objetivo de mejorar sus habilidades matemáticas y cognitivas de manera divertida. Se espera que los estudiantes mejoren sus resultados académicos y adquieran valores como
Este documento presenta el uso del ajedrez y las damas como herramientas lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de las matemáticas y la convivencia en la educación primaria. Explica que estos juegos pueden desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes y fortalecer su creatividad e imaginación de manera significativa. Además, concluye que aunque la escuela enfrenta un dilema entre enseñar conocimientos o habilidades, los juegos como el ajedrez son recursos apro
Este documento describe una estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el desarrollo de juegos educativos por parte de los estudiantes. Los estudiantes crean juegos digitales basados en applets de física proporcionados por el profesor para reforzar conceptos clave. El objetivo es hacer que el aprendizaje sea más divertido e interactivo mediante el uso de la tecnología y el juego. Los juegos creados por los estudiantes se publican en línea para que otros los evalúen y comenten.
El juego como estrategia de aprendizaje en el aulaVictor Borquez
El documento describe una investigación sobre el uso del juego como estrategia de aprendizaje en el aula. La investigación se llevó a cabo en dos escuelas primarias y tuvo como objetivo principal proponer estrategias donde el juego es el elemento central. A través de microclases, se desarrollaron estrategias que usaban el juego para enseñar contenidos académicos. Los resultados mostraron que el juego puede facilitar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.
Este documento define los juegos didácticos como actividades que combinan diversión y aprendizaje a través de reglas. Explica que tienen elementos como desafíos y fantasía que motivan a los jugadores. Además, clasifica los juegos didácticos en categorías como de destrezas, estrategias, competencia y cooperación; e indica que pueden usarse en el aula para motivar a los estudiantes y practicar habilidades.
Este documento describe la importancia de los juegos en el aprendizaje de las matemáticas en los niños. Explica que los juegos desarrollan habilidades como la lógica, la resolución de problemas y el razonamiento. También destaca que los juegos deben estar orientados hacia los objetivos educativos y ser utilizados como herramientas didácticas por los maestros para garantizar que los niños aprendan matemáticas mientras juegan. Además, señala que los maestros deben estar bien preparados y conoc
Este documento presenta un resumen de 50 preguntas y respuestas sobre infoética según los últimos documentos de la Iglesia sobre las comunicaciones sociales. El Papa Benedicto XVI ha destacado la necesidad de una "infoética" que proteja la dignidad humana en los medios de comunicación, similar a la bioética en la medicina. Este folleto busca difundir entre los fieles la riqueza de la enseñanza de la Iglesia sobre este tema, a través de preguntas frecuentes sobre cuestiones como la publicidad, Internet
La Virgen María tuvo un sueño sobre la celebración del cumpleaños de Jesús. En el sueño, una familia se preparaba para la fiesta comprando regalos y decorando un árbol, pero ningún regalo era para Jesús y su nombre ni siquiera fue mencionado. María se sintió triste porque en el sueño Jesús no fue invitado a su propia fiesta de cumpleaños.
El documento habla sobre la teoría de la comunicación y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y define sus elementos clave como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. También describe las funciones del lenguaje como la expresiva, referencial, apelativa, fática y poética. Finalmente, discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han influido en actividades como la educación y los medios de comunicación.
Este documento presenta una introducción a la estadística y la probabilidad. Explica que la estadística se ocupa de recopilar, organizar y analizar datos sobre colectivos para describirlos y hacer predicciones. Distingue entre estadística descriptiva, que organiza y resume datos, y estadística inferencial, que elabora conclusiones sobre una población a partir de una muestra. Introduce conceptos básicos como población, individuo, muestra y variables estadísticas, y explica cómo organizar datos en tablas y gr
Este documento define la capacidad de un canal de comunicaciones como la velocidad máxima a la que se pueden transmitir datos a través de él. Explica que la capacidad depende del ancho de banda, el nivel de ruido y la tasa de errores. Además, presenta la fórmula de Hartley-Shannon para calcular la capacidad en función del ancho de banda y la relación señal-ruido.
La iglesia de Santiago de Cangas muestra en su exterior su estructura principal mientras que en su interior destacan el altar mayor con la corona de Adviento y el altar de la Inmaculada.
Canales de comunicación y dispositivos de red de información ticsEvelyn Soria
El documento describe diferentes canales de comunicación y dispositivos de redes de información. Menciona canales como cable coaxial, fibras ópticas, ondas de radio, sistemas infrarrojos y microondas. También describe dispositivos como routers, switches, modems, servidores, firewalls, hubs y repetidores wifi.
