Este documento presenta la temática de un curso de Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con conceptos básicos de informática y el uso de programas como Word, Excel, PowerPoint y herramientas de internet. El curso consta de seis unidades temáticas, incluyendo componentes de computadoras, sistemas operativos, programas de Office y uso de internet. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, participación, trabajos grupales y un portafolio físico

1. UNIVERSIDAD AMERICANA
Lic. Banca y Finanzas Internacionales
Aplicaciones de Microcomputadoras
Portafolio Virtual
Milagro Echevers
8-974-1641
Turno: Nocturno
Profesora Carmen Perea
2020-1

2. Temática del
Curso

3. TEMÁTICA DEL CURSO
I. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA : APLICACIONES EN
MICROCOMPUTADORAS
ABREVIATURA : SIS
CÓDIGO : 005
CRÉDITOS TEÓRICOS : 32
CRÉDITOS PRÁCTICOS : 32
TOTAL DE CRÉDITOS : 3
CUATRIMESTRE : 1
PRE-REQUISITOS : NINGUNO
ÁREA : PROFESIONAL
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso tiene la finalidad de brindar a los estudiantes los conceptos, principios,
teorías fundamentales y principios del computador, a nivel general e introductorio a
la carrera en función del desarrollo intelectual del estudiante en la especialidad.
Este curso proporcionará conocimientos básicos en el manejo de programas como
Word, otros programas como Excel, power point.; Portafolio Virtual y el uso de
Internet como herramienta de investigación.
III. OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GENERALES
 Describir las herramientas básicas que utiliza la universidad para apoyar el
proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, tales como:
Plataforma: Americana Learning Site (ALS) y Agora Estudiantil, y bibliotecas
virtuales
 Familiarizar a los estudiantes con los conceptos generales de la informática
y orientarlos en las diversas ramas que la componen.
 Brindar al participante en el uso correcto de la tecnología de la informática y
el dominio del PROGRAMA OFFICE 2007 con el entorno de Windows 7, de
tal manera que haga uso de esa herramienta para la elaboración de sus
proyectos

4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Expresar el alcance del conocimiento de la computación que requiere el
estudiante que actualmente vive en una sociedad informática.
 Describir los componentes básicos y las capacidades operativas de los
distintos programas a estudiar.
 Identificar los diferentes usos de las computadoras.
 Explicar el funcionamiento de Windows y Microsoft Office para un mayor
entendimiento de la importancia de los mismos.
 Utilizar las Herramientas de Word para realizar diferentes actividades, del
entorno.
 Comprender fórmulas matemáticas y funciones con la ayuda de Excel, para
generar base de datos.
 Utilizar las herramientas de power point para diseñar diferentes tipos de
diapositivas.
 Capacitar al participante al uso correcto de las herramientas de Internet.
IV. CONTENIDO
1. HERRAMIENTAS DE APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE
1.1.Uso de la Plataforma: Americana Learning Site (ALS)
1.2. Uso de la Plataforma Agora Estudiantil
1.3. Uso de Bibliotecas Virtuales.
1.4. Portafolio Físico
1.5. Portafolio Virtual
1.6. Foro y Conferencias
2. CONOCIENDO LAS MICROCOMPUTADORAS
2.1. Definición
.2.2. Historia de las computadoras y sus generaciones
2.3. Clasificación de las computadoras según su tamaño
2.4. Medios de almacenamiento de los datos
3. COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA
3.1. Hardware
3.2. Software
3.3. Virus Informáticos
4. SISTEMAS OPERATIVOS
4.1. Concepto
4.2. Características del Windows 2007
5. MICROSOFT OFFICE 2007
5.1. Microsoft Office Word
5.2. Microsoft Office Excel

