Portafolio

Catedra: Tecnología Educativa
Catedrático: Julio Ernesto Argueta
Estudiante: Dididia Coranda Avila Arreaga
No. De Carnet: 9779-18-26244
Portafolio
Segundo Semestre
PEM Con Especialización en Ciencias Naturales
Malacatan junio 2019.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE
GUATEMALA
SEDE MALACATAN

INDICE
Contenido
INTRDUCCION...................................................................................................................................... 3
COMENTARIO PERSONAL............................................................................................................. 4
HISTORIA DE LA TECNOLOGIA EN EDUCACION............................................................... 5
FUNDAMENTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA................................................... 6
APRENDIZAJE Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS......................................................... 7
Análisis ............................................................................................................................................... 8
BLOGER............................................................................................................................................ 9
RECURSOS DIDACTICOS........................................................................................................... 10
10 CONSEJOS PARA UTILIZAR LA TECNOLOGIA EN EL AULA........................................................... 11
WIX .................................................................................................................................................. 12
Sesión No. 15 Cuestionario............................................................................................................... 13
RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO........................................................................................ 15
CONCLUSION................................................................................................................................ 19

INTRDUCCION
EL SIGUIENTE TRABAJO TIENE COMO FINALIDAD DEJAR CLAROS MIS
CONOCIMIENTOS ASQUIRIDOS DURANTE EL CURSO DE TECNOLOGIA
EDUCATIVA EN ESTE PORTAFOLIO SE PLANTEA QUE HE REALIZADO

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Centro Universitario Malacatan San Marcos
Hoja de trabajo
Sesión No. 1
Tema: Aportes Y Compromisos
Domingo, 03 de febrero 2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
Instrucciones: Realizar comentario Personal donde resalte la importancia de los
aportes y compromisos de la tecnología educativa.
COMENTARIO PERSONAL
La tecnología es prácticamente el avance tecnológico de todo país en la cual contribuye en
el desarrollo económico de toda persona ya sea en beneficio o no ya que el motivo del
desarrollo de la tecnología, provoca desempleo en algunas personas por no estar preparados
tecnológicamente ablando
Hoy en día es bueno aprovechar todas las oportunidades que nos da la vida para poder
desarrollarnos tecnológicamente ya que una persona profesional sin conocimiento de
tecnología es un profesional analfabeta por ignorar parte de la tecnología. Ya que es muy
importante para nuestra formación.

Hoja de trabajo
Sesión No. 3
Tema: Historia De La Tecnología En La Educación
Domingo, 17/02/2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
HISTORIA DE LA TECNOLOGIA EN EDUCACION

Hoja de trabajo
Sesión No. 5
Tema: Fundamentación de la Tecnología Educativa
Domingo: 03 de marzol 2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
Instrucciones: Realice una tabla comparativa que tenga los aportes relacionados con la
fundamentación de la tecnología educativa.
FUNDAMENTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIDACTICA TEORIA DE LA
COMUNICACIÓN
TEORIA
GENERAL DE
SISTEMA Y
SIBERNETICA
PSICOLOGIA
DEL
APRENDIZAJE
SEGÚN GALLEGO:
“Cuerpo de
conocimiento y campo
de investigación
didáctico, curricular
culo contenido
semántico se centra en
las situaciones de
enseñanza- aprendizaje
mediador.
BENEDITO: la
tecnología de la
educación se desarrolla
en gran medida dentro
de una parte del campo
de aplicación de la
didáctica y además
recibe los frutos de la
investigación didáctica
a través de los modelos
de investigación.
FERNANDEZ
HUERTA
RODRIGUEZ
DIEGUEZ
Sistema controlado de
transmisión eficiente de
mensajes didácticos
mediante el empleo de
artificios en medios
instrumentales con
estrategias bien
delimitadas
Claramente
diferenciada de otras
ciencias de la educación
y responsable de
optimizar el acto
didáctico como un
proceso comunicativo.
Es un enfoque
sistemático.
“instrumento de
procesamientos para
lograr de manera más
efectiva y eficiente. Los
resultados educativos
deseados a la vez que
en un medo de pensar.
1. Diseño de
procesos
educativos.
2. Orden y
consecución de
objetivos.
3. En situaciones
concretas,
procesos de
comunicación
centrado en el
individuo
como en el
grupo.
4. Se basa en una
investigación
evolutiva
continuada.