El documento describe los beneficios del ajedrez para el desarrollo intelectual y personal de los niños. Explica que el ajedrez mejora la concentración, la visualización, la reflexión, la ponderación de opciones, el análisis, el pensamiento abstracto y la planificación. También señala que el ajedrez tiene beneficios sociales al fomentar nuevas amistades y una sana competencia entre los estudiantes, y ayuda a desarrollar valores como el juego limpio y la aceptación del éxito y el fracaso.
El documento describe los beneficios del ajedrez en la educación, señalando que desarrolla habilidades como la concentración, visualización, reflexión, ponderación de opciones, análisis, pensamiento abstracto, planificación y atención simultánea. Varios estudios muestran que los niños que juegan ajedrez mejoran sus calificaciones en materias como inglés y matemáticas, y pruebas muestran aumentos en su coeficiente intelectual y habilidades de pensamiento crítico. El ajedrez se usa en más de 30
Este documento proporciona información sobre cómo la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) promueve el uso del ajedrez como una herramienta educativa y para la salud. Explica que el ajedrez desarrolla habilidades de pensamiento como el pensamiento crítico y creativo, y mejora resultados académicos y de salud. También describe programas educativos de ajedrez para diferentes edades y cómo el ajedrez se relaciona con la taxonomía de aprendizaje de Bloom.
Este proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 3er grado a través del ajedrez. El ajedrez se usará como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades de pensamiento lógico, imaginación, concentración, creatividad y resolución de problemas. El proyecto se implementará los viernes durante 80 minutos bajo la guía de la maestra, con el apoyo de los padres que proveerán los juegos de ajedrez.
Este documento describe un proyecto de ajedrez en una escuela para mejorar las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes. El proyecto usa el ajedrez como una herramienta lúdica para desarrollar la concentración, memoria, análisis, autocrítica, toma de decisiones y valores en los estudiantes. La metodología incluye enseñar las piezas, movimientos y conceptos básicos del ajedrez a través de varias fases para desarrollar el pensamiento. El proyecto ha ten
El documento discute un proyecto propuesto en Perú para usar el ajedrez en las escuelas con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los estudiantes peruanos, especialmente en matemáticas. Los estudiantes peruanos tuvieron los peores resultados en matemáticas, lectura y ciencias en las pruebas PISA. El proyecto propone usar el ajedrez para desarrollar habilidades como la comprensión lectora, el pensamiento lógico y matemático. Se argumenta que el ajedrez puede mejorar estas áreas
Este documento presenta una propuesta para desarrollar las habilidades del pensamiento en el aula a través de la implementación del ajedrez. Se realiza un diagnóstico sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos y se fundamenta teóricamente el entrenamiento mental y cómo el ajedrez puede apoyarlo. Finalmente, se detalla la propuesta de incluir breves sesiones de ajedrez al inicio de clase para ejercitar procesos como el análisis, resolución de problemas y desarrollo de estrategias.
Propuesta habilidaes del pensamiento nayNAYELY MTZ
Este documento presenta una propuesta para desarrollar las habilidades del pensamiento en el aula a través de la implementación del ajedrez. Expone que el ajedrez ayuda a entrenar el cerebro al desarrollar habilidades como el análisis, la creatividad y la observación. La propuesta se basa en la teoría del entrenamiento mental, el cual sigue un proceso de imaginar, descubrir problemas, explicarlos y preparar acciones. Finalmente, propone dedicar unos minutos al ajedrez al inicio de clases para ejercitar el pensamiento
El juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que permite el desarrollo físico, mental, emocional y social de los niños. A través del juego, los niños aprenden, se relacionan con otros, descubren su entorno y desarrollan habilidades como la creatividad, la cooperación y la resolución de problemas. El juego también es importante en la educación escolar pues permite un aprendizaje activo, divertido y profundo.
