Este documento contiene información sobre la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y su Centro Universitario en Malacatán, San Marcos. Se trata de un curso de Tecnología Educativa para el segundo ciclo del Profesorado de Enseñanza Media con Especialidad, impartido por el profesor Julio Argüeta. El documento incluye instrucciones para realizar trabajos en parejas sobre el tema.

1. Universidad Mariano Gálvez
Profesorado de Enseñanza
Media en Pedagogía con
Especialidad
Malacatán, San Marcos.
TECNOLOGÌA EDUCATIVA
LIC. JULIO ARGUETA

2. FACULTAD DE
HUMANIDADES
UNIVERSIDAD
MARIANO GALVEZ

4. • Universidad Mariano
Gálvez de Guatemala
• Centro Universitario
Malacatán, San Marcos
• Curso: TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
• II ciclo de PEM con
Especialidad.
• MIGUEL GIOVANNI
HERNANDEZ DE LEÒN
CARNET: 9779 18 26085
INSTRUCCIONES:
Organizarse en parejas.
Leer y analizar el documento
Extraer los términos que le
parecen interesantes y luego,
definirlos, puede ser a criterio
personal o literal.
Realizar un comentario
personal en donde resalte la
importancia del tema.

7. Hoja de trabajo
Sesión No. 2
Domingo, 10 de febrero
de 2019.
MIGUEL GIOVANNI
HERNANDEZ DE LEÓN
CARNÉ 9779 18 26085
INSTRUCCIONES: a
continuación, debe
realizar un glosario
ilustrado con la
terminología técnica de
tecnología educativa.

10. HOJA 3

12. TECNOLOGIAEDUCATIVA
APORTES COMPROMISOS
FACILITA LA COMPRENSIÓN. El uso de
herramientas tecnológicas motiva y hace que los
estudiantes mantengan la atención más
fácilmente. Consecuentemente, los contenidos se
asimilan más rápido.
La disponibilidad de un ordenador
y la posibilidad de conectarse y
poder acceder a la red son
fundamentales del mismo modo
que el conocimiento de
herramientas básicas para acceder
a la red.
AUTONOMÍA. Desarrollan el autoaprendizaje para
formar personas autosuficientes capaces de
resolver cualquier problema real. El uso de
tecnologías propicia proponer estudios de casos y
hacerles partícipes de la propia administración y
gestión de los contenidos.
La tecnología está a nuestro
servicio, pero no es por sí misma
una solución, sino una herramienta
más sofisticada para algunos
objetivos pedagógicos que
probablemente ya estén bien
definidos, y otras metodologías
nuevas que surgen con la
integración de las TIC.
TRABAJO EN EQUIPO. La tecnología genera
interacción entre los alumnos y favorece el trabajo
en equipo.
La profunda transformación que
requiere la escuela, no puede
hacerse sin la participación y
compromiso del profesorado, las
instituciones y de las familias. Para
dejar atrás el concepto de escuela
clásica se debería fomentar una
escuela en la que los aprendizajes
fueran la parte central y que el
maestro, atento a las posibilidades
que le ofrece el medio que le rodea
PENSAMIENTO CRÍTICO. Internet y las redes
sociales significan compartir puntos de vista y
opiniones, debatir es muy importante cuando los
cerebros se están desarrollando. Además, la
enorme posibilidad que te da la tecnología de
romper el paradigma espacio-tiempo.
La acción educativa está en las
manos de nuestros profesores, y,
por tanto, la calidad de la
educación siempre dependerá de
la calidad del personal que la
atiende.
FLEXIBILIDAD. Los estudiantes pueden seguir
ritmos distintos en su aprendizaje teniendo
contenidos adicionales o materiales de apoyo
dependiendo de las necesidades.
Nos encontramos en una sociedad
cambiante y en continua evolución,
pudiera diseñar, gestionar y
regular las situaciones de
aprendizaje, en función de las
necesidades de sus alumnos y que
la colaboración estuviera siempre
presente en las aulas, las TIC
podrían proporcionar igualdad de
oportunidades y reducir la brecha
existente