Hoja de trabajo
Tema: Aprendizaje y Herramientas Tecnológicas.
No. De Carnet: 9779-18-26244
APRENDIZAJE Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Es importante implementar el uso de la tecnología y las herramientas que son necesarias en
la comunicación para orientar a los niños y niñas, es un medio para facilitar las diferentes
técnicas para obtener un aprendizaje efectivo, y asi mismo facilitar el proceso de enseñanza
en los diferentes niveles educativos. Y en los diferentes ámbitos en las diferentes áreas para
facilitar la realización de tareas y fomentar el hábito de aprendizaje basado en la
investigación.
En este caso el docente debe ser un facilitador y un modelo para sus estudiantes motivando
el interés en su formación académica y apoyándose en la tecnología como herramienta de
aprendizaje que brinda en las diferentes áreas de la educación con sus diferentes aportes
para enfrentar todo los días diferentes retos y resolver grandes problemas, valiéndose de los
diferentes medios de almacenamiento y así también ampliar su cobertura en los diferentes
campos educativo de manera individual y colectiva, ya que permite socializar, compartir
ideas y también conocimientos, es interesante tener el acceso a esta herramienta que a
permitido mejorar la calidad educativa y se destaca por buscar el desarrollo de la población
contribuyendo en la adquisición de conocimientos en todos los campo y espacios de la
enseñanza-aprendizaje.

Hoja de trabajo
Sesión No. 7 Y 8
Domingo, 10 de marzo de 2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
Análisis
Aplicación de la Tecnologías en la educación.
Competencia digital.
Estas competencias requieren, para empezar, que los niños estén en contacto con este tipo
de dispositivos, esto es algo que debería garantizar la escuela pública, así que estamos
inmersos en la tarea de llenar las aulas de dispositivos generalizando el acceso de internet.
La tecnología es un mero instrumentó que habré nuevos caminos y permite posibilidades
impensables, garantiza el acceso a la información de forma ágil y cómoda. Sin embargo hay
que educar a los niños para que adquieran sentido crítico.
Es indispensable educar al alumno en la utilización correcta de los buscadores, así como
orientarlos a sitios, páginas y webs de confianza. La tecnología es solo una herramienta en la
aula y su objetivo es aprovechar la diversidad que ofrece para facilitar la enseñanza –
aprendizaje.
La tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que
mantienen la atención de los estudiantes con mayor facilidad.
Los estudiantes pueden tener a sus disposición contenidos adicionales y los que necesitan
esfuerzo puedo recurrir a material de apoyo, en pedagogía es el medio para enriquecer y
perfeccionar las facultades intelectuales de los educandos ya que se requiere la instrucción
consecuentemente.
Nassifiv “criar”, “nutrir” o “alimentar”, de ex-ducere que equivale a “sacar”, “llevar” o
“conducir desde adentro hacia afuera”

Hoja de trabajo
Tema: blogger
Domingo: 07 de abril 2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
BLOGER

Centro Universitario Malacatán San Marcos
Curso: Tecnología Educativa
II ciclo de PEM con Especialidad.
Hoja de trabajo
Sesión No. 10
Guía de trabajo Actividad Lección No.10
Instrucciones: Deberá leer el documento que aparece y realizar una síntesis sobre el tema Medios
y Recursos Didácticos. Súbale el volumen a sus bocinas y visualice, escuche los videos.
RECURSOS DIDACTICOS
LOS RECURSO DIDACTICOS SON MUY IMPORTES EN EL AULA TANTO COMO PARA EL DOCENTE
QUE PARA EL ALUMNO FACILITA EL APRENDIZAJE Y CON NUEVOS METODOS DE ENSEÑANZA
VIDEOS SOBRE RECURSOS DIDACTICOS : https://www.youtube.com/watch?v=10_0nVuXZqo
http://red.dee.edu.mx/temp/evidencias/2c763e0f821911f94a17b5f33bab63los_medios_didactico
s.pdf

Hoja de trabajo
No. De Carnet: 9779-18-26244
10 CONSEJOS PARA UTILIZAR LA TECNOLOGIA EN EL AULA

Hoja de trabajo
Seción: 11, 12 y 13
No. De Carnet: 9779-18-2624
WIX
HTTPS://DIDIDIAAVILA.WIXSITE.COM/WEBSITE
https://es.wix.com/website/builder?referral=split%20page&vertical=health-wellness#!/intro/edit-
user