El documento describe el aprendizaje basado en juegos, que conjuga el aprendizaje con recursos lúdicos como juegos para apoyar la enseñanza. Tiene como objetivo equilibrar las aulas mediante estrategias innovadoras que permitan aprender y resolver problemas de la vida diaria. Se establece como una práctica situada donde los estudiantes demuestran habilidades a través del progreso en las dinámicas del juego. Incluye ejemplos como juegos de memoria, rompecabezas, dominó y adiv
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docxNoemí Ríos
El documento describe el desarrollo del pensamiento en la educación infantil. Explica que durante esta etapa los niños desarrollan habilidades cognitivas como la atención, memoria y razonamiento lógico a través de experiencias de aprendizaje significativas. También se basa en teorías como el constructivismo de Piaget y Vygotsky. Los docentes desempeñan un papel clave al proporcionar actividades que fomenten el pensamiento crítico y creativo en los niños.
Este documento describe la importancia de la actividad lúdica en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que el juego es un método efectivo de enseñanza que permite a los estudiantes aprender de manera activa y motivada. También describe los componentes, características y ventajas de los juegos didácticos, así como las fases para su desarrollo efectivo en el aula.
Este documento presenta un resumen de 50 preguntas y respuestas sobre infoética según los últimos documentos de la Iglesia sobre las comunicaciones sociales. El Papa Benedicto XVI ha destacado la necesidad de una "infoética" que proteja la dignidad humana en los medios de comunicación, similar a la bioética en la medicina. Este folleto busca difundir entre los fieles la riqueza de la enseñanza de la Iglesia sobre este tema, a través de preguntas frecuentes sobre cuestiones como la publicidad, Internet
La Virgen María tuvo un sueño sobre la celebración del cumpleaños de Jesús. En el sueño, una familia se preparaba para la fiesta comprando regalos y decorando un árbol, pero ningún regalo era para Jesús y su nombre ni siquiera fue mencionado. María se sintió triste porque en el sueño Jesús no fue invitado a su propia fiesta de cumpleaños.
El documento habla sobre la teoría de la comunicación y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y define sus elementos clave como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. También describe las funciones del lenguaje como la expresiva, referencial, apelativa, fática y poética. Finalmente, discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han influido en actividades como la educación y los medios de comunicación.
Este documento presenta una introducción a la estadística y la probabilidad. Explica que la estadística se ocupa de recopilar, organizar y analizar datos sobre colectivos para describirlos y hacer predicciones. Distingue entre estadística descriptiva, que organiza y resume datos, y estadística inferencial, que elabora conclusiones sobre una población a partir de una muestra. Introduce conceptos básicos como población, individuo, muestra y variables estadísticas, y explica cómo organizar datos en tablas y gr
Este documento define la capacidad de un canal de comunicaciones como la velocidad máxima a la que se pueden transmitir datos a través de él. Explica que la capacidad depende del ancho de banda, el nivel de ruido y la tasa de errores. Además, presenta la fórmula de Hartley-Shannon para calcular la capacidad en función del ancho de banda y la relación señal-ruido.
La iglesia de Santiago de Cangas muestra en su exterior su estructura principal mientras que en su interior destacan el altar mayor con la corona de Adviento y el altar de la Inmaculada.
Canales de comunicación y dispositivos de red de información ticsEvelyn Soria
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El documento describe los beneficios del ajedrez para el desarrollo intelectual y personal de los niños. Explica que el ajedrez mejora la concentración, la visualización, la reflexión, la ponderación de opciones, el análisis, el pensamiento abstracto y la planificación. También señala que el ajedrez tiene beneficios sociales al fomentar nuevas amistades y una sana competencia entre los estudiantes, y ayuda a desarrollar valores como el juego limpio y la aceptación del éxito y el fracaso.
El documento describe los beneficios del ajedrez en la educación, señalando que desarrolla habilidades como la concentración, visualización, reflexión, ponderación de opciones, análisis, pensamiento abstracto, planificación y atención simultánea. Varios estudios muestran que los niños que juegan ajedrez mejoran sus calificaciones en materias como inglés y matemáticas, y pruebas muestran aumentos en su coeficiente intelectual y habilidades de pensamiento crítico. El ajedrez se usa en más de 30
Este documento proporciona información sobre cómo la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) promueve el uso del ajedrez como una herramienta educativa y para la salud. Explica que el ajedrez desarrolla habilidades de pensamiento como el pensamiento crítico y creativo, y mejora resultados académicos y de salud. También describe programas educativos de ajedrez para diferentes edades y cómo el ajedrez se relaciona con la taxonomía de aprendizaje de Bloom.
Este proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 3er grado a través del ajedrez. El ajedrez se usará como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades de pensamiento lógico, imaginación, concentración, creatividad y resolución de problemas. El proyecto se implementará los viernes durante 80 minutos bajo la guía de la maestra, con el apoyo de los padres que proveerán los juegos de ajedrez.