5. 5.3. Microsoft Office Powerpoint
6. INTERNET Y RECURSOS EN LÍNEA
6.1. Cómo funciona Internet
6.2. Características principales de Internet
6.3. Acceso a Internet
6.4. Seguridad.
V. METODOLOGÍA
 Exposición de los diferentes temas por parte del profesor utilizando videos
 Talleres y laboratorios de aplicación sobre la temática impartida.
 Simulaciones desarrolladas en equipos de trabajo.
 Técnicas expositivas.
 Lecturas dirigidas.
 Análisis de documentos.
 Trabajos en Grupo.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
 Data Show y DVD
 Tablero acrílico y piloto
 Computadoras y programas informáticos
 Televisor y equipos de vídeo
 Plataforma: Americana Learning Site (ALS) y Agora estudiantil.
ACTIVIDADES:
 Tareas
 Charla sobre diversos programas de computadoras
 Laboratorios.
 Videos sobre temas impartidos en clases.
 Trabajo cooperativo
VI. EVALUACIÓN

6.  2 Exámenes Parciales 15% cada uno 30%
 Puntualidad, foro y participación en clases 10%
 Trabajos grupales, laboratorios e investigaciones 20%
 Portafolio 10%
 Examen Práctico 30%
 Total 100%
VII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BASICA
PRIETO ESPINOSA, ALBERTO; LLORIS RUIZ, ANTONIO; TORRES CANTERO,
JUAN CARLOS. Introducción a la Informática, Editora McGraw Hill, México, 2006.
GUY HART, DAVIS. Word 2007, Paso a paso, primera edición, Editora McGraw-Hill,
México, 2008.
GUY HART, DAVIS. Excel 2007, Paso a paso, primera edición, Editora McGraw-Hill,
México, 2008.
ELLEN, FINKELSTEIN. Powerpoint 2007, Paso a paso, primera edición, Editora McGraw-
Hill, México, 2008.
LARRY LONG Y NACY LONG. Introducción a las Computadoras y los Sistemas de
Información, Pearson-Prentice Hall, 2001.
WALKENBACH, JOHN. Microsoft Office Excel 2007, Editor Anaya Multimedia, España,
2008.
SANDERS, Donald: Informática: Presente y Futuro, McGraw Hill, México, 2000.
PETER NORTON. Introducción a la Computación, 6ª EDICIÓN, Editorial McGraw HILL,
2006.
BESKEEN, David; FRIEDRICHSEN, Lisa; REDING, Elizabeth; SWANSON, Mari.
Microsoft: Office/2000, Introducción. International Thomson Editores. México 2000.

7. Talleres

10. ¿Qué es un Portafolio?
Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe
su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de
aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo
cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de
los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y
cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite
identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los
estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de
autoevaluación.
Portafolio digital
Un portafolio electrónico (también conocido como eportfolio , e-portfolio , portafolio
digital o portafolio en línea) es un instrumento que combina las herramientas
tecnológicas de información y comunicación con el objeto de reunir trabajos que
permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. El
portafolio digital de aprendizaje se construye mediante una aplicación informática,
mayoritariamente virtual, donde el alumno puede almacenar una recopilación de sus
mejores trabajos y que le permite evidenciar el aprendizaje. Esta recopilación debe
ir acompañada de diferentes reflexiones de forma autónoma por parte del alumno,
lo que favorece aprender a aprender y del intercambio de opiniones sobre los
trabajos entre el profesor y el alumno. La acción de reflexionar sobre el trabajo
realizado es lo que permite que el alumno sea consciente de cuáles son las partes
en las que debe mejorar.
Portafolio Físico
Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje.
Ayuda a diagnosticar necesidades, evidencia los puntos fuertes y débiles en el
alcance de los objetivos y da pautas para diseñar la enseñanza futura. Su finalidad
es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con objetivos curriculares
específicos. Para este tipo de portafolios los objetivos y cuestionamientos deben
evocar el conocimiento y la habilidad especifica que se pide. Este tipo de portafolios
abarcan desde un periodo de clases, una unidad y hasta un año entero, puede estar
dedicados a uno o más temas.

12. Material de Estudio

16. Parciales

17. Adelantos del
Proyecto

18. Experiencias
Adquiridas