Hoja de trabajo
Sesión No. 15 Cuestionario
Domingo, 19 de marzo, de 2019.
INSTRUCCIONES: a continuación, debe responder el siguiente Cuestionario.
1. ¿Qué es tecnología?
2. ¿A qué se le denomina tecnología Educativa, según la UNESCO?
3. ¿Qué pretenden las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación?
4. ¿Cómo modifica el rol del docente la aplicación de las TIC en la educación?
5. ¿Cómo es considerado el rol del docente en relación a la aplicación de las TIC en la
educación?
6. Mencione 5 características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación:
7. Mencione 5 ventajas de la aplicación de las TIC en el aula: (seleccione las más
importantes)
8. Mencione 5 desventajas de la aplicación de las TIC en el aula: (seleccione las más
importantes)
9. ¿Cómo considera la perspectiva artefactual la tecnología?
10. ¿Cómo considera la perspectiva cognitiva la tecnología?
11. ¿Cómo concibe la tecnología la visión artefactual de Ernest Kapp (1808-1896)?
12. ¿Cómo describen las definiciones artefactuales a la tecnología?
13. ¿Qué establece el Modelo Lineal de Innovación Tecnológica?
14. ¿A qué se refiere el Síndrome de Frankenstein?
15. Analice y explique, a qué se refiere el neopositivismo tecnológico.
16. ¿Por qué se dice que la tecnología es un término INTEGRADOR VIVO, POLISÉMICO
Y CONTRADICTORIO?
17. ¿Dónde tiene sus orígenes la tecnología como disciplina académica?

18. ¿Cuáles son las disciplinas que más directamente han apoyado las propuestas
tecnológicas aplicadas a la educación y que con sus avances conceptuales han
hecho evolucionar la Tecnología Educativa?
19. ¿Cuál es la doble acepción de tecnología educativa que formula la UNESCO en
1984?
20. Según el concepto centrado en los medios, la Tecnología educativa se entiende
como tecnología en la educación y se refiere a:
21. Salinas (1991) denomina a la Tecnología Educativa como “Tecnología de la
Educación”, a qué se refiere esto:
22. ¿Cuál es la finalidad de la tecnología en la educación?
23. Mencione el deseo que debe provocar el uso de la Tecnología Educativa, tanto en
estudiantes como en docentes.

Hoja de trabajo
Sesión No. 15
Domingo, 19 de marso de 2019
No. De Carnet: 9779-18-26244
INSTRUCCIONES: Responder el siguiente cuestionario
RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO
1. R// Aplicación de la ciencia en los fines prácticos de la sociedad, de modifica el
entorno natural para beneficio del hombre.
2. R//Mo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto del conjunto de
procesos de enseñanza – aprendizaje, con recursos técnicos y humanos para
obtener una efectividad educación
3. R// Pretende capacitar al futuro profesor, como un usuario de recursos,
multimedia gracias a la tecnología educativa los docentes pueden planificar el
proceso de aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza.
4. R/Rol del docente ahora es de TUTOR VIRTUAL es decir programador,
director, y coordinador de procesos de aprendizajes con medios interactivos.
5. R// Trasmisor de conocimientos informáticos e impulsador de contenido-
modificador.
6. R// Responde a las exigencias de la sociedad
Favorece la innovación
Planificación de aprendizaje

Fomenta el desarrollo la creatividad debido a que ofrece herramientas que
permiten a las alumnas interactuar con la información y generar
contenidos
7. R// Despiertan el interés y motivación en a los alumnos
Se logra un aprendizaje cooperativo
Permite flexionar en los estudios
Suelen aprender con menos tiempo
Mejoran las competencias de expresión y creatividad
Permiten albanización digital y audio visual
8. R//Provocan aislamiento
Pueden ofrecer una visión parcial de la realidad
En ocasiones resulta una pérdida de tiempo
Diálogos muy ruidosos
9. R// Definir la palabra "tecnología" se ha vuelto algo complejo y sujeto a un
conjunto de relaciones y de puntos de vista diversos. No presenta el mismo
significado en el presente que en el pasado, y no son las mismas respuestas que
se dan sobre la tecnología en el uso corriente. Un empresario, por ejemplo,
invocaría a las máquinas y a las herramientas como los testimonios de lo que es
la tecnología, es decir, aparatos, mecanismos, los cuales tienen utilidad, sirven
para algo.
10. Skinner define a la tecnología educativa como "una disciplina de carácter
prescriptivo, ya que tiene como objetivo ofrecer una guía explícita de cómo, en
una situación de enseñanza-aprendizaje, conseguir que los alumnos aprendan
los contenidos propuestos de una manera más fácil"
11. R// Los orígenes de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS) se
remontan al final de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) y principios de la
Guerra Fría, cuando el papel de la ciencia tuvo un crecimiento considerable en
los Estados Unidos, especialmente con el Proyecto Manhattan y la construcción
de bombas atómicas, las investigaciones en áreas como la física fueron
financiadas por el Estado, para el desarrollo de tecnologías militares que
respondieran al contexto del momento.
12. R// Se considera que las tecnologías son simples herramientas o artefactos
construidos para una diversidad de tareas" (González, et. al., 1996: 130). Se
trata de una imagen según la cual la tecnología tendría siempre como resultado
productos industriales de naturaleza material, que se manifiestan en los
artefactos tecnológicos considerados como máquinas. Automóviles, teléfonos y
computadoras...