Este documento describe un proyecto de ajedrez en una escuela para mejorar las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes. El proyecto usa el ajedrez como una herramienta lúdica para desarrollar la concentración, memoria, análisis, autocrítica, toma de decisiones y valores en los estudiantes. La metodología incluye enseñar las piezas, movimientos y conceptos básicos del ajedrez a través de varias fases para desarrollar el pensamiento. El proyecto ha ten
El documento discute un proyecto propuesto en Perú para usar el ajedrez en las escuelas con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los estudiantes peruanos, especialmente en matemáticas. Los estudiantes peruanos tuvieron los peores resultados en matemáticas, lectura y ciencias en las pruebas PISA. El proyecto propone usar el ajedrez para desarrollar habilidades como la comprensión lectora, el pensamiento lógico y matemático. Se argumenta que el ajedrez puede mejorar estas áreas
Este documento presenta una propuesta para desarrollar las habilidades del pensamiento en el aula a través de la implementación del ajedrez. Se realiza un diagnóstico sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos y se fundamenta teóricamente el entrenamiento mental y cómo el ajedrez puede apoyarlo. Finalmente, se detalla la propuesta de incluir breves sesiones de ajedrez al inicio de clase para ejercitar procesos como el análisis, resolución de problemas y desarrollo de estrategias.
Propuesta habilidaes del pensamiento nayNAYELY MTZ
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El juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que permite el desarrollo físico, mental, emocional y social de los niños. A través del juego, los niños aprenden, se relacionan con otros, descubren su entorno y desarrollan habilidades como la creatividad, la cooperación y la resolución de problemas. El juego también es importante en la educación escolar pues permite un aprendizaje activo, divertido y profundo.
El documento describe el aprendizaje basado en juegos, que conjuga el aprendizaje con recursos lúdicos como juegos para apoyar la enseñanza. Tiene como objetivo equilibrar las aulas mediante estrategias innovadoras que permitan aprender y resolver problemas de la vida diaria. Se establece como una práctica situada donde los estudiantes demuestran habilidades a través del progreso en las dinámicas del juego. Incluye ejemplos como juegos de memoria, rompecabezas, dominó y adiv
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docxNoemí Ríos
El documento describe el desarrollo del pensamiento en la educación infantil. Explica que durante esta etapa los niños desarrollan habilidades cognitivas como la atención, memoria y razonamiento lógico a través de experiencias de aprendizaje significativas. También se basa en teorías como el constructivismo de Piaget y Vygotsky. Los docentes desempeñan un papel clave al proporcionar actividades que fomenten el pensamiento crítico y creativo en los niños.
Este documento describe la importancia de la actividad lúdica en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que el juego es un método efectivo de enseñanza que permite a los estudiantes aprender de manera activa y motivada. También describe los componentes, características y ventajas de los juegos didácticos, así como las fases para su desarrollo efectivo en el aula.
El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida.
El documento describe un proyecto para enseñar ajedrez a niños con el objetivo de promover el desarrollo de habilidades como la concentración, el razonamiento lógico, el respeto por las reglas y otros. El proyecto se llevará a cabo a través de lecciones, ejercicios y torneos de ajedrez. Los responsables del proyecto esperan que practicar ajedrez ayude a los niños a mejorar académica y socialmente.
Metodologías lúdicas y aprendizaje personalizado.pdfDiana Vaquero
El documento describe las metodologías lúdicas y el aprendizaje personalizado. Explica que el juego permite ajustarse a las diferentes singularidades de los estudiantes y desarrollar sus competencias de manera motivadora. También favorece el aprendizaje entre iguales y promueve una educación más democrática e igualitaria. Finalmente, destaca que la personalización del aprendizaje implica reconocer las capacidades, intereses y ritmos de cada estudiante y darles opciones sobre cómo y qué aprenden.
Estrategias para la enseñanza de la educación físicaFrancisco Salazar
Este documento presenta diferentes estrategias para la enseñanza de la educación física en entornos multigrado, incluyendo juegos naturales, juegos con reglas, circuitos de acción motriz, juegos modificados y actividades alternativas. Cada estrategia se describe brevemente y se ofrecen recomendaciones para su implementación efectiva. El objetivo general es fomentar el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los estudiantes a través de actividades lúdicas y cooperativas.
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Primaria" impartida en el Grado de Educación Primaria. Describe los datos iniciales de la asignatura, las competencias, objetivos didácticos y contenidos organizados en 6 temas. Además, detalla la planificación y metodología docente, así como los criterios de evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta una lista de alumnos de 2o de Primaria A y de alumnos tutorizados con sus respectivas notas medias. Algunos alumnos aparecen con nota 0 porque aún no han entregado los trabajos requeridos, mientras que a los alumnos tutorizados se les informará de sus notas por correo electrónico a petición del profesor.
Este documento muestra los trabajos entregados por estudiantes de un curso, indicando si han entregado el blog-diario, documentos en Word, presentaciones en PowerPoint, ediciones en GIMP, audios en Audacity y contenidos en Web 2.0. Algunos estudiantes han entregado todos los trabajos, mientras que otros solo han entregado algunos.
El documento anuncia el 57o Encuentro de Universitarios Católicos que se llevará a cabe en Ávila del 25 al 27 de febrero de 2011. El encuentro incluirá coloquios, amistad, oración, visitas culturales, comunicaciones de estudiantes, asambleas de experiencias, proyectos apostólicos y veladas recreativas. Se provee información de contacto e inscripción.
Este documento es una carta de la Asociación de Encuentros de Universitarios Católicos invitando a amigos a su próximo encuentro del 25 al 27 de febrero en Ávila. El encuentro explorará las vidas e intelectuales conversos del siglo XX como Maritain, Claudel y Girard. Los asistentes podrán presentar comunicaciones sobre las obras de estos autores o de otros intelectuales franceses conversos para inspirar a los universitarios del siglo XXI.
Este documento es un boletín de inscripción para el 57o Encuentro de Universitarios Católicos que tendrá lugar en Ávila del 25 al 27 de febrero. El encuentro contará con conferencias sobre intelectuales conversos del siglo XX como Jacques Maritain, Paul Claudel y Agostino Gemelli. También habrá comunicaciones de alumnos, mesas redondas, asambleas de proyectos apostólicos y experiencias. El coste de la inscripción es de 7€ para estudiantes y 18€ para profesionales.
Este documento explica cómo resolver castillos de fracciones en 3 pasos: 1) realizar las operaciones dentro de cada fracción, 2) combinar fracciones con el mismo denominador, y 3) simplificar la fracción resultante. Luego proporciona 3 ejercicios de castillos de fracciones para que el lector practique.
El cuento narra la historia de José, un niño experto en matemáticas apodado "El Señor del Cero". Debido a una mentira, José debe mudarse a otro reino donde los números se escriben de forma diferente. José enseña su sistema de números, incluyendo la importancia del cero, lo que mejora la vida en la escuela. Otra mentira fuerza a José a huir de nuevo, esta vez encontrando refugio en el "Reino de los Libros".
La unidad didáctica presenta un cuento llamado "Los niños que no querían aprender" para introducir a los niños de 5 años a los conceptos matemáticos de una manera divertida y lúdica. El cuento narra cómo una maestra transforma el aula en un juego de pistas para motivar a los niños a aprender. Los objetivos son desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje y adquirir conocimientos lógico-matemáticos como números, formas geométricas y cálculos. Las actividades prop
Este documento narra cómo una profesora utiliza ejemplos prácticos con la merienda de los estudiantes para enseñarles conceptos matemáticos básicos como la suma y la resta de una manera entretenida. A través de adivinanzas sobre cuántas cosas hay para merendar al juntar diferentes alimentos, los estudiantes aprenden que 1 + 1 = 2, 1 + 2 = 3, y 3 - 1 = 2. Gracias a este enfoque creativo, los niños logran comprender y disfrutar de los "juegos con números
Este documento presenta la sinopsis de un libro infantil titulado "El asesinato del profesor de matemáticas". Narra la historia de dos niñas mellizas, Sara y Mónica, que odian las matemáticas. Su profesora decide idear una actividad en el patio de la escuela para motivar a las niñas y demostrarles que las matemáticas pueden ser divertidas.
El niño emprende un viaje para llegar al País de las Matemáticas siguiendo las instrucciones de un mapa. Este le lleva a separar ovejas por colores en corrales y contar piedras y ovejas, practicando así las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división. Al final, comprende que las matemáticas están presentes a su alrededor y que ya puede realizar cálculos elementales.