13. R// El pensamiento tradicional contempla exclusivamente la causalidad que va
desde la ciencia a la tecnología, y la representa mediante un modelo lineal que
interpreta la génesis de una innovación tecnológica como un proceso secuencial
y ordenado que, a partir del conocimiento científico (ciencia), y tras diversas
fases o estadios (investigación
aplicada, invento, desarrollo, producción e innovación) comercializa un
producto o proceso que puede ser viable a nivel comercial.
14. R// Es el temor de que los descubrimientos de la ciencia se vuelvan contra la
especie humana y la dañen o, incluso, la destruyan. Es, en último término, el
temor patológico hacia las creaciones humanas. Así, en nuestro tiempo, nos
asustan las vacunas, los móviles, la electricidad, las ondas electromagnéticas,
las centrales nucleares o, como veremos, las plantas transgénicas.
15. R// El neopositivismo lógico fue fundado por los miembros del círculo de Viena
que proponían profundos análisis acerca de:
El lenguaje
La estructura de la ciencia
Los métodos de las ciencias naturales
Los fundamentos de las matemáticas
16. R// Haciendo un recorrido por la historia de la Tecnología
Educativa constatamos que su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a
lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive
una etapa de rápido desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han
producido en las ciencias que la fundamentan. Así, si bien en sus inicios existió
una voluntad científico-positivista (al pretender que compartiera los
presupuestos de la Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios,
entendidos únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines
instructivos) y una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, que la
situaron en una perspectiva técnico-empírica, los cambios de paradigma en
algunas de disciplinas que la habían venido sustentando (Psicología del
Aprendizaje, Teoría de la Comunicación, Sociología...) le permitieron
evolucionar y encontrar nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva
mediaciones y crítica.
17. R// En nuestro contexto adquiere sentido su conceptualización como el diseño de
situaciones mediadas de aprendizaje. Didáctica y Organización escolar.

18. R// Las raíces de la TE: La formación militar norteamericana en los años
cuarenta.
Los años cincuenta y sesenta: La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductistaLa década de los setenta: la TE como un enfoque técnico-racional
para el diseño y evaluación de la enseñanza
Los ochenta y los noventa: la crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE
19. R// "Tecnología Educativa: Originalmente ha sido concebida como el uso para
fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones,
como los medios audioviduales, televisión, ordenadores y otros tipos de
'hardware' y 'software'
20. R// La tecnología educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la educación para apoyar los [procesos
de aprendizaje] en distintos contextos de educación formal y educación no
formal.
21. R/ Está generalmente admitido que las TIC aportan crecientes posibilidades a
los procesos de enseñanza-aprendizaje: Aportaciones a los sistemas
convencionales de aula, en la medicación de la comunicación educativa,
constituyendo entornos virtuales de formación, etc. suponen cambios en dichos
procesos.
22. R// Skinner define a la tecnología educativa como "una disciplina de carácter
prescriptivo, ya que tiene como objetivo ofrecer una guía explícita de cómo, en
una situación de enseñanza-aprendizaje, conseguir que los alumnos aprendan
los contenidos propuestos de una manera más fácil"
23. R// Docente: socializarse más y innovar y obtener nuevos conocimientos
Alumno: facilitar el aprendizaje.

CONCLUSION
Como conclusión puedo decir que, este curso me permitió ir realizando a los
aprendizajes gracias a la forma en como fueron desarrolladas las clases,
realizados y a las lecturas analizadas! " exponer que todo durante me permite
decir que me siento capaz de expresarme por escrito a un mejor, gracias a las
constantes actividades que estuvimos llevando a cabo en el transcurso de este
semestre!

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