Este documento narra la historia de José, un niño que vivía en Córdoba en la época de convivencia entre cristianos y musulmanes. A José le encantaban las matemáticas y era el mejor de su clase. Sin embargo, un compañero árabe celoso lo acusó falsamente para ganar un premio, por lo que José tuvo que irse a vivir a un monasterio en Cataluña. Allí conoció a Elena y escribió libros de matemáticas, pero fue acusado de nuevo injustamente. José y Elena
Este documento presenta un resumen de dos historias. La primera historia trata sobre un niño llamado Ernesto que aprende a amar las matemáticas a través de los trucos de magia de un mago llamado Minler. La segunda historia es sobre un mago llamado Culebrín que usa números y canciones para enseñar a los niños sobre los números.
El documento narra la historia de Alicia, una niña que odiaba las matemáticas hasta que conoce a Lewis, quien la lleva al País de los Números para demostrarle que las matemáticas están en todas partes. A lo largo de su viaje, Alicia resuelve varios problemas matemáticos relacionados con contar, series, figuras geométricas y conjuntos, dándose cuenta de que sabe más matemáticas de lo que pensaba.
La adaptación de esta obra ha sido realizada por Paula Alén Rodríguez, alumna de 2º de Educación Infantil de la Escuela Universitaria CEU de Magisterio de Vigo
La adaptación del libro "Ernesto el aprendiz de matemago" para niños de 4 a 6 años propone usar títeres para presentar la historia de Ernesto y el mago Minler, y luego realizar trucos de magia semanales que involucren conceptos matemáticos básicos como suma, resta y números para motivar a los niños con las matemáticas de una manera divertida.
Este documento presenta una introducción al programa GIMP, un software libre para edición de imágenes. Explica la interfaz principal del programa, incluyendo la caja de herramientas, la ventana de imagen y los cuadros de diálogo para capas, canales y caminos. También describe funciones básicas como abrir, guardar y trabajar con imágenes, así como los principales formatos de archivo compatibles con GIMP.
2. Informe EDAMI Colegios’10
Soluciones de tecnologías de
«Enseñando a Pensar»
la información
El Ajedrez es un juego clásico de estrategia, inventado hace más de 1.500
años en la India. La leyenda nos dice como un sabio indio ideó el juego
como solaz de su monarca y formación intelectual de sus vástagos, en la
vida y en la batalla.
Desde los siglos que separan su creación, el Ajedrez ha evolucionado con
los tiempos y culturas, y se ha universalizado en todo el mundo su
aprendizaje y práctica, destacando de forma especial la enseñanza del
Ajedrez en los Colegios, donde centenares de miles de estudiantes están
comprobando los beneficios que tiene el Ajedrez en sus vidas.
Es un juego con componentes científicos, artísticos y deportivos, una
Miguel Illescas “gimnasia mental” abierta a todos, sin distinción de género, edad, cultura
Gran Maestro o condición social. Numerosos estudios confirman la utilidad del ajedrez
Internacional como herramienta pedagógica ya que sus beneficios se desarrollan en una
Amador Rodríguez triple vertiente: formación intelectual, desarrollo personal y formación en
Gran Maestro valores. Forma parte del currículo en más de 30 países. En Venezuela,
Internacional
Ángel Martín Islandia, Rusia, entre otros países, el ajedrez es una asignatura en todos
Maestro los colegios públicos.
Internacional
Michael Rahal En EDAMI llevamos más de diez años integrando el ajedrez en el medio
Maestro
Internacional
escolar, en centros como Montserrat, Mare de Déu dels Ángels, Magoria
Monitores Colegios o L’Horitzó (donde la actividad se enseña en inglés).
15 monitores
homologados FCdE En este informe pedagógico planteamos el ajedrez como una actividad
transversal que desarrolla hábitos positivos y ayuda al aprendizaje de
otras asignaturas, potenciando aspectos clave del rendimiento escolar e
EDAMI integra el
incidiendo en la emergente formación del carácter de los alumnos.
AJEDREZ en el medio
escolar, bien como
asignatura lectiva o
extraescolar, en más de
40 Colegios en la
provincia de Barcelona.
Michael Rahal
C/ Francisco Giner, 42
08012 – Barcelona
Tel: 932385352
www.edami.com
ajedrez@edami.com
3. Informe EDAMI Colegios’10
«Enseñando a Pensar»
El Ajedrez hace a los niños más eficaces y potencia áreas cognitivas y
emocionales clave en su desarrollo intelectual:
• Concentración. Los niños aprenden los beneficios de la observación
cuidadosa y concentrada.
• Visualización. Los niños son preparados en escenarios donde deben
imaginar una secuencia de acciones antes de que éstos sucedan.
• Reflexión-Reacción. A los niños se les enseña a pensar primer, y
“Para llegar a luego actuar. Les enseñamos a preguntarse "¿Si hago esto, que puede
Campeón del Mundo, ocurrir, y cómo puedo responder?" Con el tiempo, el ajedrez ayuda a
tuve que jugar partidas desarrollar la paciencia y la consideración.
muy difíciles, pero • Ponderación de las opciones. A los niños se les enseña que no tienen
hubo un día en que yo que hacer la primera cosa que aparece en su mente. Aprenden a
también empecé identificar y a considerar alternativamente las ventajas y desventajas
aprendiendo el de diversas acciones
movimiento de las
• Análisis concreto. Los niños aprenden a evaluar los resultados de
piezas.
determinadas acciones y secuencias. ¿Qué ventaja o desventaja
Todo lo que concreta tiene este movimiento? Las decisiones son mejores cuando
aprendemos hoy puede están guiadas por la lógica, en lugar del impulso.
sernos útil mañana y es • Pensamiento abstracto. Los niños llegan a poder imaginar escenarios
importante señalar que posibles, en donde la búsqueda de patrones les ayuda a contextualizar
la vida y el ajedrez nos la nueva situación, en la búsqueda de una mejor solución.
plantean situaciones • Planificación. A los niños se les enseña a desarrollar objetivos a más
parecidas: debemos largo plazo y tomar medidas adecuadas a esas situaciones. También se
resolver problemas, les enseña la necesidad de reevaluar sus planes, para desarrollar
hacer planes y tomar
decisiones.
planes nuevos ante una nueva situación.
• Atención en paralelo a múltiples sucesos. Los niños aprenden a
Se trata precisamente poder pensar simultáneamente en varios sucesos de importancia y no
de eso: aprender a dejarse absorber únicamente por un único factor.
“pensar mejor”, y creo
que el objetivo puede Ninguna de estas habilidades son únicamente específicas del Ajedrez,
lograrse de forma pero todas ellas son potenciadas de forma extraordinaria por el juego. La
divertida a medida que belleza de enseñar el Ajedrez como una herramienta de desarrollo
se van descubriendo educativo y personal es que ayuda a modelar el carácter del niño y
los secretos del
estimula su mente, desarrollando y potenciando sus habilidades innatas,
ajedrez.”
en tanto que como juego le divierte.
Así pues…
¡Bienvenidos a este Como resultado, los niños se convertirán en pensadores más críticos,
apasionante viaje por solucionarán de forma más rápida y eficaz problemas complejos y
el reino de las sesenta y tomarán mejores decisiones.
cuatro casillas!
4. Informe EDAMI Colegios’10
«Enseñando a Pensar»
En los Colegios, el ajedrez es frecuentemente utilizado como puente entre
diferentes edades, razas, culturas y condición social, practicando una
actividad de la que toman beneficios y disfrutan.
Jordi Molina,
Coordinador de El Ajedrez ayuda a hacer nuevas amistades y fomenta una sana
Ajedrez del Colegio competencia con su integración en las competiciones entre Colegios. Esto
La Salle de les ayuda a comprender conceptos como “juego limpio y camaradería”,
Bonanova. auto-confianza, así como aceptar mejor factores como el éxito y el
"Me pareció oportuno fracaso, que tanta influencia tendrá en su futuro.
hacer la propuesta a
la dirección del ¿Por qué motivos el Ajedrez tiene este impacto en los alumnos?
colegio porque es Podemos enumerar los cinco siguientes factores significativos:
muy importante
como formación 1. El ajedrez ofrece una gran variedad de ejercicios y situaciones para
complementaria. He practicar y resolver situaciones y problemas.
notado un gran 2. La resolución de ejercicios en el ajedrez se basa en la toma de
avance en los niños, decisiones, en donde cada alumno es responsable de sus actos.
en especial han 3. El Ajedrez crea un sistema o patrón de pensamiento que, utilizado con
aprendido a ganar y precisión, fomenta la consecución de objetivos. Los alumnos se
perder. Los niños que acostumbran a buscar diferentes alternativas, sopesando sus
lo practican, con los decisiones, lo que favorece su creatividad y fluidez en el cálculo.
años mejoran, 4. La competición fomenta interés y entretenimiento lúdico, provoca
respecto a sí mismos, agudeza mental y supone un reto para los alumnos.
muchas de sus 5. Un entorno de aprendizaje organizado alrededor de los juegos tiene
capacidades." un efecto positivo en el actitud del alumno hacía el estudio. Esta
dimensión emocional actúa como un facilitador del desarrollo
Montserrat Ballús, cognitivo. Los juegos instructivos son una de las herramientas más
Directora de la motivadoras en el repertorio de un buen profesor. A los niños les
Escuela L'Horitzó. encantan los juegos. El Ajedrez les motiva para solucionar ejercicios y
"En general, problemas y pasar cierto tiempo en silencio pensando de forma lógica.
encontramos la De hecho, es frecuente comprobar que estos mismos jóvenes no
actividad de ajedrez pueden estar quietos más de quince minutos en un aula tradicional.
muy beneficiosa para
el desarrollo
personal. El beneficio “No se trata de mover piezas sobre un tablero. Los niños
es colectivo por el comprenden que sus acciones pueden llevar al éxito o al
hecho de asistir todos fracaso. Las victorias son efímeras y las derrotas se
a esta actividad."
convierten en un útil aprendizaje.”
5. Informe EDAMI Colegios’10
«Enseñando a Pensar»
Los siguientes estudios se han realizado en distintos lugares alrededor de
los Estados Unidos, Canadá y otros países, poniendo de manifiesto, más
allá de toda duda, su relevancia en el aumento de las calificaciones en
materias críticas, como lectura y matemáticas.
Jaime González, Un estudio a gran escala del programa de ajedrez en la ciudad de Nueva
Director de la York, en el que participaron más de 100 escuelas y 3.000 niños, mostró
Escuela Magoria. mejores resultados en Inglés y Matemáticas, para los niños que estudian
"Una actividad que Ajedrez. En Houston, Texas, Bradford y Pennsylvania, estudios realizados
conjuga el factor mostraron cómo el estudio ajedrez conduce mejores puntuaciones en el
lúdico con el Watson Glaser Critical Thinking Appraisal y en el Torrance Tests of
intelectual. La Creative Thinking.
actividad está siendo
Ajedrez y el desarrollo cognitivo. Conducido por Johan Christiaen en
positiva y el colegio municipal de Assenede en Gent, Bélgica, durante los años
estimulante." escolares 1974-1976.
Los resultados de las pruebas mostraron diferencias significativas entre
María José Miranda, los grupos, a favor de los estudiantes de ajedrez.
Subdirectora de
Secundaria y El experimento de Venezuela, Proyecto de Aprender a Pensar.
Investigación diseñada y coordinada por la psicóloga social y
Bachilleratodel campeona nacional de ajedrez, Lic. Edelmira García de la Rosa.
Colegio Virolai.
"Esta actividad Tanto los niños como las niñas mostraron un incremento en el
coeficiente intelectual (IQ) en menos de un año de estudio del ajedrez
ayuda a los alumnos de forma sistemática.
a desarrollar la
capacidad de El efecto del ajedrez en los resultados de lectura. Estudio conducido
por el Dr. Margulies en Nueva York, 1991, en un programa de
atención y ajedrez en la escuela del noveno distrito.
concentración,
razonamiento lógico, El estudio demostró de forma concluyente que los alumnos que
estrategia, a la vez aprendieron ajedrez mejoraron significativamente sus habilidades de
lectura.
que ayuda a fomentar
valores de Estudio comparativo en el aprendizaje de las matemáticas en quinto.
compañerismo, Investigación conducida por Louise Gaudreau en la provincia de
New Brunswick (USA), desde Julio de 1989 hasta Junio de 1992.
aceptación de la
derrota, espíritu de Se registraron diferencias importantes (hasta el 21%) en la resolución
superación, de problemas a favor de los grupos que habían practicado el juego.
valoración y respeto Estudio en el colegio Monte Faro. En 1993, Boris Zlotnik, doctor en
por el contrario. Los pedagogía y maestro de ajedrez, realizó un profundo estudio en el
alumnos disfrutan a colegio Monte Faro de la Coruña con 16 niños de 5 a 7 años.
la vez que aprenden." Al finalizar el estudio se comprobó que los niños habían aumentado
significativamente su capacidad intelectual.